以技能大賽促進(jìn)中職VR專業(yè)發(fā)展

韓志孝

當(dāng)前，無論是在產(chǎn)業(yè)、教育還是學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，“虛擬現(xiàn)實(shí)”（Virtual Reality，簡稱VR）已經(jīng)成為人們的熱點(diǎn)話題。2017年，高職VR國賽順利舉行，引領(lǐng)了高職的專業(yè)發(fā)展。2019年，中職VR賽項(xiàng)在福州舉辦，這也是VR賽項(xiàng)首次進(jìn)入中職國賽項(xiàng)目。VR賽項(xiàng)以“一帶一路”為主題，通過VR技術(shù)特有的方式，再現(xiàn)歷史場景和事件，弘揚(yáng)中華文化，以完全沉浸的創(chuàng)新方式呈現(xiàn)歷史、展望未來。

技能大賽項(xiàng)目的設(shè)置源于企業(yè)最新生產(chǎn)工作崗位的實(shí)際需求，并以學(xué)生未來職業(yè)工作中的任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的工作情境，使學(xué)生身臨其境，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)和體驗(yàn)職業(yè)崗位的過程中獲得知識(shí)和技能。從某種程度上說，新賽項(xiàng)的設(shè)置引領(lǐng)了新工藝、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備的發(fā)展趨勢。因此，各職業(yè)學(xué)校可以把新增賽項(xiàng)與專業(yè)開發(fā)或新設(shè)專業(yè)方向結(jié)合起來，促進(jìn)技能大賽與專業(yè)建設(shè)的有機(jī)融合。就VR賽項(xiàng)來說，一套大賽設(shè)備將近16萬元，如果新建一個(gè)VR實(shí)訓(xùn)室，至少需要100萬。如果這個(gè)實(shí)訓(xùn)室僅用于準(zhǔn)備國賽或省賽，不適用于專業(yè)建制的規(guī)模應(yīng)用，那該多么浪費(fèi)呀！目前，參與VR國賽的選手多屬中職信息技術(shù)類專業(yè)學(xué)生，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作以及軟件與信息服務(wù)專業(yè)。由此可見，中職教育新增“虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)刻不容緩。

一、VR大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的可行性

從國家政策層面看，目前國家對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域十分重視。《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出，大力推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)等新興前沿領(lǐng)域創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化，形成一批新增長點(diǎn)。國家發(fā)改委在《戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)品和服務(wù)指導(dǎo)目錄》（2016）中明確指出，將數(shù)字內(nèi)容領(lǐng)域中可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)利用到相關(guān)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)可視化交互操作的服務(wù)發(fā)展;運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的角度進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工藝流程設(shè)計(jì)、商業(yè)模式和服務(wù)設(shè)計(jì)等。在《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)屬于前沿技術(shù)中信息技術(shù)部分三大技術(shù)之一。

從虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)發(fā)展層面看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為近年發(fā)展突飛猛進(jìn)的新興產(chǎn)業(yè)之一，擁有著龐大的潛在應(yīng)用領(lǐng)域及巨大的市場前景。虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)鏈長，產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)比高，涉及產(chǎn)業(yè)眾多，包括虛擬現(xiàn)實(shí)工具與設(shè)備、內(nèi)容制作、分發(fā)平臺(tái)、行業(yè)應(yīng)用和相關(guān)服務(wù)等。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)已廣泛應(yīng)用于教育、地產(chǎn)、工業(yè)仿真、醫(yī)療、旅游、電力、消防、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，通過其沉浸感、交互性及構(gòu)想性的顯著特征，開始不斷地影響大眾日常生活。國家工信部電子信息司副司長吳勝武6月20日在2019世界VR產(chǎn)業(yè)大會(huì)新聞發(fā)布會(huì)上說，我國虛擬現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵技術(shù)不斷突破，市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。預(yù)計(jì)到2021年，我國虛擬現(xiàn)實(shí)市場規(guī)模將達(dá)到544.5億元。

從虛擬現(xiàn)實(shí)人才需求層面看，當(dāng)前VR技術(shù)人員大多是從游戲、動(dòng)漫、3D仿真、動(dòng)畫片等行業(yè)轉(zhuǎn)型而來，由于行業(yè)技術(shù)之間的差異性，無法滿足行業(yè)企業(yè)的人才需求。《全球虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）人才報(bào)告》中數(shù)據(jù)顯示：美國VR人才占全球總數(shù)40%，我國VR人才數(shù)量僅占全球2%;從VR職位需求量來看，美國獨(dú)占近半，我國則約占18%，人才需求量位居全球第二，專業(yè)VR人才的匱乏已成為我國VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心癥結(jié)。

二、VR大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的必要性

（一）VR大賽可以引領(lǐng)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與課程改革

VR賽項(xiàng)關(guān)聯(lián)崗位面廣、人才需求量大，能夠促進(jìn)職業(yè)院校VR專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，服務(wù)國家重點(diǎn)戰(zhàn)略。VR技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈較長，具體包括硬件、軟件、應(yīng)用和服務(wù)，其中硬件包括上游的零部件和中游的設(shè)備，軟件主要指信息處理系統(tǒng)，應(yīng)用即內(nèi)容，開發(fā)不同的應(yīng)用場景，制作多樣化的內(nèi)容，不斷滿足VR應(yīng)用需求，服務(wù)是指平臺(tái)分發(fā)、內(nèi)容運(yùn)營和銷售渠道等。最近幾年，VR產(chǎn)業(yè)化在全球范圍內(nèi)快速鋪開，VR迎來飛速發(fā)展時(shí)期，繼而衍生出爆發(fā)式的VR技術(shù)人才需求，預(yù)計(jì)到2020年會(huì)有近50萬的人才缺口。

目前，國內(nèi)部分中職學(xué)校已陸續(xù)開展面向虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的專業(yè)課程改革，課程主要集中在VR建模、VR模型動(dòng)畫制作、使用編輯器制作VR項(xiàng)目等方面。VR國賽項(xiàng)目的設(shè)立將進(jìn)一步加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)專業(yè)方向在中職學(xué)校的普及，引導(dǎo)中職虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)方向設(shè)置，促進(jìn)人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、VR教學(xué)平臺(tái)和資源平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，進(jìn)而提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的能力。同時(shí)，以賽項(xiàng)為抓手，讓已開設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)方向的中職學(xué)校成為示范，引領(lǐng)并帶動(dòng)更多學(xué)校建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)專業(yè)。

（二）VR大賽能夠促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、產(chǎn)業(yè)發(fā)展

VR產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群較多。通過調(diào)研獲悉，目前美術(shù)設(shè)計(jì)類、軟件開發(fā)類是崗位需求量最多的兩類，占比超過了50%。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)（較難掌握VR引擎開發(fā)相關(guān)技術(shù)），該賽項(xiàng)重點(diǎn)考核的技能方向包括：VR模型素材3D建模、VR模型素材3D動(dòng)畫制作和利用VR編輯器設(shè)計(jì)VR作品，滿足了產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)企業(yè)需求。VR賽項(xiàng)選題取材于虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)應(yīng)用的真實(shí)項(xiàng)目需求及案例，提取適合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的核心知識(shí)與核心能力，確保競賽工作任務(wù)與行業(yè)應(yīng)用相吻合。競賽任務(wù)涵蓋美術(shù)設(shè)計(jì)類、軟件開發(fā)類崗位所需的核心專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能點(diǎn)，可將競賽任務(wù)直接應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，體現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的競賽特點(diǎn)。

中職學(xué)校新設(shè)專業(yè)需要結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)國家戰(zhàn)略和社會(huì)急需的新型專業(yè)人才。VR賽項(xiàng)也應(yīng)圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合中職學(xué)校的特點(diǎn)，將企業(yè)中成熟應(yīng)用的虛擬現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵技術(shù)（易為中職學(xué)校師生所接受的）進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)教融合，建設(shè)基于崗位的VR實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、教學(xué)、培訓(xùn)、展示環(huán)境。同時(shí)，通過賽項(xiàng)資源轉(zhuǎn)化，職業(yè)院校要積累一批高質(zhì)量的教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、項(xiàng)目案例等資源，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。競賽內(nèi)容要對(duì)應(yīng)相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群，體現(xiàn)專業(yè)核心能力與核心知識(shí)，涵蓋豐富的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能點(diǎn)。

（三）中職VR大賽應(yīng)有利于中高職銜接

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。同時(shí)指出，要完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，暢通技術(shù)技能人才成長渠道。為打通職業(yè)教育人才成長的“立交橋”，加快現(xiàn)代職教體系的建立，今年的政府工作報(bào)告提出高職將擴(kuò)招100萬。2018年，“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)”已作為增補(bǔ)專業(yè)加入教育部高職專業(yè)目錄。與之相適應(yīng)，中職學(xué)校也應(yīng)該盡快新增“VR制作”專業(yè)，讓廣大有志于該專業(yè)的中職生對(duì)口升入高職“虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)中高職銜接，為加快發(fā)展現(xiàn)代職教體系和深化職業(yè)教育改革做出努力。

（責(zé)編 ? 張德廣）