農牧應用型本科院校化學實驗室安全管理研究

楊新玲 劉志景

摘 要：針對農牧應用型本科院校化學實驗室化學品、化學實驗裝置設備種類多，產生的廢氣、廢液和廢棄物多，人員流動性大，專業管理人員不足等情況，文章從建立健全高校實驗室安全管理機制，按照標準化要求建設實驗室，對實驗室人員進行安全培訓，及時更新實驗教材內容，建立實驗室安全崗位責任制等方面進行探討，并提出見解，以期切實提高農牧應用型本科院校實驗室安全管理質量，避免安全事故發生。

關鍵詞：農牧應用型本科院校;化學實驗室;安全管理

化學是一門實驗性學科，很多研究成果都必須通過實驗獲得。如何在精細化原則的指導下做好化學實驗室的安全管理工作，是很多農牧應用型本科院校非常關注的課題。化學實驗室的安全運行對高校的安全和穩定至關重要，對建設平安校園、構建和諧社會也有重要的意義。農牧應用型本科院校化學實驗室有其自身的特點，其特點的多樣性、復雜性，決定了其潛在的危險性，而提高實驗室管理水平是確保實驗室安全的關鍵。

一、農牧應用型本科院校化學實驗室的特點

第一，化學品種類繁多。在化學實驗中，師生經常使用的化學品包括各種常見溶劑和化學試劑，種類繁多，性質各異。大部分有機溶劑都易燃。部分化學試劑會白燃，如黃磷、丁基鋰等。部分化學試劑易爆，如三硝基甲苯等。還有一些化學試劑有毒，如氰化鉀等。在購買教學實驗室試劑時，學校應當事前統籌計劃，專人負責，統一采購，避免高危試劑被擅自使用，從而降低試劑危險發生的可能性。需要指出的是，化學科研實驗室由于研究人員較多，在研項目和課題也較多，實驗內容比較紛繁，所使用的化學試劑類型也比較多，其中包括一些劇毒的、罕見的試劑，安全風險更大。

第二，化學實驗裝置和設備種類多。在化學實驗中，師生要使用的裝置和設備都有一定的安全操作要求，如果不按規定操作、使用不當，就容易出現安全隱患，因此實驗人員在使用前必須接受專門的培訓。從學生方面來講，新人校的學生開展化學實驗的基礎比較薄弱，一些從農村來的學生由于高中教學條件的限制，對實驗裝置和設備不熟悉。此外，化學科研實驗室使用的設備種類較多，經常會使用到很多具有危險性的設備和裝置，如反應釜、旋蒸儀、無水試劑處理裝置、酒精噴燈、氣瓶等，學生在使用這些設備和裝置時要特別小心。

第三，化學實驗產生的廢氣、廢液和廢棄物多。化學實驗會產生大量的廢氣、廢液和廢棄物。產生的廢液成分復雜，處理起來難度較大，很容易造成環境污染，而且處理不及時或者處理不當也極易發生安全問題。同時，化學實驗結束后經常會產生大量的廢舊試劑，這些試劑也需要按規定及時進行回收和處理。

第四，化學實驗室的人員流動性大。在農牧應用型本科院校，很多專業培養體系中化學課程都是必修課程，這就決定了基礎化學實驗室要承擔大量的實驗教學內容，實驗項目多、批次多，學生類型多，人員流動性大。同時，化學科研實驗室不僅有教師的科研活動，還有每年需要進行畢業設計的本科生的實驗活動。人員流動比較頻繁，這就給化學實驗室的安全管理工作帶來了較大的挑戰。

第五，實驗室專業管理人員短缺。隨著各所學校在實驗教學上投入的不斷加大，配套的實驗室及實驗設備越來越多，與之相對應的實驗技術管理人員卻出現了不足。有的學校化學實驗室承擔的實驗課程門類有10多個，但相對應的實驗技術管理人員極少;有的學校還出現了有實驗室但無專人管理的情況：有的學校雖然有實驗技術管理人員，但他們大都身兼數職，很難做到及時養護儀器設備：等等。

二、提高實驗室管理水平，確保實驗室安全

（一）建立健全實驗室安全管理機制，明確職責范圍

制度是做好化學實驗室安全管理工作的保障。化學實驗室主任、實驗室工作人員都要有明確的職責范圍和規范的工作流程。農牧應用型本科院校要明確規定每個相關人員進入化學實驗室的安全工作程序，使實驗人員在實驗過程中有規可依、有章可循。為確保化學實驗室的安全，學校應定期組織化學專業課教師對實驗室化學藥品的存放、化學安全小常識、實驗室安全應急預案、實驗室管理制度和實驗室危險化學品管理制度等內容進行更新，切實保障實驗室的安全管理。

（二）做好化學實驗室的基礎性工作，按標準化建設化學試驗室

做好化學實驗室的基礎性工作，必須大力加強安全標準化實驗室建設：第一，組織管理標準化。學校要制定以化學實驗室安全運行為目標的安全管理標準，要有貫穿全過程的詳細的可操作管理規程。第二，安全條件標準化。學校要保證實驗室房屋及水電管線等設施的規范安全，實驗室設備及各種附件完好，實驗室現場布置合理、通道暢通，實驗室安全標志齊全、醒目直觀。第三，安全操作標準化。學校要針對各實驗室的單個實驗或科研實驗室的儀器設備，制定操作程序和管理規范，實現標準化和規范化操作。第四，安全教育制度化。學校要定期進行實驗室安全教育，做到警鐘長鳴，確保萬無一失。

（三）對首次進入化學實驗室的人員進行安全培訓

有些時候，進入化學實驗室的人員并不一定都是熟練的實驗人員。每年新人校的學生，在之前的求學中并未接觸較多的化學實驗，甚至有的學生就沒有進入過化學實驗室。化學實驗課程是很多學生進入大學后的第一門實驗課程，是他們實驗學習之路的肇始。因此，學校必須將實驗室安全教育作為新生入學的素質課程來開展，由實驗室管理人員通過舉辦講座、網絡培訓等方式進行安全教育。通過安全培訓教育，學生能掌握安全操作規范，增強安全意識，牢記“人身安全第一”，在遭遇突發事故時也能采取急救措施。值得注意的是，在網絡上建立了化學實驗室安全實訓平臺的院校，其進入實驗室的教師必須參加安全實訓平臺的考試且成績要在80分以上，只有這樣才可進入實驗室進行相關的教學和科研活動。

（四）適時更新實驗教材，充實安全知識內容

為了更好地保障化學實驗室的安全運行，學校要鼓勵教師在原有化學實驗教學內容的基礎上增加一章內容——化學實驗室安全基礎，專門介紹化學實驗室基本安全規范、化學實驗室的安全操作、實驗室常見危險化學品的危險特性及儲存、實驗室危險廢棄物的處理、實驗傷害事故的應急處理方法等。另外，教授要在每個實驗項目中對易出現安全事故的操作點進行標注，以警示學生。比如，在丹皮酚的分離提取與鑒定的實驗內容上，我們在實驗安全操作方面就有5條標注，分別是：第一，進行水蒸氣蒸餾時，蒸氣導管要盡可能地深入到容器的底部。第二，牡丹皮稍粉碎即可，顆粒不能太小，否則易堵管。第三，若發現安全管水柱明顯上升，則為丹皮酚堵管，應先打開活塞放水、放氣。第四，水蒸氣的導氣管上的T形管要水平或略向下傾斜。第五，反應開始后，有蒸氣冒出時再關螺旋夾，反應中斷或結束時，應先打開螺旋夾與大氣相通，再停止加熱，以防倒吸，最后關閉冷凝水。

（五）建立崗位責任制，落實安全責任

以河南牧業經濟學院為例，我們購置化學藥品時嚴格按照學校采購制度進行，對于較危險的化學品，則嚴格控制購買量，在滿足實驗教學的情況下，不存放危險化學品。危險化學品的存儲嚴格按照化學品安全存放標準實現分類存放，并且實驗室安裝了通風排氣管道，保證化學品的存放安全。我們將化學實驗室安全負責人和實驗室安全員的姓名以標牌的形式貼到實驗室的門上， 《安全守則》則全部張貼在實驗室的墻壁上，在實驗開始前教師要與學生簽訂《實驗安全責任書》。同時，學校向每個實驗室派發實驗室安全崗位查詢記錄本，實驗室安全員要每天檢查并記錄，記錄內容主要包括檢查房屋、水、電、設備等的情況，危險品存放情況，滅火器、門窗情況等。實驗室主任要定期檢查記錄簽字情況，以進一步增強實驗室人員的責任心。此外，我們還積極聯系有資質的過期化學藥品回收公司，對過期的化學藥品進行回收處理。

三、結語

高校化學實驗室是進行化學實驗和科學研究的專門場所，實驗室安全員應該定期檢查實驗室的各種器材和設備，發現問題要及時處理或停止實驗，要始終牢記安全是第一的。安全責任重于泰山，我們要高度重視高校化學實驗室的安全，不能有任何僥幸心理，有時候一絲馬虎或疏忽大意就會造成不可彌補的損失。

參考文獻：

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責編：清 歡