“微”平臺對大學生寢室人際關系的影響研究

張莉

[摘要]“微”平臺是以微信、微博、微視頻為首的APP總稱，其不僅為大學生提供了豐富的學習素材、娛樂活動，也對其溝通交流方式產生了巨大的影響。寢室是大學生思想碰撞、情感交流的最主要場所，寢室人際關系與班風學風建設，大學生的人格養成都息息相關，但“低頭族”的普遍存在，使得大學生寢室常常呈現出“群居獨處”的狀態。本文從引導大學生建立良好的寢室人際關系出發，調查研究“微”平臺對大學生寢室人際關系的影響，對推動寢室文化建設具有重要的現實意義。

[關鍵詞]“微”平臺;大學生;寢室;人際關系

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）07-0046-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.020

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

人際交往是人與人之間通過語言、文字等媒介，不斷傳遞和反饋信息，從而建立起某種社會關系的過程“微”平臺為人際交往提供了更加便捷的渠道，人們之間溝通交流不再受物理距離的限制。但目前，常能見到朋友即使聚在一起也都各自埋頭看短視頻、刷微博、發朋友圈等;更有甚者，參加朋友聚會的目的就是能夠拍照、拍小視頻，為微博、微視頻、朋友圈增加素材。“微”平臺的過度使用降低了人們面對面交流的頻率，弱化了人們當面傳遞溫暖和建立信任的能力。大學生是“微”平臺最主要的使用者之一，寢室是大學生學習、生活時間最長的地方，寢室成員是大學期間相處時間最長的人，因此“微”平臺必然對大學生寢室人際關系造成影響。

一、大學生“微”平臺社交現狀

為更好地了解大學生“微”平臺社交現狀，筆者對川北醫學院各專業學生進行問卷調查，發放問卷500份，回收問卷478份，有效問卷453份。其中男生197人，女生256人。

（一）“微”平臺使用時間長，有效社交少

填寫有效問卷的453名大學生均表示有不同程度的使用“微”平臺，16%的大學生平均每天使用“微”平臺時間超過4小時，47%的大學生為2-4小時“微”平臺使用頻率高;雖然“微”平臺中都添加了很多現實好友，但高達69%的同學利用微平臺主要關注流量明星和趣味段子，只有7%的同學利用“微”平臺的主要用于社交。調查顯示“微”平臺給大學生帶來的更多是休閑娛樂，大學生主動使用“微”平臺進行有效社交較少。

（二）寢室人際關系較為融洽，情感聯系少

通過對問卷的統計分析，大學生對寢室人際關系整體上來說比較滿意，11%的同學認為寢室關系非常融洽，56%的同學認為寢室關系較為融洽，僅有0.9%的同學認為寢室矛盾嚴重，且認為寢室矛盾嚴重的4名學生均為女生。但在需要傾訴時，僅有25%的大學生會選擇跟關系較好室友傾訴，41%的大學生選擇通過“微”平臺跟朋友親人傾訴。調查表明，雖然寢室成員之間的關系整體還算和諧，但室友之間缺乏情感聯系，相互信任度不高。

（三）網絡安全意識較高，網絡誠信有待加強

由于新聞媒體經常曝光一些網絡詐騙手段，學校也時常進行網絡安全宣講，目前大學生網絡安全意識較高，81%的同學表示不會在網絡上透露個人重要信息（身份證號碼等），23%的同學在“微”平臺中的賬號從未使用過真實信息。但也正是由于身份信息不真實，有32%的同學表示有抄襲他人作品的行為，有6%的同學表示用虛假身份跟他人進行過網戀，這些不誠信行為使得大學生對網絡環境的信任度越來越低。

二、“微”平臺對大學生寢室人際關系的影響

（一）微”平臺對大學生寢室人際關系的正向影響

1.“微”平臺使大學生寢室成員交流更加便捷

調查發現，絕大多數大學生在“微”平臺中添加了自己的室，友，特別是在微信中，填寫問卷的453名大學生只有1名未添加自己的室友，且都建有寢室交流群。寢室交往從現實生活延續到“微”平臺中“帶飯“請假“周末游”等日常瑣事經常通過“微”平臺進行交流;只要有網絡，即使是寒暑假，室友也能通過“微”平臺了解彼此動態，使其交流更加便捷“微”平臺也極大地降低了交流成本，提高溝通頻率。

2.“微”平臺豐富了寢室交流內容

目前，各類“微”平臺以視頻、動畫、音頻、文字等各種各樣的形式提供多方面的信息，實現全球范圍內的信息共享。大學生可以通過“微”平臺拓寬知識面，了解時事熱點，對當下的熱點問題進行思考，也可以在“微”平臺上與他人進行交流討論。這些熱點也會延伸到線下，成為寢室睡前“小討論”的話題，寢室成員之間的思想碰撞，寢室交流的內容從日常的學習生活擴大到當前政治、經濟、文化等各個方面，對大學生的價值觀養成起著重要的作用。

3.“微”平臺拉近了寢室成員間的距離

在寢室生活中由于成長環境的不同，生活習慣自然存在差異，在室友之間出現矛盾時，有44%的人覺得當面說不出口，通過“微”平臺進行溝通更能解決問題，緩和關系。52%的同學表示會在“微”平臺上發表關于寢室成員或寢室生活的動態。“微”平臺不僅僅在線上為寢室成員之間的交流提供便利，在線下寢室成員拍攝視頻、制作寢室日常vlog、街拍等發到“微”平臺上也能拉近室友之間的感情，增加室友親密度。

（二）微”平臺對大學生寢室人際關系的負面影響

1.過度沉迷“微”平臺，影響日常交往

“早上醒來第一件事找手機看有沒有信息，晚上睡覺前必須瀏覽朋友圈、微博、抖音微視頻。”這是大學生生活的常態，“安全感是手機電量帶來的”這雖然是一句玩笑話，卻反映出大學生的生活習慣。過分依賴手機，沉迷“微”平臺使得大家即使都在寢室，也并沒有許多交流，對面對面的現實交流缺乏耐心。而調查顯示部分大學生已經意識到這個問題，但也不知道該如何去改變現狀，如何與寢室同學進行情感交流，故而選擇沉默，形成惡性循環，寢室變成了睡覺的地方，個人的交往能力弱化。2.忽視情感聯系，產生信任危機

在傳統媒體時代，人們的交際圈相對較窄，寢室成員是大學生活中相處時間最長的人，在相處過程中，寢室成員間通過語言、肢體的交流傳遞情感，建立信任關系，大學最好的朋友往往都是室友。但在“微”平臺普及的現下，雖然同處一個空間，大學生卻更愿意關注“微”平臺上的大V又干了什么、又有什么搞笑的視頻，或與手機另一端的“好友”進行互動，寢室內部的交流弱化，成員之間缺乏情感聯系，這必然使得寢室成員互信度降低，寢室團體認同感降低，集體榮譽感弱化。

3.信息缺失，人際關系不穩定

“會錯意”這種在日常面對面交流中都偶有出現的情況在“微”平臺交往中更是時常發生。“微”平臺給人們提供了更自由的表達空間，寢室成員在通過“微”平臺表達自己的觀點時往往更隨心所欲，接收人又不能獲取對方的面部表情、語氣等信息，本來一句僅僅是字面意思的“無所謂”，便有可能被解讀出生氣、冷漠等信息;早上發的信息中午才回，給室友A的微博進行了評論卻未點贊自己的朋友圈等這些無心的舉動可能都會衍生出“他是不是討厭我”這樣的心理活動“微”平臺中信息的缺失，在補足這些信息的時候無形中導致了寢室人際關系的不穩定性。

4.不良文化沖擊，影響價值觀形成

“微”平臺給人們提供了展示自己的新平臺，但目前，大學生常常為了建立自己的“人設”而分享自己的“日常生活”，在一段時間內大學生在“微”平臺上大部分都是曬自己的健身照片、美食照片、旅游照片等來塑造一個“時髦”的形象，其目的是為了使他人羨慕，在回復和點贊中滿足自己的虛榮心。部分大學生在日常交往中，給朝夕相處的室友留下的印象并不好，同時又在“微”平臺，上建立一個完美的自己，享受著別人的夸贊，在虛擬網絡和現實生活的差異中迷失自己，不愿意接受室友的評價和建議。

“微”平臺給人際交往提供便利的同時也對高校如何引導大學生合理利用“微”平臺提高自身交往能力、構建和諧的寢室人際關系提出了更高要求。首先高校應有意識培養大學生的認知能力，引導其客觀的認識自己，加強自我約束，提高信息素養，甄別“微”平臺，上繁雜內容的好壞，理性面對“微”平臺上的信息，經常和室友進行溝通交流，融入到寢室生活中去。其次高校要利用好第一課堂，根據大學生專業、年級等特點，開設不同的人際交往類課程，幫助大學生掌握基礎的交往技能，也可以不定期請一些專家開展講座，多方位加強大學生人際交往能力。最后高校應加強寢室文化建設，設置以“大學生寢室”為單位的獎項，開展線上、線下多類型的寢室文化活動，引導寢室團體積極參加活動，提升大學生寢室集體榮譽感，增強寢室成員的凝聚力。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見（教發2002]6號）[Z].2002-2-22.

[2]楊東明，嚴和來.龍昆.大學生的寢室關系問題及心理咨詢[J].華東交通大學學報，2006，23（3）：113-116.