淺談無線電測向運動在體育教學中的推廣

摘 要：無線電測向運動是無線電通訊技術(shù)與長跑相結(jié)合的運動項目，該項運動又稱“獵狐運動”。無線電測向運動具有集體性、趣味性、科技性，它要求參與者手持測向機采用徒步奔跑的方式，在規(guī)定時間內(nèi)快速準確無誤地尋找出事先隱藏好的信號源，用時越少的選手名次越靠前。隨著無線電測向運動以賽促學的形式在全國各省的良好開展，不斷地吸引了廣大愛好者參與其中。如果將無線電測向運動引進體育教學當中，不僅拓展了教學內(nèi)容，而且充分體現(xiàn)科技體育在體育教學中的重要性，是新課程理念的最好表現(xiàn)，對推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革具有十分重要的理論和實踐意義。

關鍵詞：運動；體育；教學

一、 無線電測向運動課程

（一） 無線電測向運動教學模式

無線電測向運動訓練采取“設置問題—解決問題—再設置問題—繼續(xù)解決問題”的教學模式，融入了野外（體能、技能）綜合訓練。打破了常規(guī)教學模式，通過隱藏電臺，增設流動電臺、假臺等方法，讓學生在挫折中逐漸成長。

（二） 無線電運動的運動特點

無線電測向運動最大亮點是“測向”與“奔跑”相結(jié)合。在訓練比賽過程中運動員借助測向機獲得已隱藏電臺的信息，依據(jù)這些信息準確定位電臺的方向，并選擇一條合理快捷的行進路線，以最快的速度完成比賽。在整個過程不僅開發(fā)學生的創(chuàng)造思維能力，而且還激發(fā)學生拼搏向前的精神。個人賽中參賽者必須在有效時間內(nèi)按順序找出隱藏的電臺，才算任務的完成；團體賽中需要小組成員根據(jù)體力分配區(qū)域齊心協(xié)力完成比賽，整個過程對個人體力和人際交往能力有很高的要求。

（三） 如何在校園開展無線電測向運動

無線電測向運動課程教學從技術(shù)動作的學習到場地實踐，都考慮學生的興趣、需求和可接受性，打破以往的體育課程內(nèi)容。在校園里開展無線電測向運動就相對比較簡單，盡量避開學校高大建筑物，空曠有樹木草叢地帶設置隱藏點，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)，利用測向機找到各個電臺。因此，在開展無線電測向運動課程和選擇教學內(nèi)容難易程度上，就要考慮到學生個體差異情況設定合理的教學訓練內(nèi)容。不僅讓孩子們喜歡這種新型的體育運動項目，也能提高孩子們的身體素質(zhì)。

二、 無線電測向運動對學生的影響

（一） 能增加學生的有氧耐力運動

無線電測向運動是中長距離項目，最佳臺序總直線為4～7 km，運動員實跑距離約6～10 km，臺與臺之間不小于400 m。短距離項目最佳臺序總直線距離為1～3 km，運動員實跑距離約2～4 km，臺與臺間距在30～200 m以內(nèi)，整個過程有長距離奔跑的耐力，又要有短距離沖刺的速度，所以對增加學生的有氧運動非常有利。由于無線電測向運動的有效時間為40分鐘，在運動密度和強度上都達到體育教學要求范圍。

（二） 有助于提高學生的綜合身體素質(zhì)

一般學生的活動場所是田徑場、體育館、球場等，而無線電測向運動只要在空曠有樹木草叢的環(huán)境都可以進行比如：校園、公園、森林、野外等大自然環(huán)境。因為場地環(huán)境的未知性這就對學生綜合素質(zhì)提出了高要求。比如：良好的平衡能力、彈跳能力、應急能力和分析判斷能力。不斷通過在這種環(huán)境中訓練和比賽，對學生的綜合素質(zhì)有更高的要求，這就迫使學生主動參與訓練，不斷提高自身能力，以便適應各種環(huán)境。

（三） 提高學生的承受抗壓的能力

由于比賽環(huán)境的特殊性，除對學生的體能提出要求以外，對學生的承受大賽抗壓能力同樣也提出了很高要求。在運動過程中，根據(jù)測向機搜集到的頻率從而最快地作出判斷并隨時調(diào)整路線，直到找到目標。如果訓練或比賽中出現(xiàn)找錯臺、漏找臺、超時等問題，學生容易出現(xiàn)急躁、錯亂、慌張等情況，這就要求教師對學生訓練時不僅是比賽內(nèi)容的訓練，也要時刻關注學生心理素質(zhì)的波動，培養(yǎng)學生遇事不慌、沉著冷靜的心理品質(zhì)，增強學生的自信心，提高學生抗打擊的能力。

（四） 豐富學生課外知識

無線電測向運動起源于軍事體育。它涉及運動生理學、訓練學、體育心理學、物理學、環(huán)境地理和無線電學等。學生接觸該項目后都會潛移默化接受這些學科知識，從中不斷激發(fā)起學生的求知欲望，促進學生的課外知識面。無線電測向運動既不是單一的體育運動項目也不是純粹的室內(nèi)科技制作，它完全將理論與實踐、動手與動腦、室內(nèi)與戶外、體能與智力相結(jié)合。將科技體育、健身、體育教學融為一體，對開闊視野、增長知識、強身健體、磨練意志、獨立思考和分析判斷能力、豐富了學校社團活動。

（五） 培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)

無線電測向運動與傳統(tǒng)體育教學模式有很大的區(qū)別，通過教學形式的多元化，才能真正體現(xiàn)學生自主積極學習的能動性。以不同方式體現(xiàn)調(diào)動學生運動興趣，根據(jù)學生運動水平制定難度和標準。讓每一個學生都能獲得一定的成就感、增加學生運動的動機，培養(yǎng)他們的自信。在比賽過程中教練員時刻要求參與者必須要有保護環(huán)境的意識，不能為了走捷徑而破壞花草樹木。所以無線電測向運動有利于培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。

三、 存在的問題與對策

無線電測向運動是一項新型的科技體育項目，如果大規(guī)模的開展無線電測向運動，還存在教育觀念落后、學生參與度不高、師資隊伍水平不高，及家長學生認識不到位等諸多問題。針對以上存在的問題我校采用小班授課形式，進行大規(guī)模的宣傳培訓，讓老師學生家長改變以往的觀念接受新型的教育方式，多組織老師參加無線電測向培訓。讓更多的學生參與其中，改變學生對中長跑、越野賽的懼怕。

四、 結(jié)論與建議

無線電測向運動結(jié)合了有氧、無氧運動和三維性空間性，提高學生短時間內(nèi)的應變能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。無線電測向運動，給我校體育課帶來了全新思路，它是新課程理念的最好表現(xiàn)，完全體現(xiàn)了學生積極主動性。為學校體育教學帶來了全新的思路，它不斷吸引更多學生參與其中推動這項運動在學校的發(fā)展，也有效地提高學生綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

魏芳娟，甘肅省嘉峪關市，甘肅省酒鋼三中。