社會主義核心價值觀在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析

羅強

摘 要 為了踐行新時代社會主義核心價值觀，開展普通高中學(xué)生的核心價值觀教育，引導(dǎo)青少年的健康成長，形成正確道德意識，迫切需要把社會主義核心價值體系融入普通高中歷史學(xué)科教育的過程中。

關(guān)鍵詞 社會主核心價值觀;民族危機;愛國主義;民主法治

中圖分類號：D647????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0059-01

作為傳統(tǒng)文化教育、人格塑造、學(xué)生價值導(dǎo)向的歷史學(xué)科，如何在高中歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成正確道德意識、愛國精神、民主法治觀念的呢？

一、利用我國社會主義建設(shè)初期的探索和曲折歷史對學(xué)生進行自由、平等、公正、法治的社會主義核心價值觀教育

我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)初期出現(xiàn)了“大躍進”和“人民公社化”運動，這兩次失誤嚴(yán)重破壞了我國的生產(chǎn)力，致使國民經(jīng)濟水平失調(diào)，人民生活水平下降，造成了我國1959--1961年連續(xù)三年的困難時期，國民經(jīng)濟跌入空前的蕭條低迷。20世紀(jì)60年代中期，國家領(lǐng)導(dǎo)人對國內(nèi)的階級形勢以及黨和國家的政治狀況作了錯誤估計，導(dǎo)致在一系列重大理論和政策問題上出現(xiàn)失誤。與此同時，黨的領(lǐng)導(dǎo)者的失誤被反革命集團和極少數(shù)投機分子、野心家、陰謀家利用，并把它推向了極端，從而給黨和國家社會主義事業(yè)造成了嚴(yán)重的混亂、破壞和倒退。使我國的民主與法制遭到嚴(yán)重破壞與踐踏。“文革”的教訓(xùn)告訴我們，如果有人踐踏法律，后果是極其嚴(yán)重的。

因此，高中歷史教育要培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、民主意識。要向?qū)W生強調(diào)任何個人、單位、組織都不能凌駕于法律之上，都要依法行事;其次，要強調(diào)所謂的“大民主”絕不是真正的民主。要讓學(xué)生深刻體會到，我們在社會主義道路的探索初期，有著慘痛的教訓(xùn)。要銘記“文革”的深刻教訓(xùn)，發(fā)展社會主義民主、健全社會主義法制。

目前一些別有用心的人把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成了“大字報貼報欄”，任意在網(wǎng)上發(fā)布不實乃至違法信息，任意公布公民隱私，甚至任意污人清白、損害人格。這些人似乎忘了，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)言，遵守法律是前提。因此，要引導(dǎo)學(xué)生理性維護自身的合法權(quán)益，正確行使公民的基本權(quán)利，不要被網(wǎng)絡(luò)的虛假信息所迷惑。

回顧中國經(jīng)歷的民主法治道路，可以得出這樣的結(jié)論，民主法治建設(shè)需要國家立法保障和其他多方面的努力。目前，中學(xué)教育很有必要把自由、平等、公正、法治等社會主義核心價值觀融入新時代中國特色社會主義教育教學(xué)，作為中學(xué)生基本道德要求來開展。新時代的中學(xué)生理應(yīng)把民主和法治作為自覺追求的價值目標(biāo)，并為這個目標(biāo)的實現(xiàn)，奉獻自己的智慧，貢獻自己的力量。

二、利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化史實和當(dāng)代實際對學(xué)生進行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀教育

在中國歷史學(xué)習(xí)中，歷史教學(xué)要突出傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒其中優(yōu)秀的部分，并立足于新形勢的發(fā)展，結(jié)合解決當(dāng)下實際問題的需要進行教育。如注重學(xué)習(xí)儒家道德修養(yǎng)中的“仁、義、禮、智、信”;學(xué)習(xí)商鞅徙木為信的故事;學(xué)習(xí)宋明理學(xué)強調(diào)道德、自我約束、奮發(fā)圖強、強調(diào)個人在社會的責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的主觀意志力，塑造良好的民族品格，提升其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度自覺性和自信心。要求學(xué)生繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，立志把自己塑造成一個品德高尚的人。從規(guī)范自身日常行為做起，遵守學(xué)校紀(jì)律和各項規(guī)章制度及交通法規(guī)，增強安全意識，提高自救自護能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習(xí)慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀(jì)律、自強自立的新時代中學(xué)生。

以傳統(tǒng)節(jié)日、宣傳日、紀(jì)念日為契機，組織學(xué)生開展道德實踐活動，把創(chuàng)設(shè)社會主義核心價值觀融入活動中。教學(xué)中介紹林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”和梁啟超的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等名言，加強學(xué)生的愛國主義教育。此外，還可以利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日等重要時機，如五一勞動節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)、西安事變等特殊日子對學(xué)生進行愛國主義宣傳教育。舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式，如在歷史興趣小組開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”“向感動中國十大新聞人物學(xué)習(xí)”等活動，集中開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

此外，可以通過平時組織的日常考試中對學(xué)生進行考風(fēng)考紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的美好品德，打造學(xué)生的誠信、敬業(yè)、友善、奉獻意識與精神。

高中歷史教學(xué)要立足社會實際與學(xué)生生活，緊密結(jié)合社會主義核心價值觀開展教育活動，體現(xiàn)教育時代性、階段性。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育;加強理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心;加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。總之，只要用心挖掘，歷史課完全可以變成一個進行社會主義核心價值觀教育的寶貴素材庫，歷史課堂也會在對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮獨特作用。

參考文獻：

[1]遲云.社會主義核心價值觀踐行問題研究專著.山東教育出版社，2011.