民族傳統體育在高職體育教學中的思考與實踐

姜威

摘 ?要：高職體育教學作為民族傳統體育文化傳播的主要途徑，是發展民族傳統體育的重要橋梁。文章通過闡述民族傳統體育融入高職體育教育的必要性，分析民族傳統體育在傳統體育教學存在的問題，并根據高職體育教學的特點，提出開展民族傳統體育教學實踐的對策，以期發展民族傳統體育項目，培育民族傳統體育文化，指導和豐富高職院校開展民族傳統體育教學方式。

關鍵詞：高職 ?傳統體育 ?教學

中圖分類號：G898 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0194-02

由于民族傳統體育的顯著地方特色，及其凝聚著優秀的民族智慧和精神，日益受到人們的關注，更激發了人們對中國傳統文化的認可，有利于進一步推動中華優秀傳統民族文化的傳承[1]。近年來全民健身運動的開展，促使民族傳統體育項目成為健身運動的熱點，逐漸引起學者對民族傳統體育的關注。高校作為傳統文化的傳播重地，將民族傳統體育引入到高職體育教學中，不僅能夠豐富高職體育教學內容，促進學生強身健體，更促進了高職體育教學的實用性和感染力，提高學生對民族傳統文化的認識，吸引學生對民族傳統體育文化的興趣，為繼承和發揚傳統文化奠定基礎，從而促進高職體育的可持續發展。

1 ?民族傳統體育融入高職體育教育的必要性

高職院校是民族傳統體育項目傳承的直接渠道，在高職體育教學中發展民族傳統體育對發展和保護優秀地方傳統文化具有重要推動作用，特別是一些偏遠的少數民族地區，對保護民族特色文化意義重大，同時校園也承擔著對中華民族傳統體育傳承和繁衍的歷史重任。因此，民族傳統體育與校園教育相結合是根本出路。同時，校園教育是民族傳統體育項目持續完善的中間環節。高職院校科通過學校先進的教學理念和教學經驗發展民族傳統體育教育，對民族傳統體育不斷進行改造，使其適合高職院校學生身體特點，既能保持民族傳統體育的特性，同時能滿足青年人的審美和運動習慣。而優秀的傳統文化是中華民族幾千年不斷發展形成的一筆寶貴財富，應通過高職院校來進行傳承和發展，高職院校由于具有良好的教育資源和教育理念，是新時代民族傳統體育在高職院發展的搖籃，應充分發揮其優勢，在體育教學中開展民族傳統體育教學，是培養學生對傳統體育精神和培育傳統體育優秀傳統文化的重要基地，在高職院校開展民族傳統體育教學勢在必行，實現民族傳統體育與高職體育教學的融合，探尋民族傳統體育與傳統體育的融合點，從而實現民族傳統體育的不斷發展[2]。

2 ?高職民族傳統體育融入高職體育教育存在的問題

雖然高職院校的族傳統體育得到了一定發展，逐步形成了與傳統體育教學互補的情形，豐富了高職院校的體育教學模式和內容，但仍然存在一些限制或影響族傳統體育融入高職體育教育的問題，具體有以下幾方面[3]。一是高職院校的專業的體育教師隊伍素質有待進提升。高職院校普遍缺乏對民族傳統體育項目比較熟悉的專業體育教師，教師的專業知識和實踐技能均缺乏對民族傳統體育的深刻理解，難以引起學生學習興趣。二是專項資金及體育設施建設落后。由于體育教育一直受傳統教育影響，很難得到學校和領導的重視，因此，關于民族傳統體育教育的研究相對較少，民族傳統體育教育使用的器材也缺乏可用性和實用性，導致很多的民族傳統體育項目難以開展，直接影響高職院校學生學習民族傳統體育的積極性和主動性。三是教學內容較為單一。目前，高職院校開展民族傳統體育教學僅局限于太極拳及武術等，課程主要是對太極拳及武術等基本的動作練習，導致學生學習興趣不高。四是體育教學特色不明顯。現在各高職院校的民族傳統體育教學大部分按其他學校開展的項目，照搬照抄，缺乏創新，未能根據地方特色形成民族傳統體育獨特的特征。

3 ?高職院校開展傳統民族體育教育實踐的對策

（1）加強高職師資隊伍建設。高職院校開展民族傳統體育教育，這對體育專業教師提出了更高要求，要求教師不僅要掌握體育教學方式，更需要激發學生對體育的學習興趣。院校應積極選送體育專業教師外出學習，通過體育教學調研，吸收兄弟院校的傳統民族體育教學先進經驗，結合本校辦學和地方特色，豐富體育教學實踐手段和教學方法，不斷豐富自身教學水平，加強民族傳統融入高職院校體育教學的實效性。

（2）完善體育設施，加大資金投入。高職院校在不斷弘揚民族體育文化，更應加大學校體育設施投入，為開展民族傳統體育教學提供教學必需的器材等設備，高職院校教師應根據每項民族傳統體育特點和學生的素質對設備進行一定的創新和改造，研制靈活多用的體育教學器材，使設備更有利于開展民族傳統體育教學，為民族傳統體育融入教學提供教學基礎。

（3）改進和發展民族傳統體育項目。民族傳統體育項目因為環境地理、生活方式和風俗習慣的不同，使民族傳統體育項目具有明顯的地區民族特色。高校體育教師應根據高職體育教育特點積極挖掘優秀的民族傳統體育項目，并根據學生的身體特點和體質情況，將民族傳統體育融入到日常體育教學中。在學習過程中充分發揮學生在學習中的主動性，聽取學生意見，并適時改進教學內容和方法，使高職院校學生不僅能夠在體育學習中鍛煉身體更使學生在學習過程中充分了解民族傳統體育文化，促進個人能力全面發展。

（4）加大民族傳統體育教育宣傳力度。隨著民族傳統體育的不斷發展和進步，應充分挖掘其蘊含的優秀民族體育文化，有利于促進高職院校學生身心發展和傳統民族體育項目積極引進及創新，不斷提升民族傳統體育的影響力，而民族傳統體育文化宣傳的不到位導致民族傳統體育對新一代的年輕人的吸引力不夠，使民族傳統體育項目發展受到一定的影響。因此，高職院校應通過校園廣播、電視、微博、微信公眾號等多種方式為學生宣傳民族傳統體育項目，了解民族傳統體育文化，吸引更多的青年學生了解和學習民族傳統體育項目。

（5）爭取將民族傳統體育納入到高職院校的體育教育規劃中，對民族傳統體育教育給予一定的課時保障。促進高職院校開展民族傳統體育教育的積極性，不斷完善民族傳統體育教學方式和模式，創新高職院校體育教學內容，將優秀的富有特色的民族傳統體育項目融入到高職院校的體育教學中，為高職院校體育注入新的源動力，實現民族傳統體育與體育教育發展的良好互動，實現共同發展。

4 ?結語

民族傳統體育經多年的發展已成為地方獨特文化的重要組成部分，而民族傳統體育文化也日益成為優秀傳統文化的代表，凝聚著民族智慧、民族精神和民族性格。而如何實現民族傳統體育融入到高職體育教育中成為人們關注的話題。因此，文章通過闡述民族傳統體育教育的必要性，分析目前高職院校民族傳統體育教育存在的問題，并提出通過加強高職師資隊伍建設、加大資金投入，完善體育設施、改進和發展民族傳統體育項目、加大民族傳統體育宣傳力度并積極將民族傳統體育項目納入體育教學內容，給予課時保障等措施，吸引青年學生熟悉民族傳統體育項目，熟悉民族傳統體育文化，使民族傳統體育真正融入到高職體育教學中，為高職體育教學實踐提供參考，促進民族傳統體育教育不斷走向規范化和科學化。

參考文獻

[1] 劉德明.影響民族傳統體育項目在學校開展的多因素分析與對策研究[J].時代文學，2006（5）：25-28.

[2] 袁金寶，張云龍，溫搏.新課程標準下民族傳統體育與高校體育發展對策研究[J].首都體育學院學報，2008，20（3）：101-103.

[3] 李國冰.文化自信與民族傳統體育課程文化建設研究[J].杭州電子科技大學學報：社會科學版，2014（4）：57-59.