學校運動會對大學生參與體育的意識影響研究

黃啟業 馬馳

摘 ?要：隨著社會的發展和生活水平的提高，大學生參與體育意識降低，大學生體質下降。解決大學生體質下降問題的根本需要從大學生自身的體育意識入手，增加大學生參與體育的意識，從而提高大學生體質。而學校運動會是各高校每年都會舉辦的一項大型學校體育活動，具有很強的競技性、趣味性，對大學生體育意識具有重大意義。本文通過文獻資料法、問卷調查法等研究方法，以牡丹江師范學院300名大學生為研究對象，分析得出學校運動會對大學生參與體育的意識的提高具有促進作用，并對改善大學生體質，提高大學生體育意識提出建議。

關鍵詞：學校運動會 ?大學生 ?體育意識 ?影響

中圖分類號：G80 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0255-02

學校運動會是學校響應我國發布的《全民健身實施綱要》的一種重要表現，形式多樣，除田徑運動會外，還有綜合性運動會，它是若干單項比賽的綜合形式。在學校工作方面，具有檢查教學和訓練成果，推動學校群眾性體育活動的開展，促進運動技術水平的提高等多方面的意義。高校對學校運動會比較重視，大學生對學校運動會的舉辦具有很高的熱情度，希望自己在運動會上表現自己，能夠在比賽中取得好的成績，對學生參與體育的意識必然會造成影響。意識決定行動，通過參與運動的次數從而掌握學生的體育意識，探究學校運動會對學生參與體育的意識的影響，為高校對學校運動會舉辦提出建議來提高學生體質健康水平。

1 ?研究對象與方法

1.1 研究對象

以黑龍江省牡丹江市牡丹江師范學院隨機抽取300名學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以“學校運動會”“體育的意識”為關鍵詞，在全球學術快報上對其進行檢索，查出相應的論文作為參考文獻，為本文研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

通過對牡丹江師范學院隨機抽取300名學生進行問卷調查，發放問卷300份，回收300份，回收率為100%。并通過對回收的問卷抽取30份進行再次發放，檢驗信度合理。將問卷請專家進行查看，得出效度符合要求。

1.2.3 數理統計法

通過Execl表格軟件將發放的問卷調查數據進行統計并分類整理匯總。

1.2.4 邏輯分析法

通過對調查數據進行分類歸納，分析學校運動會對大學生體育意識的影響。

2 ?結果與分析

2.1 學校運動會前學生參與體育的意識分析

學校運動會前學生參與體育的意識根據距離運動會的時間不同而發生不同的變化。據統計數據顯示，在前第四周時，一周運動次數在0～1次的人數占35.0%，2～3次人數占40%，3～4次的人數占21.7%，5次及以上的占3.3%，可以看出大部分學生平時參加運動較少，對參與體育的意識偏低。到前第三周時，運動次數在0～1次的人數減少，占總人數的28.7%;運動次數在2～3次和3～4次人數增多，占總的人數的43.3%和25.0%。而到前第一周時，一周運動0～1次人數為20.0%，遠低于前第四周人數的35.0%，運動次數2～3次人數增加至50.0%。可以看出，在學校運動會前一個月的時間里，大學生參加運動的次數隨著運動會舉辦的時間越近增加越多。所以學校運動會對大學生的參與體育的意識有一定的促進作用。

2.2 學校運動會后學生參與體育的意識分析

學校運動會舉辦結束之后學生的體育意識會有明顯的變化。據統計數據顯示，在運動會結束第一周，運動次數在0～1次人數占一周總人數的21.7%，對比運動會前一周人數有所增加，運動次數在2～3次人數為146人，較運動會前第一周有所下降，但運動次數在5次及以上的人數相對于運動會前第一周有所增加，說明在運動會結束后大部分人沒有繼續堅持運動會前的運動的積極性，只有少數幾個更加積極運動。在運動會結束后第二周、第三周和第四周，運動次數在0～1次學生百分比分別為22.0%、26.7%和30.0%，呈直線上升;運動2～3次間的人數百分比為50.0%、46.7%和44.0%，呈直線下降，說明在運動會結束后學生開始減少鍛煉，學生的體育意識迅速下降。到運動會結束后第四周時，一周運動次數人數已經跟運動會前第四周時運動的次數人數經基本上接近了，但運動次數在0～1次人數遠不同，運動會結束后第四周人數占30.0%，遠低于運動會前第四周占35.0%，說明運動會的舉辦對學生體育意識是有一定影響的，它能夠促進部分學生提高平時的體育鍛煉，在一定程度上提高學生參與體育的意識。

2.3 學校運動會對大學生參與體育的意識的積極作用

學校運動會的舉辦對大學生來說是眾多課程學習的一個緩沖，它緩解了學生的學習壓力，通過體育運動來放松身心，激起大學生們參加體育運動的激情。學校運動會的開展的項目主要以田徑類的居多，還有一些學校增加了球類，它們之間的一個巨大的共性就是都是帶有競技性的，符合大學生好勝的心理。大學生為了取得比賽的勝利，會想方設法的提高自己的競技水平，進行體育訓練，從而促進大學生的體育意識。學校運動會的開展的項目具有很強的趣味性，學生通過接觸提高對體育的興趣，興趣是參與運動的前提，學生有了興趣就會不斷的進行練習，對學生的體育意識具有重大意義。學校運動會是全校性的，有很大的參與度，每個班級和學院都會參與到其中，而且班級和學院為了榮譽會鼓勵和激勵學生進行體育鍛煉，學生為了集體和個人榮譽而進行努力，從而提高學生參與體育的意識。

3 ?結論與建議

3.1 結論

（1）學校運動會的舉辦有利于提高大學生參與運動的積極性，大學生在運動的前個月內會隨著運動會的接近提高自己的運動量，對大學生參與體育的意識的提高具有很重要的作用。

（2）學生對于體育運動的重要性的認識還夠，在運動會前短暫的一個月進行鍛煉，提高自己的競技能力。在運動會后，運動的次數逐漸降低，大部分大學生參與體育的意識基本上回歸到運動會前一個月的狀態。

（3）學校運動會舉辦的宣傳力度不夠，造成學校運動會前運動氛圍較低，一些學生運動次數在運動會前沒有變化。運動會的項目過少或者限定參加人數也是造成許多學生沒有參加的原因，運動次數在運動會前后依然較低。

3.2 建議

（1）學校應該鼓勵各個學院班級對運動會做好充分的準備工作和宣傳工作，努力為運動會營造良好的運動氛圍，加大運動會的獎勵措施，使更多的學生在運動會中獲得成就感，從而提高大學生參與體育的意識。

（2）學校運動會的舉辦可以加大每個項目參與的人數或者增加一些項目，讓更多的學生參與。在運動會的舉辦時間方面可以適當延長運動會的舉辦時間，讓學生更長時間融匯到運動的氛圍中，潛移默化地影響學生參與體育的意識。

（3）學校運動會的舉辦可以增加一些趣味性活動，如一些體育表演類節目、拔河比賽、跳繩，加強學生參與運動的積極性，讓學生在運動過程中體會運動的樂趣，不僅可以提高運動會的吸引力和培養學生的團隊意識，還有利于提高學生參與體育的意識。

參考文獻

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