信息技術教育手段在語文教學中的有效應用策略分析

摘要：當今社會是信息化的時代，語文教學在這種信息技術環(huán)境下也會變革，同老的教育模式一起慢慢地由老師講，變成“學生講”的過程，當今教育更重視的是學生的自主探究，合作學習。多媒體技術在教學中的應用使得教學等各方面出現(xiàn)一系列的變化，導致了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變化。在信息化社會高速發(fā)展的當今，作為教育引領者首先要學會信息化，了解信息化，運用信息技術活躍課堂氣氛，吸引學生注意力。運用信息技術可以讓學生有效地感受學習的過程。運用信息技術可以有效地喚起學生的原有知識經(jīng)驗。有效地提高課堂教學效率，傳統(tǒng)的教學模式必將改變。

關鍵詞：信息技術；語文；教學

一、 讓信息技術激發(fā)學生的學習興趣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”讓學生產(chǎn)生興趣，課堂中對所教授的內容感興趣才能有激情。在語文教學中應用信息技術手段可以更有效地激發(fā)學生的興趣。通過學習，我認識到信息技術手段在語文教學中非常重要，可以為學生提供更多的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究的學習能力，開闊學生視野，為教學課堂注入了新的生機與活力，這樣強大的交互性，深深地吸引著他們，最大限度地提高了語文課堂教學。在教語文時，盡可能地結合信息技術，讓學生們感受到在信息技術下的語文課堂是有意思的，是充滿趣味性的，讓學生們喜歡學習這樣的語文。

信息技術環(huán)境下的教學模式將從傳統(tǒng)的教室內書本教學變?yōu)榛跁镜亩喾N教學方式，如多媒體、微課堂、白板教學、數(shù)字化教學等多種教學模式。教師更好地教，學生更好地學，更能激發(fā)學生學習興趣、探索精神，提高學習效率。

二、 讓信息技術訓練學生的思維

學生的認知由于受多方面的影響，他們有時理解、感受語言的能力稍弱，尤其離我們學生生活實際較遠的內容，思維起來就更加困難。這就需要教師為學生提供學習的“媒介”，突破學習中的難點，轉化學習內容的呈現(xiàn)形式，解決學生學習中的困難。在教學端木蕻良的《土地的誓言》時，課堂伊始，我利用貍窩全能視頻轉換器制作了東北美麗的自然物產(chǎn)景觀圖片視頻和日本帝國主義對東北踐踏后的圖片視頻，讓學生一目了然地感受到了作者對東北一種熾痛的熱愛，自然而然地明白了本課的寫作背景。然后課件出示本課題目——土地的誓言。理解課文中土地的誓言是什么意思，引出課時目標和活動一的內容，課時目標和活動一的內容由課件出示，意在讓學生明確學習任務。本堂課一共設計了三個活動，都用課件出示具體的活動要求，這樣，學生的活動任務就非常地清晰了。在每一個活動中，我也會用課件出示重點難點的句子，通過反復的朗讀、分析，加深理解。另外，在活動二和活動三中，我還用課件出示了句子練習——仿寫片段和比喻句，這樣的設計既幫助學生理解了課文內容，又達到了學以致用的目的。課堂的最后我用課件出示了拓展與延伸的內容，即播放音樂《松花江上》，讓學生在一節(jié)課的最后感受到學習的快樂，感受到作者對東北土地深深地熱戀，達到寓教于樂的目的。并配樂齊讀艾青的《我愛這土地》，讓學生從詩中感受到一種對土地不一樣的愛，從而讓學生更深刻地感受課文主旨，領會作者寫作意圖。

三、 將信息技術作為學習中師生交流的工具

信息技術在教學中有很重要的作用，可以收集資料獲取信息，教師可以借助圖片、音樂將學生帶入情境。信息技術支撐下的語文課堂，既方便了教師的教，更方便了學生的學。既開闊了學生的視野，又極大地調動了學生的學習積極性，提高了課堂效率。信息技術在語文教學當中，在創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)起著不可替代的作用，通過圖片、聲音、動畫等導入新課，更能吸引學生，活躍課堂。在字、詞、句的教學中，利用信息技術教學，讓學生很輕松地掌握知識。老師也可以很輕松地交接課文的重難點。語文教學中有了信息技術的運用，課堂上生機勃勃，教學內容有聲有色，運用得當教師省時省力，學生輕松愉快，效果不錯啊！信息技術在語文教學中真的是不可或缺的。比如在教學楊絳的《老王》一課時，學生們沒有見過老王，也不知道老王是什么樣子的，在課上，通過一幅老王的油畫，讓學生認識到老王是駝背，滿臉粗糙，顯得很蒼老的一個很苦的社會底層群體。文字加圖片甚至是視頻就讓孩子們有身臨其境之感，學生學得興趣盎然，老師教得也輕松自在。一節(jié)好的語文課往往離不開信息技術的輔助。

四、 運用信息技術培養(yǎng)學生的知識運用能力

利用信息技術的各方面優(yōu)越特點，在教學過程中融圖文聲像于一體，很全面地進行語文教學過程。信息技術的應用同時也大大地簡化了教師的某些教學程序，使得教師的教學過程得到簡化，從而也大大提高了課堂教學效率。以白板的使用為例，在語文的識字教學中起到了重要作用，讓教師的識字教學變得簡單、方便，學生學起來也直觀，有興趣。通過電子白板的投影功能來展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，全班同學都看得清清楚楚，效果特別好。有了電子白板，老師就能更好地創(chuàng)設教學情境，導入新課！學生很快地進入新課階段。充分利用信息技術在語文教學中的作用，能使語文課堂學生的學習氣氛和課堂的教學氣氛更加活躍。交互式電子白板在語文教學中十分重要，它在語文教學中的應用的技巧和方法就是每位語文教師教學的得力助手！能有效地增進師生之間的互動，促進教學相長。

作者簡介：

侯志軍，甘肅省定西市，隴西縣碧巖初級中學。