高職院校藝術(shù)專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究

何冬

【摘 要】作為高職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，貫徹和落實十九大精神，積極承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)，在競爭如此激烈的環(huán)境中培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才是十分必要的，培養(yǎng)出擁有藝術(shù)修養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的人才來執(zhí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。從鄉(xiāng)村文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)和引入、鄉(xiāng)村一體化規(guī)劃建設(shè)、鄉(xiāng)村精神文明知識等方面，有針對性地建設(shè)課程，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)一批又一批的藝術(shù)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;高職院校;藝術(shù)設(shè)計;文創(chuàng)產(chǎn)品

中圖分類號：G71 ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）21-0199-01

高校作為國家發(fā)展的根本、人才輸出的基地，高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的道路上有不可推卸的責(zé)任，應(yīng)該為其提供人才的輸出，以此支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。當(dāng)前存在的巨大問題就是教育中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的速度難以跟上時代的發(fā)展，所以需要師生共同努力，順應(yīng)時代的發(fā)展，積極投入新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中。

如今，社會發(fā)展十分迅速，多數(shù)高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對鄉(xiāng)村振興建設(shè)有了基本的認識，也漸漸了解到鄉(xiāng)村振興建設(shè)的重要性，高職院校主要是對鄉(xiāng)村文化、精神等建設(shè)方向的發(fā)展提供服務(wù)和人才輸出。但是有部分高職院校對服務(wù)建設(shè)鄉(xiāng)村藝術(shù)教育和文化建設(shè)認識不足。

高職院校的學(xué)生，從心理上也比較排斥服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)，很多都是向往著城市的事業(yè)單位，不想投身與鄉(xiāng)村基礎(chǔ)建設(shè)。而鄉(xiāng)村建設(shè)所需要的人才十分短缺，鄉(xiāng)村目前最需要的就是復(fù)合型人才，但現(xiàn)在高職院校主要是理論知識的教授，缺乏實踐性與創(chuàng)新性，供需之間存在明顯的差距。

我國高職教育對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才輸出和師資投入，是對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有力支持，是一股不可缺少的力量。如果大學(xué)生教育在入學(xué)后就進行有計劃、有方向的學(xué)習(xí)，對鄉(xiāng)村振興建設(shè)的發(fā)展將會起到關(guān)鍵性的作用。高職院校的人才培養(yǎng)方案不僅要針對性教授學(xué)生文化知識，還得讓學(xué)生主動的進行文化知識學(xué)習(xí)、有針對性的學(xué)習(xí)。

一、建設(shè)鄉(xiāng)村振興文化服務(wù)機制

高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)中應(yīng)該積極主動，將文化建設(shè)作為一種責(zé)任進行，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展情況，建立科學(xué)與合理的發(fā)展機制，從而促進鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)。高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)始終要堅持，要以鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展為文化建設(shè)的依據(jù)，在保護傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化，讓鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)符合社會主義要求。

二、高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)實踐機制

鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)是高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的良好場所，社會實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)階段不可缺少的部分，高校對于鄉(xiāng)村振興建設(shè)人才的培養(yǎng)是缺少不了實踐考核的，學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)知識的教授過程中，要結(jié)合實踐進行教學(xué)，這樣在鄉(xiāng)村實踐中更容易了解鄉(xiāng)村發(fā)展詳情，制定更好的方案進行培養(yǎng)，在實踐中更容易發(fā)現(xiàn)自身問題，教師根據(jù)學(xué)生暴露的問題，制定下一步學(xué)習(xí)計劃，進行改正與發(fā)散學(xué)習(xí)。

三、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實踐案例

都江堰作為全國知名旅游城市，對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求和需求較其他城市有更大意義，鄉(xiāng)村精神文化和鄉(xiāng)村形象建設(shè)都能提升都江堰市的城市形象，為旅游產(chǎn)業(yè)服務(wù)。四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院位屬都江堰市，都江堰市鄉(xiāng)村建設(shè)為其提供了機遇。現(xiàn)下由四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)系教師帶領(lǐng)學(xué)生成立的工作室，正在為都江堰市大觀鎮(zhèn)進行“小滿村”形象設(shè)計、vi等項目設(shè)計;為都江堰聚源鎮(zhèn)政府等多地進行黨政建設(shè)墻繪;為聚源鎮(zhèn)文化中心進行設(shè)計、建設(shè)，并全力支持其內(nèi)容建設(shè)工作，開展藝術(shù)講座、開辦繪畫展、設(shè)計展等;為丹巴地區(qū)設(shè)計具有當(dāng)?shù)孛袼滋厣漠a(chǎn)品包裝設(shè)計、旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)扶貧教育、藝術(shù)墻繪等工作，這正是我院為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作服務(wù)的體現(xiàn)。針對都江堰鄉(xiāng)村振興建設(shè)的工作，設(shè)計藝術(shù)系的教學(xué)、工作、科研等將會不斷的向此方向傾斜，響應(yīng)國家的號召和戰(zhàn)略部署，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略繼續(xù)作出貢獻。

通過對文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)和引入，以及鄉(xiāng)村的規(guī)劃建設(shè)等方法、對鄉(xiāng)村振興建設(shè)所需要的大規(guī)模宣傳等將會吸引大批的資金，資金到位可以帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，可以對鄉(xiāng)村進行更好的規(guī)劃設(shè)計，從文化保護和傳承的角度來看，也是一種行之有效的手段。積極引進藝術(shù)人才，讓他們在鄉(xiāng)村振興建設(shè)展現(xiàn)自己的才能，鍛煉創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)各地民間傳承的藝術(shù)文化。

高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)，不僅讓鄉(xiāng)村建設(shè)得到進一步發(fā)展，還為學(xué)生們提供更多的就業(yè)機會，將他們所學(xué)習(xí)的知識與藝術(shù)同實際項目相結(jié)合，不再是紙上談兵，不再是一群脫離市場化的理論家，這不僅能改變鄉(xiāng)村的整體環(huán)境、提升鄉(xiāng)村形象，也是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要途徑，更是為中國社會主義發(fā)展盡到一定的社會責(zé)任。

參考文獻：

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