Photoshop圖層蒙版與Flash遮罩動畫的應用技巧探析

王小寧

摘要：Photoshop圖層蒙版與Flash遮罩動畫都可以對圖層進行特殊處理，在圖層應用和效果顯示中具有相通性，又具有各自特點，本文結合Photoshop圖像處理和Flash動畫制作這兩門課程教學過程中的知識點和相關功能的處理技巧，從圖層蒙版與遮罩動畫相通性及區別等方面進行分析和總結。

關鍵詞：Photoshop圖層蒙版遮罩動畫應用技巧

前言

Photoshop圖像處理與動畫制作課程作為高職高專、本科院校等有關圖行圖像處理和動畫制作課程，生動、直觀、操作實踐性強，受學生歡迎，Photoshop圖像處理主要以平面廣告設計和藝術圖形創作為主，可以為Flash動畫制作前期準備很多素材，兩門課程有交叉性、互通性、區別性，主要從知識結構和功能上探析圖層蒙版和遮罩動畫在實際作品中一些使用技巧。

一、Photoshop圖像處理課程簡介

Photoshop圖像處理是美國Adobe公司享有盛譽的一款圖形處理軟件，簡稱Ps，可以把攝影圖片、繪畫、圖案資料以及文字、色塊等要素結合在一起，進行處理、創造，從而產生超越想象的藝術效果，涉及的領域較多，只要有圖像的地方都會用到，廣告設計、裝潢設計、建筑效果圖處理、網頁美工、數碼圖像、動畫制作等方面都有廣泛的應用。

Photoshop是一門相對獨立的課程，實踐性較強，對學生的基礎要求比較低，在課程的教學過程中主要通過案例演示法配合項目教學法，一遍講解一遍演示一遍練習，通過案例和項目教學法激發學生的興趣，引導學生主動積極思考與探索，容易上手操作，不像傳統課程，學生是課程的主要參與者，在課程中能夠獲得成就感，學習的積極性比較高。雖然是公共任選課，32課時，但是能夠讓學生掌握一種技巧和本領，無疑給他們后面的就業增加了一份籌碼，所以增加課堂的趣味性和探討課程的教學方法也是非常有意義的。

（一）主要知識結構如表1：

（二）Photoshop圖層及圖層蒙版使用技巧

圖層是Photoshop中最為重要和常用的功能之一，Ps強大而靈活的圖像處理功能，在很大程度上都源自它的圖層功能，圖層的類型及創建、圖層的基本操作、圖層樣式和圖層蒙版等。

1、圖層的基本操作

圖層的新建、復制、順序調整、創建文字，合并圖層，移動等，圖層中還可以使用混合模式和不透明度，使人物圖像和背景融合更加自然，在圖像處理過程中對圖層每一步的創造和修改都可以帶來很好的藝術效果，當然我們可以借助Ps應用圖層的內置樣式，處理圖層使平面的圖像從視覺上產生浮起來的立體感，提高圖像質感。

2、圖層蒙版的使用技巧

圖層蒙版分為三種，普通蒙版、矢量蒙版、剪貼蒙版。

圖層蒙版也稱普通蒙版或像素蒙版劍建圖層蒙版的方法有兩種，一種是在圖層調版下面添加圖層蒙版，創建的是一個白色區域，白色區域就跟透明紙一樣，為完全透明區，可以使用黑色畫筆或者填充黑色選區來遮擋圖層中不想顯示的區域和內容;另一種創建方法是在圖層菜單中選擇圖層蒙版，選擇顯示/隱藏全部，隱藏全部即創建的是一個黑色區域，全部遮擋，為完全不透明區，可以使用白色畫筆或者填充白色選區來顯示圖層中需要顯示的區域和內容;圖層蒙版中還可以使用漸變工具填充半透明區，由黑色到白色漸變表示圖層蒙版中圖像由無到有，由白色到黑色漸變表示蒙版中圖像由有到無，這樣創建出來的效果使得圖像的融合效果更佳自然和諧。

如下圖l，以彩帶為分界線，顯示天空和沙灘中的部分圖像，給圖層l天空中創建黑色蒙版，使用白色畫筆把彩帶上方的天空顯示出來，為了增強或者減弱色彩的色調，可以通過控制流量和透明度來減弱天空顏色的顯示亮度，為圖層2沙灘添加顯示全部的蒙版，使用黑色橢圓選框填充彩帶上方的圖像，只留下彩帶下方的沙灘。這樣一幅有天空有沙灘的背景構圖就完成了，還可以新建圖層添加其他元素，制作漂亮的平面設計廣告。

矢量蒙版內容為一個矢量圖形，只能控制圖像的透明與不透明，不能制作半透明效果，可以利用直接選擇工具和鋼筆工具等路徑編輯來繪制蒙版的形狀。

剪貼蒙版是通過下面圖層中的圖形的形狀來控制上層圖層的顯示區域，如圖2和圖3所示。

圖層3在文字圖層第七日的上面，所以我們只能看到圖層3中的內容，當給圖層3創建剪貼蒙版后，就出現了如圖3中的樣式，原來是白色填充的文字圖層變成了圖層3中的填充區域，剪貼蒙版就是上層圖像只能透過下層圖像的文本形狀來顯示出來。

二、Flash動畫制作課程簡單介紹

Flash動畫制作集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式，Flash動畫對制作者要求不高，簡單易學，只要具備一定的計算機基礎操作知識就可以，在網頁制作、廣告設計、游戲、多媒體課件等方面都會用到動畫制作。

（一）Flash動畫制作主要知識結構

（二）Flash動畫中遮罩技術的使用技巧

遮罩動畫是利用遮罩圖層創建的，被遮罩層在遮罩層的下方，利用遮罩層可以決定被遮罩層中對象的顯示情況，在遮罩層中有對象的地方就是透明的，可以看到被遮罩層中的對象，沒有對象的地方就是不透明的制作原理就是通過遮罩層來決定被遮罩層中的顯示內容。遮罩層決定看到的形狀，被遮罩層決定看到的內容。

遮罩層中的內容可以是元件實例、圖形、位圖或者文字，被遮罩層中的對象只能透過遮罩層中的對象被看到，在制作動畫時，可以在遮罩層或被遮罩層創建任何形式的動畫，傳統、對象和形狀補間動畫都可以制作漸隱漸現、放大鏡、百葉窗、波紋和圖片切換等動畫效果。

利用遮罩動畫制作探照燈效果，如下圖圖4和圖5所示。在圖層3中創建動畫補間，圖層1是灰色文字，圖層2是白色文字，未創建遮罩動畫前動畫效果如圖4，而給圖層3創建遮罩層，對應的被遮罩層內容也會跟隨著遮罩層補間動畫動態顯示出來，如圖5，灰色文字一直顯示，被遮罩層只有在遮罩層滑過的地方顯示，沒有對象的地方就沒有是不透明的，不能顯示被遮罩層中的內容。

三、圖層蒙版與遮罩動畫對比

（一）相同點

圖層含義一樣，上面圖層會遮擋下面圖層內容，如果要制作特殊效果可以通過圖層蒙版和遮罩動畫來實現。

至少兩個圖層，圖層蒙版也是兩個對象，相當于在圖層上蓋一個白色透明或者黑色不透明的圖紙通過白色或黑色來決定顯示的內容，而遮罩動畫是兩個圖層，通過遮罩層的對象來顯示對應位置被遮罩層中的內容，以遮罩層的形狀來顯示被遮罩層的內容。

（二）不同點

遮罩動畫和剪貼蒙版的制作原理很相似，但圖層順序是反的，遮罩動畫是通過上面圖形形狀來顯示下面圖層內容，而剪貼蒙版通過下面圖層圖形的形狀來控制上層圖層顯示區域。

四、結束語

隨著高科技的發展，市場對全面型人才的需要量越來越大，作為高校教師應該不斷探索與思考，改進教學方法，通過學生創作、平面圖像設計和動畫廣告設計比賽等，提高學生學習的主動性，激發學生的創新意識，探析兩類軟件功能的各種應用技巧，全面提升學生的計算機應用能力和解決實際問題的能力，為今后的就業打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]錢文華.Photoshop圖像處理課程的教學探討[J].教學信息，2018 （24），169

[2]侯小麗.Photoshop圖像處理課程教學的探索與研究[J]學院學報，2014（4）;148-149