試論高中政治里的時(shí)態(tài)

楊大宇 周晶

摘要：時(shí)態(tài)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為語(yǔ)法的重要組成部分，時(shí)態(tài)類(lèi)的知識(shí)既是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。可是，很少有人知道，我們高中政治的知識(shí)體系中也隱藏著“時(shí)態(tài)”類(lèi)的知識(shí)。對(duì)于很多知識(shí)點(diǎn)，如果不能從時(shí)態(tài)的角度加以正確理解，就很容易犯一些不必要的錯(cuò)誤。

關(guān)鍵詞：高中；政治；時(shí)態(tài)

一、 一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的動(dòng)作或狀態(tài)。我們也可以將其理解為常態(tài)。在高中政治中，符合一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)還是很多的。理論上講，所有表達(dá)我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化現(xiàn)狀的概念都屬于一般現(xiàn)在時(shí)的范疇。如我國(guó)目前實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、根本政治制度、政黨制度等一系列制度方面的內(nèi)容在時(shí)態(tài)上都屬于一般現(xiàn)在時(shí)。這些制度會(huì)導(dǎo)致我們?cè)诮?jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域會(huì)做出一些常規(guī)性的、有規(guī)律性的事情。如兩會(huì)每一年都會(huì)如期召開(kāi)，比如我們對(duì)待公有制經(jīng)濟(jì)和非公有經(jīng)濟(jì)的態(tài)度會(huì)比較穩(wěn)定，等等。近日習(xí)近平主席在視察遼寧忠旺集團(tuán)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)、保護(hù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”就是對(duì)政治時(shí)態(tài)中“一般現(xiàn)在時(shí)”的最好注解。特別值得一提的是我國(guó)目前所處的發(fā)展階段，即社會(huì)主義初級(jí)階段。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中曾多次被提及。學(xué)生要想理解好“我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段”這句話，就必須要準(zhǔn)確把握這句話所對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)，要時(shí)刻牢記我們處在初級(jí)階段這樣一個(gè)常態(tài)化的事實(shí)，才不會(huì)犯激進(jìn)冒進(jìn)的錯(cuò)誤。

二、 一般過(guò)去時(shí)

一般過(guò)去時(shí)通常表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，且這種動(dòng)作或狀態(tài)并沒(méi)有延續(xù)到現(xiàn)在。當(dāng)高中政治中涉及“一般過(guò)去時(shí)”這個(gè)時(shí)態(tài)時(shí)，就意味著這件事只是過(guò)去發(fā)生過(guò)的，而非現(xiàn)在的狀態(tài)。我們?cè)凇耙话悻F(xiàn)在時(shí)”時(shí)態(tài)部分講過(guò)，涉及“實(shí)行”某些制度的知識(shí)都屬于一般現(xiàn)在時(shí)。但是如果將“制度”前面的關(guān)鍵詞由“實(shí)行”改為“建立”，其時(shí)態(tài)屬性就不一樣了。如在必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中，我們可以說(shuō)“我國(guó)已建立起以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”，這便不再是一般現(xiàn)在時(shí)概念，而屬于一般過(guò)去時(shí)的范疇。我們不能說(shuō)我們將要建立起“以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”，也不能說(shuō)“為了建立起以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，我們應(yīng)該如何如何”。

三、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。高中政治與其他學(xué)科最大的不同，在于它的時(shí)效性。我們常常說(shuō)“歷史是昨天的政治，政治是明天的歷史”，講的就是這個(gè)意思。有些政治術(shù)語(yǔ)及概念，描述的是正在發(fā)生的事情，且尚未完成，如果我們不能掌握這些術(shù)語(yǔ)及概念所處的時(shí)態(tài)，就會(huì)犯錯(cuò)誤。如在必修二中，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)世界多極化。這便是一個(gè)帶有“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”時(shí)態(tài)屬性的概念。多極化是一種進(jìn)程，它正在發(fā)生，且不可逆轉(zhuǎn)，但尚未完成。當(dāng)前世界上綜合國(guó)力最強(qiáng)的國(guó)家仍然是美國(guó)，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然大行其道，那些未來(lái)在世界多極化舞臺(tái)上有可能扮演重要角色的國(guó)家仍然在默默地發(fā)展，韜光養(yǎng)晦，等待著多極化開(kāi)花結(jié)果的那一天。因此，如果我們?cè)谶x項(xiàng)中看到“多極化業(yè)已形成”之類(lèi)的描述，就應(yīng)該清楚地知道其錯(cuò)誤所在。與之相類(lèi)似的概念，還有必修二中的“政府職能轉(zhuǎn)變”。我們都知道所謂政府職能轉(zhuǎn)變指的是政府職能要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，可是這種轉(zhuǎn)變究竟進(jìn)展到什么程度了呢？它是否已經(jīng)完成了呢？這就要用時(shí)態(tài)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行詳細(xì)分析。一方面，政府的職能已經(jīng)開(kāi)始了轉(zhuǎn)變，它絕非只是一個(gè)計(jì)劃，這一點(diǎn)無(wú)論是從理論上還是事實(shí)上我們都不難找到根據(jù)。另一方面，政府職能的轉(zhuǎn)變并未真正完成，很多職能部門(mén)正在不斷為這一轉(zhuǎn)變做努力。因此“政府職能轉(zhuǎn)變”是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念——它業(yè)已開(kāi)始，卻尚未完成。

四、 一般將來(lái)時(shí)

一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某一時(shí)刻的動(dòng)作或狀態(tài)，或?qū)?lái)某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常的動(dòng)作或狀態(tài)。高中政治中屬于一般將來(lái)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)著實(shí)不少。如必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中“商品”的含義便是其一。教材中給“商品”下的定義是“用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”。“用于交換”是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵詞。它不僅表明商品的用途，還表明商品是一個(gè)帶有一般將來(lái)時(shí)屬性的概念。“用于交換”意味著在將來(lái)會(huì)被交換，但當(dāng)前卻沒(méi)有完成交換。一旦完成了交換，曾經(jīng)被我們稱(chēng)之為“商品”的物品也不再是商品了。這意味著“商品”雖然是我們對(duì)當(dāng)下物品的描述，但這一用途的實(shí)現(xiàn)卻只能在將來(lái)完成。必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的另一個(gè)概念——“預(yù)算”，也帶有一般將來(lái)時(shí)的屬性。預(yù)算是國(guó)家的財(cái)政收支計(jì)劃。這個(gè)概念本身便說(shuō)明了預(yù)算是對(duì)未來(lái)即將發(fā)生事情的描述。無(wú)論是預(yù)算中的財(cái)政收入，還是預(yù)算中的財(cái)政支出，都只是國(guó)家對(duì)未來(lái)的計(jì)劃和設(shè)想，并不是現(xiàn)實(shí)。這個(gè)計(jì)劃是否真的能夠?qū)崿F(xiàn)，還要看未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的各種因素。只不過(guò)，與個(gè)人和企業(yè)的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃相比，國(guó)家的財(cái)政收支計(jì)劃以稅收為基礎(chǔ)，其實(shí)現(xiàn)的可能性要更大一些。與“預(yù)算”相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)概念“決算”，則屬于一般過(guò)去時(shí)的概念。“決算”強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家過(guò)去一年實(shí)際的收入和支出，是對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情的總結(jié)。在高中政治必修二《政治生活》中，我們學(xué)習(xí)過(guò)“民主決策”這個(gè)概念。很多學(xué)生都會(huì)混淆“民主決策”與“民主監(jiān)督”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。單純從內(nèi)容上來(lái)看，二者其實(shí)并不是很好區(qū)別。但是如果從時(shí)態(tài)的角度來(lái)辨別就要容易很多。“民主決策”往往強(qiáng)調(diào)的是對(duì)未來(lái)即將發(fā)生的事情做出決定，這是一個(gè)帶有一般將來(lái)時(shí)屬性的概念。而“民主監(jiān)督”則往往強(qiáng)調(diào)的是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情進(jìn)行監(jiān)管和督促。

五、 結(jié)語(yǔ)

高中政治中的時(shí)態(tài)知識(shí)絕不僅限于本文所述。由于篇幅關(guān)系，筆者也只能拋磚引玉地為大家介紹這些。也希望有志于政治教研的同仁們能夠發(fā)掘出更多的相關(guān)知識(shí)和技巧，造福學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婷婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代促進(jìn)微電影傳播的對(duì)策[J].電影文學(xué)，2016（2）.

作者簡(jiǎn)介：楊大宇，吉林省長(zhǎng)春市，長(zhǎng)春市十一高中；周晶，吉林省長(zhǎng)春市，長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。