淺析電子白板在小學教育教學中的運用

摘要：現代科學技術的發展為教學工作帶來了很多的便利，能夠使教師更好地開展教學工作，實現教學效率的提高。電子白板技術在教學中已經應用了很長時間，形成了相對成熟的教學體系。雖然仍有很多的不足之處，但已經不影響教學效果。本文對小學教學中，電子白板的有效應用進行簡要分析。

關鍵詞：小學；電子白板；教學

電子白板技術在現代教學工作當中的應用，能夠非常有效地提高教學效果，能夠為教師提供更多的教學渠道。電子白板可以為學生提供更多帶有趣味性的教學內容，吸引學生的注意力，提高學生學習興趣。

一、 利用電子白板激發學生學習興趣

學習效率的提高需要學生對學習擁有良好的情感參與。課堂是學生獲取知識的主要場所，同時也是學生情感的紐帶。課堂能夠將教師與學生、教材三者緊密連接，提高學生學習興趣，激活學生情感，使語文教學更加具有活力。

語文教學中要重視情趣性，教師可以創設情境，對學生的學習興趣進行激發，使學生更加積極主動地投入到學習當中。例如，在語文教學中，學習與動物相關的字詞時，教師便可以使用游戲教學，利用電子白板，讓學生嘗試將動物的名稱拖到相應的動物圖片下面。課堂教學中，教師還可以利用電子白板自帶的遮擋拉幕，使動物圖片逐行展示出來，讓學生猜測動物的名字。幕布一點點地向下拉，這樣的教學效果，能夠引起低年級學生對于知識點的探究欲望。

針對高年級開展教學時，教師要重視教學氛圍的營造，使學生能夠更加積極、有效地分析教材，挖掘教材知識點內容。例如在語文教學中學習《安塞腰鼓》時，文章當中以“咚咚”的鼓聲為主線，演繹出了激動人心的鼓曲。鼓曲當中表現了人們對于美好生活與未來的渴望，充滿了非常濃郁的民族風。文章由遠到近進行描繪，排比使用的氣勢磅礴。教師可以利用電子白板播放與安塞腰鼓相關的音樂和視頻，再利用回放和暫停功能，讓學生能夠更好地開展討論和互評，提高學習效率。

二、 利用電子白板開展情境教學

小學生的思維發展并不成熟，仍然有很長的路要走。同時小學生的形象思維要明顯強與抽象思維。例如在英語學科的學習中，小學生的語感便非常差，學習英語基礎知識時，無法利用自身的感悟實現知識點的高效吸收。小學生已經習慣了自己長期接觸的普通話情境當中，想象能力受到了環境的制約。教師要幫助學生將漢語言文化與英語文化進行區分，從而有效保障語言教學工作的精確性。同時還要從教學角度，對學生進行文化上的滲透，使學生能夠有效地了解英語生活文化內容，將知識點與情境向連接，利用電子白板將英語教材納入其中，使用電子白板進行生動的教學，模擬教學情境，實現學生間的互助學習與高效學習。

例如，在學習Where is my ruler？時，教師便可以利用電子白板創設出準確教學情境。教師可以使用電子白板對學生尋找尺子的動畫視頻進行播放，創設出適合學習的有效情境，激發學生的知識點學習熱情。視頻當中以英文情境為載體，將整個尋找尺子的過程進行英語情境化，使學生能夠在這樣的學習氛圍中提高學習效率。在詞匯教學中，教師還可以利用電子白板，先為學生進行生詞的展示，使學生能夠產生直觀印象，提高學生對于新知識的好奇心。在開展語句訓練中，良好的英語情境也能夠對學生的學習效率起到促進作用。

三、 利用電子白板鍛煉學生的邏輯思維

教師不僅要在教學中對學生的認識與理解能力進行培養，同時還需要對學生的邏輯思維加強訓練。小學生的智力發育空間很大，在邏輯思維能力的培養上也有恒大的空間。教師中可以在數學知識的教學中應用電子白板，幫助學生認識幾何圖形，幫助學生掌握基礎運算能力。之后便可以高效開展數學概念，幫助學生建立起數學思維體系。

例如，在學習《梯形面積計算》時，教師便可以利用電子白板自帶的復制、旋轉以及拖拽功能，將兩個相同的梯形進行拖拽后拼接成一個平行四邊形。利用這樣的操作使學生能夠更加形象、更加直觀地進行思維轉變，更好地了解到這個平行四邊形的面積是兩個相同梯形面積之和。電子白板可以使學生在學習中受到多種感官上的刺激。如果有學生無法馬上理解這一知識點，教師可以進行頁面的回放，多次重復播放或者分成多個不同的小視頻為學生進行針對性地播放，使學生能夠理解透徹。這樣不僅能夠有效地提高教學工作的質量，同時還能夠節省很多的教學時間，滿足大多數學生的學習要求。使用電子白板開展教師工作，能夠有效地幫助學生對知識點展開分析，能夠幫助教師集中學生精力，最大限度地提高教學效果。

四、 結束語

電子白板在很多學科當中都能夠得到有效應用，能夠為教學工作的有效開展提供非常大的助力。教師要對其加強重視，積極使用電子白板為學生創設良好的教學情境，實現教學工作的有效開展。電子白板能夠將抽象知識點具象化，能夠對聲音和圖像實現有效處理，從不同的感官上對學生造成刺激，促使學生形成牢固記憶。

參考文獻：

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作者簡介：

黨榮業，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市靖遠縣北灣教管中心泰安小學。