“學案導(dǎo)學”教學模式在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用

劉婷

數(shù)學作為中職學校的文化基礎(chǔ)課，是中職生學習和掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能的基礎(chǔ)。數(shù)學具有內(nèi)容嚴謹、運算精確、數(shù)據(jù)準確、語言簡明的特點，它能開拓學生的數(shù)學思維空間，能夠培育學生的數(shù)學思維及用數(shù)學思維解決實際問題的能力，從而促進學生的全面發(fā)展和提高。中職生普遍存在數(shù)學成績不好的問題，部分學生認為數(shù)學枯燥、難學、無用處，在學習過程中很難體會到成功的快樂?！皩W案導(dǎo)學”教學模式能夠更好地引導(dǎo)學生做好課前預(yù)習、課后復(fù)習，充分激發(fā)學生的學習意識。經(jīng)過實踐運用，我們?nèi)〉昧溯^好的教學效果。

一、“學案導(dǎo)學”的定義

學案是指教師依據(jù)學生的認知水平和教學內(nèi)容，為學生編寫的學習方案。導(dǎo)學是指引導(dǎo)學生自主學習的方法?！皩W案導(dǎo)學”是以學案為載體、導(dǎo)學為方法、教師為主導(dǎo)、學生為主體，師生共同合作完成教學任務(wù)的一種教學模式。

“學案導(dǎo)學”是“導(dǎo)棒”“引線”，它能夠?qū)W生從厚重的教科書中解放出來，清晰地羅列出課程的重點、難點，完成情感教育的滲透，提升教學效果?！皩W案導(dǎo)學”使學生學會學習、學會探究，最終提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、“學案導(dǎo)學”的操作過程

踐行新課堂教學模式，教師要做好課堂引導(dǎo)，促進學生以自主學習的方式完成知識點的學習和內(nèi)化。

（一）設(shè)計“學案導(dǎo)學”，做到了解學情、了解教材

首先，教師要充分了解學情。教師需要充分了解學生的知識能力結(jié)構(gòu)和認知程度?！?br>