略論高職藝術院校彈性教學體系的構建

周杰

（廣東舞蹈戲劇職業學院，廣東廣州 510075）

黨的十九大報告明確提出新時期要構建完善的職業教育體系，從產教融合、校企合作入手對職業教育進行改革創新，構建更加科學合理的人才培養模式，進而真正發揮職業教育的作用，為區域經濟社會建設培養高素質人才，服務地方經濟社會發展。在此情況下，高職藝術院校發展過程中要結合先進思想的指導對教學體系進行改革創新，積極探索彈性教學體系的建設，逐步改變傳統剛性教學的弊端，對高職藝術院校的學生實施有針對性的指導，全面提高高職藝術院校人才培養效果，推動高職藝術院校教育事業取得更為顯著的成果。

1 彈性教學體系的主要特征

對彈性教學進行系統的分析，能看出彈性教學屬于復雜系統性的工程，具體教學組織形式涉及教育、學習、考核、評價和管理等方面的內容，發揮彈性教學的作用能對學生實施科學的教學組織指導，全面提高教學成效。為了在高職藝術院校教育教學改革活動中更好地發揮出彈性教學體系的重要作用，就要對彈性教學體系的特征進行整合分析，加深對彈性教學的系統認識，為其科學合理的融入高職藝術院校教育教學活動中創造條件。其一，彈性教學的應用不會對現有學制做出直接的調整，一般會在學生成績管理工作中引入學分的概念，增強學習情況衡量的科學性和有效性。其二，彈性教學活動的開展能為學生創造更多自主學習的機會和平臺，促進學生對彈性教學內容的深入探究，為學生學習相關知識和內容提供幫助，彰顯學生學習的自主性，增強教學組織體系的科學性。其三，彈性教學能改善傳統教學理論和實踐比例不合理的情況，為高職藝術院校的學生增加更多參與實踐學習的機會，為學生張揚個性創造良好的條件，使學生能在適合自己的領域中學習和成長。在對高職藝術院校學校教育教學活動進行改革的過程中，全面探索彈性教學體系的應用，能在增強教學科學性的基礎上為學生創造更加完善的教學平臺體系，使學生的學習潛能得到最大限度地挖掘，為學生藝術素養的培養和藝術實踐能力的強化提供有力支撐。

2 高職藝術院校構建彈性教學體系的價值

其一，彈性教學體系的構建能使高職藝術院校按照藝術人才的成長規律設計教學活動，挖掘豐富的教育資源和教育渠道，對學生實施有針對性的指導，使學生在差異化教學中能探索正確的發展方向，促進學生實現多元化發展的目標，避免出現藝術人才千人一面的情況，為新時代背景下我國藝術事業的發展提供人才保障。

其二，彈性教學體系在高職藝術院校中的構建和應用能輔助學校和企業開展深度合作，逐步實現教育資源的共享，在教育改革的基礎上促進人才培養模式的創新，突出高職藝術院校人才培養工作的時代性、藝術特殊性等，在校企深度合作協同育人模式下，真正面向市場人才需求構建完善的課程體系，實現高職藝術院校人才培養工作與社會需求的有效對接，為學生的個人發展以及我國藝術文化事業的現代化建設創造有利條件。

其三，高職藝術院校構建彈性教學體系，能增強學校教學管理的宏觀保障作用，強化教學管理的功能，確保教師在個性化教學理念的作用下能使用拓展性、創新性和自主性的教學方法對學生實施教育和指導，統籌協調各項教育教學管理系統功能，爭取能實現對學生實施動態化管理的目標，確保學生藝術素養能得到最大化發展。

可見，在全面推進高職藝術院校人才培養工作改革的過程中，積極探索彈性教學體系的構建能增強高職藝術院校教育教學工作、 人才培養工作與時代發展需求的契合度，為學生創造科學的教育教學平臺，有效改善高職藝術院校當前教育教學基本情況，在整合應用教學資源的情況下，為學生提供多元化的教學指導，使所培養的藝術人才能參與到我國藝術事業的建設實踐中，為藝術事業的發展貢獻力量。

3 高職藝術院校彈性教學體系的構建思路

3.1 制定彈性教學體系的框架方案

高職藝術院校在針對該校教育教學改革需求和人才培養模式改革需求進行系統探究的基礎上，要按照學校的基本發展情況制定彈性教學體系的基本框架結構，并針對框架的實施有效開展專家論證工作，在多部門審核的基礎上提出審批意見，在不斷調整和完善的前提下促進框架方案的有效實施，為高職藝術院校全面推進彈性教學體系建設方面的教學改革提供有效的指導。如圖1 所示，高職藝術院校可以構建彈性教學管理框架，按照框架明確構建彈性教學體系的主要方向，增強彈性教學體系建設的規范性和有序性，為高職藝術院校開展教育教學改革提供科學有效的指導。

圖1 彈性教學管理體系框架

3.2 構建彈性教學基本模式

首先，改革課程體系，在課程開發方面增強課程彈性。在對課程體系和結構進行改革的過程中，可以引入選課制度、必修制度和研究性學習協同發展的機制，在增強校本課程建設的基礎上引入多元化課程教學體系，對傳統課程進行開發和改造，積極探索現代化教育資源在教學改革中的綜合利用，在豐富教學體系的作用下對學生實施多元化的教育指導，全面提升教學組織成效。

如針對藝術設計專業開展彈性課程體系改革的過程中，需要結合傳統教學體系中重視藝術性忽視技術性的情況進行分析，進而在課程體系的開發和改造方面，綜合考察素描課程、裝飾課程、色彩圖案課程、設計課程等教學要求增加技術實踐課程的比重，增強高職藝術院校藝術設計專業課程的工藝性，將工程方面、經濟方面、 生產方面與藝術設計相關的課程融入實踐教學體系中，使學生能基于職業發展需求參與實踐學習，優化人才培養目標，發揮彈性教學的作用突出教學組織效果。

其次，改革教學方法，增強教學設計和教學指導彈性。在高職藝術院校人才培養工作中，課堂教學活動發揮著重要的作用，民主、和諧、開放和交互的課堂能彰顯彈性教學的優勢，啟迪學生的智慧，為高職院校學生的學習和成長做出正確的指引。所以要對傳統的教學方法進行改革，增強教學設計和教學指導的彈性化程度，如對教學進度加以調整，設置兩年和三年的不同教學進度安排；對作業設計進行調整，在藝術專業教學作業設計方面引入分層作業、探究作業、自主作業等；對課堂教學設計進行調整，突出學生的主體地位，在教學中為學生預留足夠的學習和思考空間，在網絡環境下引導學生設計學案，并構建任務驅動和項目驅動教學體系，在彈性教學模式體系中對學生實施多元化指導，使學生能養成良好的學習習慣，形成對藝術專業知識的系統感知。

最后，多元化評價疊加，突出教學評價的彈性。在按照彈性教學體系建設要求開展多元化教學評價的過程中，要對傳統評價方式進行改良，構建能對學生實施有效激勵的縱向評價，嘗試引入多元化評價方法。在結合多元化評價動態把握學生發展情況的基礎上，要基于學生個體成長需求，按照評價結果對學生實施彈性指導，增強教育教學指導實效。

3.3 完善彈性教學管理制度

教學管理制度的構建能為彈性教學組織活動的開展提供有效的保障，在構建彈性教學體系的基礎上，高職藝術院校發展過程中為了能促進各項措施得到有效落實，增強教學改革實效，還要按照框架方案制定完善的教學管理制度，如教學實施管理條例、彈性教學實施方案、彈性教學成績管理制度等，發揮制度保障作用支撐彈性教學組織活動的系統優化開展，確保能針對高職藝術院校學生提供多元化的教育和指導，有效彰顯彈性教學體系在服務教學改革方面的價值，在彈性教學體系的作用下全面推進我國高職教育改革取得顯著成果。

4 結語

綜上所述，在高職藝術院校人才培養工作中，結合黨的十九大精神的指導和新時期社會人才需求的變化對人才培養模式進行改革創新，引入彈性教學體系，能發揮彈性教學的效能，綜合考察多方面的影響因素制定更加科學的教學方案，對學生實施多元化的指導，促進理論教學和實踐教學的整合，逐步打造高職藝術院校特色教學改革路徑，全面發揮彈性教學體系的重要作用，使高職院校藝術人才培養工作進入到全新的發展階段。