從沒忘卻的責(zé)任

多年前看《窗邊的小豆豆》一書時，小豆豆和泰明、高橋的友情故事一直感動著我。泰明是一個患過小兒麻痹癥的孩子，小豆豆為了讓從來沒有爬過樹的泰明爬一次樹，進(jìn)行了一次大冒險：在暑假靜悄悄的校園里，兩個孩子開始架上梯子爬樹。一個費(fèi)盡力氣趴在梯凳上使勁地爬，一個站在分杈的大樹上使勁地拉，兩個孩子看起來都搖搖欲墜。但最后，泰明終于被小豆豆拖到了樹上，兩個孩子愜意地坐在蟬鳴聲中的大樹上聊天。這是泰明第一次爬樹，也是最后一次爬樹。高橋則是一個胳膊和腿都非常短、個子永遠(yuǎn)長不高的孩子。小豆豆很快和高橋成了好朋友，而且這個高橋還在巴學(xué)園的運(yùn)動會上奪取了每一個項(xiàng)目的第一名！這是因?yàn)檫@些特殊的運(yùn)動項(xiàng)目都是小林校長故意設(shè)計(jì)的，就是希望這個孩子“不要忘記奪得第一名時的自信”。因?yàn)橛羞@樣兩個不太一樣的朋友，小豆豆的童年也充滿了不一樣，這大概是很少的孩子才有的人生經(jīng)歷吧！后來，“小豆豆”黑柳徹子成了聯(lián)合國兒童基金會親善大使，一直致力于幫助世界兒童擺脫貧困和疾病，可能與這兩個不一樣的朋友也有一定的關(guān)系。

同時，我還想起在與資深心理治療師劉丹老師錄制“讀懂繪本中的心理學(xué)”音頻課的時候，她講過的一位心理治療大師的故事。一個手有先天畸形的小男孩到了該上學(xué)的年齡，但他很怕去上學(xué)，怕被同伴們嘲笑寫字的姿勢，于是小男孩的父母把他帶到了心理治療大師面前。心理治療大師讓小男孩寫字給他看，之后自己也用那樣的姿勢寫了一些字，發(fā)現(xiàn)字寫得很難看。于是，心理治療大師很欽佩地和小男孩說，用他那樣的姿勢，別人都無法寫出像樣的字來，并請他第二天上學(xué)后讓小伙伴們也用那樣的姿勢寫字試試看。結(jié)果小男孩真的去上學(xué)了，并且真的讓小伙伴們用他的那種姿勢去寫字，也真的發(fā)現(xiàn)他們都寫得很難看。小男孩第二周去見心理治療大師的時候，既開心又得意。劉丹老師在這個故事中想說的是，認(rèn)同特殊兒童的那份感受和經(jīng)驗(yàn)，并把這種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，會幫助孩子的心理產(chǎn)生非常不同的轉(zhuǎn)變。其實(shí)，如果特殊兒童的父母能以這樣的視角去看待孩子的話，心態(tài)會有很大的轉(zhuǎn)變;如果我們都能以這樣的視角去看待這些不太一樣的孩子的話，也會覺得他們并不特殊，他們只是以自己的方式生活著、成長著。也許這才是看待特殊兒童最好的態(tài)度吧！

《父母必讀》雜志自創(chuàng)刊以來的39年中，始終關(guān)注著特殊兒童的健康與教育，幾乎每年都會做相關(guān)的選題。著名兒童心理學(xué)家茅于燕教授曾在雜志中專門開設(shè)過如何幫助弱智兒童的專欄。今年也一樣，在這期中，我們關(guān)注了自閉癥兒童的現(xiàn)狀與未來，關(guān)注了白血病兒童的治療與康復(fù)。

這種對特殊兒童的關(guān)注和關(guān)切，已成為父母必讀人的傳承，更是作為一本“伴隨孩子，伴隨家庭”的刊物不會忘卻的責(zé)任。