初中語(yǔ)文如何有效開(kāi)展群文閱讀教學(xué)

方智琴

摘 要：本文針對(duì)群文閱讀教學(xué)發(fā)展的客觀趨勢(shì)，從目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)采用大量參考文獻(xiàn)的分析法、對(duì)比法，首先從閱讀材料選擇不明智、閱讀教學(xué)模式落后兩個(gè)方面入手，分析目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題;接著從符合語(yǔ)文新課程的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣兩個(gè)方面入手，闡述開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的必要性;然后，從及時(shí)更新閱讀教學(xué)理念、精心挑選群文閱讀文本、圍繞群文閱讀的議題進(jìn)行多元開(kāi)發(fā)三個(gè)方面入手，研究開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的措施;最后，以結(jié)束語(yǔ)的形式總結(jié)實(shí)施開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的措施，給學(xué)生的高效閱讀帶來(lái)的積極影響。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;有效開(kāi)展;群文閱讀教學(xué)

最近幾年，各大學(xué)校開(kāi)始關(guān)注和重視初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)工作，對(duì)其提出了更高的要求，但是，目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為教師的教學(xué)工作帶來(lái)了不良的影響。因此，關(guān)于“初中語(yǔ)文如何有效開(kāi)展群文閱讀教學(xué)”這一話題成為了教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。要提高教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)工作的順利開(kāi)展，就必須針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并給出有效解決對(duì)策，對(duì)提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，分別是閱讀材料選擇不明智和閱讀教學(xué)模式落后。為了加深對(duì)目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，接下來(lái)，本文將對(duì)目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)而全面的介紹。

（一）閱讀材料選擇不明智

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的第一個(gè)問(wèn)題是閱讀材料選擇不明智。教師在選擇閱讀材料的過(guò)程中，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的興趣，僅僅按照閱讀材料的知名度進(jìn)行選擇，很難激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]，同時(shí)也不利于教師語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升。教師在語(yǔ)文閱讀的教學(xué)中一旦出現(xiàn)閱讀材料選擇不明智的現(xiàn)象，將會(huì)嚴(yán)重影響語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)，也不利于學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提高。

（二）閱讀教學(xué)模式落后

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的第二個(gè)問(wèn)題是閱讀教學(xué)模式落后。眾所周知，隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)已經(jīng)滿足不了當(dāng)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的需要，實(shí)施創(chuàng)新性的群文閱讀教學(xué)迫在眉睫[2]，但是我國(guó)仍有很多學(xué)校采用傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式。教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀整篇文章，然后，由教師對(duì)整篇文章進(jìn)行分析講解，在整個(gè)教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位。這種類型閱讀教學(xué)模式太過(guò)落后，太過(guò)死板，對(duì)教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了不良的影響，也嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀的積極性。

二、開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的必要性

為有效地提高教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生高效閱讀的能力，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)勢(shì)在必行。群文閱讀教學(xué)的必要性主要體現(xiàn)在符合語(yǔ)文新課程的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣這兩個(gè)方面。下文將對(duì)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的必要性進(jìn)行全面而詳細(xì)的介紹。

（一）符合語(yǔ)文新課程的標(biāo)準(zhǔn)

開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的第一個(gè)必要性是符合語(yǔ)文新課程的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文新課程的標(biāo)準(zhǔn)明確提出了教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生高效的閱讀能力這三方面的要求。而開(kāi)展群文閱讀教學(xué)模式就能很好的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文新課程的規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)[3]，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)模式主要是指教師按照一個(gè)或多個(gè)議題選擇多篇文章，然后把選擇出來(lái)的多篇文章進(jìn)行組合，引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些文章，讓學(xué)生對(duì)閱讀過(guò)的文章分享閱讀感悟，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的思考能力[4]?？傊?，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)符合語(yǔ)文新課程的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，也是語(yǔ)文新課標(biāo)改革的必然趨勢(shì)，只有開(kāi)展群文閱讀教學(xué)，才能滿足語(yǔ)文新課標(biāo)改革的需要，除此之外，不僅對(duì)提高教師語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，而且對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也發(fā)揮出了不可估量的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣

開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的第二個(gè)必要性是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。教師通過(guò)實(shí)施開(kāi)展群文閱讀教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)多篇文章的閱讀[5]，提高他們對(duì)多篇文章的分析能力和對(duì)比能力，讓學(xué)生通過(guò)分析和對(duì)比多篇文章，加深自身對(duì)課文教材的理解，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中提升自己的思考能力和領(lǐng)悟能力，除此之外，還能讓學(xué)生在培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)高效閱讀的能力?？傊?，通過(guò)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)，一方面可以有效激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，另一方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣起著至關(guān)重要的影響，除此之外，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)不僅對(duì)提高教師語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，而且對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也發(fā)揮出不可估量的作用。

（三）提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的需要

開(kāi)展群文閱讀教學(xué)除了符合語(yǔ)文新課程的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣外，還可以滿足提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的需要。通過(guò)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)，能提升學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)展學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。因此，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

三、開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的措施

為從根本上解決目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教師語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，教師一定要將開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的措施真正的落實(shí)到日常的教學(xué)工作中，而開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的措施主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，分別是及時(shí)更新閱讀教學(xué)理念、精心挑選群文閱讀文本和圍繞群文閱讀的議題進(jìn)行多元開(kāi)發(fā)。為了加深人們對(duì)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)措施的認(rèn)識(shí)和理解，下文將對(duì)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的措施進(jìn)行全面而詳細(xì)地介紹。

（一）及時(shí)更新閱讀教學(xué)理念

通常情況下，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的第一個(gè)措施是及時(shí)更新閱讀教學(xué)理念。教師在及時(shí)更新閱讀教學(xué)理念的過(guò)程中，首先要制定具體的、操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)?，明確的教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也能起到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的作用[6];其次，在課堂上營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，采用群文閱讀的教學(xué)方式，對(duì)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，這樣一來(lái)，既有利于提高學(xué)生課堂閱讀的趣味性，同時(shí)，對(duì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣也起著至關(guān)重要的作用。