小學班主任做好班級管理工作的方法初探

嚴碧彩

摘 要 在學生的成長過程中，需要一個優化的大環境。而這個大環境的創設者，在筆者看來，就是每一位班主任。作為小學班主任，我們營造優化的班級氛圍，我們積極地和學生家長溝通，營造家校合作氛圍，就是為學生創設一個優化的成長環境。而通過觀察我們可以發現，班風正，學風就正，而身處其中的每一個學生也會一身“正氣”，能夠成為主動的學習者，能夠成為有責任擔當的生活成員。由此可見，小學班主任要想實現自己的教育職能，就要做好班級管理工作。本文中筆者就對此進行了分析。

關鍵詞 小學班主任;班級管理;工作方法

中圖分類號：C31??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0062-01

學校教育的職能是“塑形”、“塑心”。我們對于學生提出“德智體美勞”全面成長的目標要求，其實，就是因為學校教育有實現這些目標的效能。作為小學班主任，我們要注意對于學生進行全面的影響，促使小學生在優化的環境中收獲更多的資源，在學習的過程中，擁有學習的能力，生活的能力。那么，作為小學班主任我們如何才能打造這樣的成長空間呢？筆者建議，就需要小學班主任精心管理好一個班級。本文中筆者就對此進行了分析。

一、率先垂范

對于小學生而言，他們的成長過程，就是一個先“模仿”、后“生成”、再“創新”的過程。基于此，筆者認為，每一個出現在小學生面前的教育元素都需要經過精心的篩選。小學班主任作為其中最主要的教育元素，自然也需要精心的打造，努力成為學生喜歡模仿，可以模仿的榜樣。如班級是學校教育、教學工作最基層的基層單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

二、了解學生

在開展教育工作時，我們面對是一群充滿期待感的小學生。他們對于“人生百態”都充滿了期待。他們的種種表現，在筆者看來，不關乎“成功與失敗”，只是他們能力不足的表現，或者是自身優勢的一種展現。而作為小學班主任，筆者認為，我們要想實現教育教學目標，要想營造好一個班級，就需要做到了解學生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、養成集體觀念

小學班主任在開展日常工作時，需要引領學生實現全面的成長。相比其他教師，我們的引領更為全面、更為客觀。如筆者建議，在開展小學班主任工作時，我們要結合學生的發展特點，筆者學生養成集體觀念。

四、培養班干部

培養班干部的目標，其實也是多方面的。如筆者認為，通過健全這一體系，我們可以給學生一種“力爭上游”的氛圍，可以發揮出群體效能，可以幫助小學生擁有自理、自律的能力等等。那么，如何培養班干部呢？筆者認為可以借助兩點。

五、制定科學化的班規

隨著教育理念的轉變，人們對于學校教育的解讀越來越豐富，而我們在其中投入的教育期待也越來越豐富。但是，在我們關注“人性化”、“民主化”班級氛圍構建的過程中，還要注意制定科學化的班規。

六、設定多元化的班級活動

形式多樣的活動，是維系班風和發揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。配合班風建設，結合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開聯系實際又貼近生活的主題班會;參加學校組織的各種有意義的活動;每月認真組織綜合素質月評價，使學生學會批評與自我批評;充分利用班級評比欄，培養競爭意識，發揚進取精神;利用墻報這個主陣地，對學生進行法制安全教育，既給學生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

七、做好家校合作

小學班主任在開展教育工作的過程中，筆者認為我們需要將自己改變為“一個杠桿”，通過發揮我們的個人價值，啟動更多的教育元素。如融合學校教育與家庭教育。當然，做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結合，班主任與家長的良好關系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎上的，只有得到家長的支持與配合，才能使班主任工作得心應手，達到共同教育的目的。

綜上所述，作為小學班主任，我們要想將自己的個人價值最大化的展現出來，就需要積極提升個人能力，就需要營造出一個優化的班級，給學生一個最適宜的成長環境，促使小學生擁有健康的身心。

參考文獻：

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