民族傳統體育發展困境與對策探析

楊峰

摘 ?要：民族傳統體育在傳承中華優秀文化以及優秀民族體育中都有著重要的意義，但是在民族傳統體育專業的學科建設中還存在著一定的困境，還需要相關人員對此進行深入研究分析，從而幫助民族傳統體育獲得更好的發展前景。本文就民族傳統體育的發展困境進行了簡要的探討，并針對存在的困境提出了幾點可行性的措施。

關鍵詞：民族傳統體育 ?發展困境 ?對策

中圖分類號：G80-05 ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0191-02

民族傳統體育是我國非物質文化遺產中的重要組成部分，同時也是我國體育專業的重要組成部分，同時也是實現“大眾體育”的一項重要途徑。

1 ?民族傳統體育發展過程中遇到的困境

1.1 理論建設滯后，民族傳統體育的課程體系建設不完善

民族傳統體育學科屬于一項交叉學科，其中主要包括歷史學、體育學、管理學以及生物學等學科，在理論建設方面還存在著一定的問題，并且缺乏一定的可供借鑒的經驗，也正因如此，我國民族傳統體育的課程體系建設工作存在著一定的問題。

首先，在設定培養目標方面。由于各大院校中的民族傳統體育專業的培養目標存在著一定的差異性，也就因此而導致課程體系的建設工作不能實現相互合作、相互學習的目的。并且在大部分的院校中對名族傳統體育的培養目標的制定大都偏向于認知目標以及技能目標，忽略了情感目標的實現，而這也就導致學生對民族傳統體育的學習喪失了學習興趣，對于民族傳統體育的長遠發展有著一定的不利影響[1]。

其次，在課程的設置方面。大部分的院校在設置民族體育專業課程的過程中，大多數都呈現出一種“必修課的比例偏重，選修課的比例嚴重不足”的現象，而這主要是由于民族傳統體育專業在設置課程時照搬了其他體育專業的課程體系，忽略了自身的特點。在民族傳統體育專業中設置有養生、武術、民俗等方向，其中包含的體育項目種類較多，并且涉及到的知識面較為廣泛，必須要注重為我國的民族傳統體育事業培養出一專多能型人才。學生在學習過程中也應當積極參與不同的民族體育項目，同時院校也應當適當地增加民族體育專業的選修課時，但在實際的課程設置中民族傳統體育課程體系中的選修課課時以及內容都相對較少[2]。

1.2 民族傳統體育的師資力量薄弱，學科缺乏活力

民族傳統體育專業從建立到現在經歷十余年的發展時間，該專業相關的高素質、高水平的師資相對較為匱乏，而這也就使得民族傳統體育學科的發展受到了一定的限制。

首先，在院校中缺乏專業水平較高的民族傳統體育專業教師。在民族傳統體育專業中，，有很多的課程都是由專業不對口的教師任教的，這一現象在一定程度上限制了專業課程的全方位開設，同時也導致民族傳統體育專業無法保證教學質量。在大部分的院校中，缺乏一定的民族傳統體育科研能力，難以為學科理論建設工作以及創新發展做出貢獻，也就導致民族傳統體育無法與現代體育進行有效的結合。并且大部分的民族傳統體育教學過程中，教師隊伍中大都以青年教師或老教師為主的，缺乏中年教師，其中可能會出現老教師的專業素質不高，青年教師的教學經驗不足的問題，因此，必須要采取一定的促使這兩類的教師進行有效的溝通與交流[3]。

其次，院校中的民族傳統體育專業教師的教學技能水平亟待提高，并且存在一定的倦怠現象。民族傳統體育有著豐富的內容，但是作為學科專業的發展時間卻很短暫，而這也就導致在民族傳統體育專業的教學工作以及研究方面都存在著一定的困難，就業率較低、科研貢獻率較低是存在的主要問題，而這些問題的存在就導致民族傳統體育教師在教學過程中缺乏一定的教學手段，從而產生了職業倦怠的現象。

1.3 民族傳統體育專業的學生就業率較低，學生規模相對較小

我國的體育事業的健全性以及全面性都與民族傳統體育專業的設立有著直接的聯系。然而在實際的發展過程中，民族傳統體育專業的畢業生就業率相對較低，缺乏一定的市場競爭力。

首先，由于民族傳統體育的專業口徑相對較窄，從而導致了民族傳統體育專業的畢業生就業率相對較低。有調查結果顯示，在民族傳統體育專業中，大致有40%的學生認為未來的就業方向是小中學體育教師，有55%的學生認為未來的就業方向是傳統體育的指導人員。這就凸顯出了學生的就業方向相對較為單一，從而導致民族傳統體育專業的畢業生就業相對較為困難。

其次，由于就業率低下的現狀，導致學生對該專業的信心受到一定的打擊，這也就為民族傳統體育的招生工作帶來了更大的困難，對于民族傳統體育的長遠發展有著一定的不利影響。

2 ?民族傳統體育發展困境的對策

2.1 “大眾式”的專業建設理念

民族傳統體育是中華民族傳承至今的健身活動，其主要的優勢就在于強身健體、修身養性。因此，樹立起“大眾式”的專業建設理念更適合中國民族特色傳統體育的活動特色以及歷史形態。同時隨著社會經濟的發展，人民的生活水平得到了提升，同時對身心健康的要求也逐漸提高了，而在人民的日常鍛煉過程中，民族傳統體育項目是主要的項目，這也就說明民族傳統體育與現如今的國民需求有著一定的契合性，這就說明“大眾式”的專業建設理念是符合中國群眾的體育需求的[4]。

2.2 “菜單式”的專業課程設置

即使有了符合大眾需求的專業建設理念，想要使民族傳統體育獲得更好的發展還需要在實際的操作過程中，將建設理念進行落實，并且也應當要在課程設置方面實現“菜單式”的設計。

首先，教師必須要在設置課程的過程中，合理的增加選修課的課時比例。而民族傳統體育專業中包含的學科相對較多，想要讓學生們完全掌握專業知識難度相對較大，因此，教師應當在課程設置過程中，增設文化性鮮明的選修課程[5]。

其次，在課程培養目標設置過程中要體現出多元化的特點。民族傳統體育是一項新興的專業，需要在由大量的高素質高、學歷的人才推動專業發展，同時也是實現“大眾體育”的主要途徑，因此，還需要有技能型人才的投入，而基于此，教師在設置培養目標時，必須要設置不同的教學目標.

2.3 建設多功能專業實訓基地

在我國的民族傳統體育專業教學過程中還存在著師資力量不足以及學生的就業率較低的問題，這就說明在民族傳統體育教學工作中普遍存在著人才培養能力較弱的現象，這就需要借助外力的幫助，因此，建設校企合作的多功能專業實訓基地十分有必要。

3 ?結語

民族傳統體育的發展前景十分良好，但是在現階段的發展過程中還存在著一定的問題，這就需要相關人員積極進取，認真研究分析，及時找出存在的問題，并針對存在的問題制定合理的解決措施，從而促進民族傳統體育的發展。

參考文獻

[1] 張雪峰，楊曉波，李兵.云南少數民族傳統體育射弩的傳承困境及對策研究[J].體育科技文獻通報，2017，25（3）：137-140.

[2] 劉轉青，劉積德.貴州省高校民族傳統體育校本課程開發的困境與出路[J].當代體育科技，2017，7（14）：209-210.

[3] 簡志芬.快速城鎮化背景下少數民族傳統體育文化的發展困境與破解之道[J].云南行政學院學報，2017，19（1）：172-176.

[4] 王獻升.當前廣西少數民族傳統體育文化發展的困境[J].當代體育科技，2017，7（14）：216-218.

[5] 黃艷，侯志濤，楊澤林，等.湖北省少數民族傳統體育訓練基地現狀和對策探析[J].文體用品與科技，2017，8（8）：43-44.