小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示

楊美艷

摘 要：提高學(xué)生自身閱讀能力具有重要作用和意義，這就需要教師能夠提高對(duì)語文閱讀教學(xué)工作的重視程度，還需要明確小學(xué)語文教學(xué)工作的目標(biāo)，采取科學(xué)合理的優(yōu)化措施，確保能夠提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作的水平，從而保障能夠提高學(xué)生自身的閱讀能力。因此，本文主要針對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作的路向和啟示進(jìn)行分析，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);探索路向;教學(xué)啟示;控制措施;分析研究

小學(xué)語文教育工作的開展對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要作用和意義，而在落實(shí)教育改革措施的情況下，必須要保證學(xué)生自身閱讀能力能夠滿足相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，拓展學(xué)生自身的知識(shí)范圍和空間。在這樣的情況下，就需要教育部門和相關(guān)人員提高對(duì)閱讀教學(xué)工作的重視程度，還需要采取科學(xué)合理的創(chuàng)新措施，保證能夠提高閱讀教學(xué)工作的質(zhì)量，教師還需要采取科學(xué)合理的閱讀方式，確保能夠滿足閱讀教學(xué)工作的需求和標(biāo)準(zhǔn)，從而保障能夠提高語文閱讀教學(xué)工作的水平。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的路向

（一）開展評(píng)論教學(xué)

在實(shí)際開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作的過程中，理解感悟教學(xué)模式在其中占據(jù)較重要的位置。通過這種教學(xué)方式的運(yùn)用，能夠提高學(xué)生自主閱讀的能力，并對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。同時(shí)教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的思想進(jìn)行理解。另外，在運(yùn)用理解感悟教學(xué)模式的情況下，還能夠促進(jìn)師生之間的溝通和交流，確保能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的認(rèn)知水平。而教師還需要對(duì)學(xué)生自身的理解程度進(jìn)行了解和掌握，從而保證教師能夠選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式。

（二）策略引導(dǎo)教學(xué)的方式

小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作的過程中，策略引導(dǎo)教學(xué)模式在現(xiàn)階段是先進(jìn)化的教學(xué)模式。在運(yùn)用這種教學(xué)方式的情況下，教師在對(duì)閱讀材料熟悉的同時(shí)，還需要對(duì)其進(jìn)行分析和研究，并在閱讀內(nèi)容中尋找提高學(xué)生興趣的內(nèi)容。教師在開展教學(xué)工作的過程中，必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生自身創(chuàng)新性的意識(shí)，掌握閱讀內(nèi)容中多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，從而保障語文閱讀教學(xué)工作能夠充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值。

（三）閱讀表演教學(xué)的方式

對(duì)于表演形式的教學(xué)模式來說，學(xué)生在完成閱讀后，需要通過表演的形式提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。對(duì)于教師來說，需要幫助學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行梳理，學(xué)生需要依照其自身掌握的知識(shí)演繹相關(guān)閱讀作品，確保學(xué)生能夠在各個(gè)情況下對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行掌握，從而保證能夠提高學(xué)生自身的閱讀能力。

二、小學(xué)閱讀的啟示

相關(guān)小學(xué)語文教學(xué)的路向?qū)τ谔岣咝W(xué)語文閱讀教學(xué)工作水平具有重要作用和意義，還能夠加強(qiáng)學(xué)生自身閱讀的水平，從而提高學(xué)生自身閱讀的興趣。

（一）加強(qiáng)教學(xué)方法的水平

教育改革措施落實(shí)的情況下，相關(guān)教育工作人員都在重視提高學(xué)生閱讀能力。但現(xiàn)階段一些教師采取的教學(xué)方式，還是不能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，或者是單一運(yùn)用先進(jìn)化的教學(xué)模式，不能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式與新穎教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方式不能夠充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值。所以，想要保證閱讀教學(xué)工作能夠充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值，就需要采取傳統(tǒng)教學(xué)模式以新型閱讀教學(xué)模式結(jié)合的教學(xué)方式，確保能夠提高學(xué)生自身的閱讀能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式在實(shí)際運(yùn)用的過程中，雖然會(huì)出現(xiàn)不合理的問題，但還是會(huì)具備相關(guān)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，這就需要教師能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，滿足時(shí)代發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn)，從而保證能夠加深學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容理解程度。

（二）運(yùn)用先進(jìn)化的教學(xué)設(shè)備

教師在實(shí)際開展語文教學(xué)工作的過程中，如果能夠?qū)ο冗M(jìn)化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，并且與閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生自身閱讀愛好的程度，還能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息來說，會(huì)包含大量的信息，這樣就能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和空間。其次，先進(jìn)化的多媒體教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在較大的差距，在實(shí)際運(yùn)用的過程中，能夠充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值，確保能夠豐富課堂的氛圍，從而保證能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的理解和認(rèn)知能力。最后，語文教學(xué)工作在運(yùn)用先進(jìn)化教學(xué)設(shè)備的過程中，在滿足時(shí)代發(fā)展需求的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)階段多數(shù)學(xué)生都喜歡電子產(chǎn)品，通過多媒體教學(xué)方式，就能夠滿足學(xué)生自身喜好需求，從而保證能夠提高閱讀教學(xué)工作的水平。

（三）因人而異開展教學(xué)工作

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，每一個(gè)學(xué)生都具備自己的特點(diǎn)。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠快速掌握閱讀中的內(nèi)容，而一些學(xué)生需要大量的時(shí)間才能夠掌握。在這樣的情況下，教師開展閱讀教學(xué)工作的過程中，確保能夠堅(jiān)持因人而異的教學(xué)理念，還需要對(duì)各個(gè)類型學(xué)生自身的特點(diǎn)和差異性進(jìn)行觀察和了解，能夠站在學(xué)生發(fā)展情況的角度，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，確保能夠幫助各個(gè)學(xué)生提高其自身的閱讀能力，從而保障學(xué)生能夠掌握多個(gè)方面的閱讀技巧。

結(jié)束語：

綜合上文所述，小學(xué)教育在實(shí)際發(fā)展的過程中，小學(xué)語文學(xué)科在其中占據(jù)較重要的位置，而小學(xué)閱讀教學(xué)工作在語文教學(xué)工作中也具有重要作用和意義。但想要提高語文閱讀教學(xué)工作的水平，就需要教師能夠采取科學(xué)合理的閱讀方式，才能夠提高學(xué)生自身的閱讀能力。教師還需要依照實(shí)際教學(xué)情況，不斷總結(jié)全新的教學(xué)方式，確保能夠提高閱讀教學(xué)工作的水平，最終保證能夠?yàn)榻逃袠I(yè)的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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