高中音樂教育與素質教育的關系研究

廖俊偉

【摘? ? 要】高中階段是學生非常重要的學習階段，在這個階段里不僅要對學生進行知識方面的傳輸，還要重視學生素質方面的培養(yǎng)。在高中階段音樂教育可以很好的提升學生的綜合素質水平，同時音樂教育還可以提升學生的審美觀，在社會的不斷發(fā)展中，音樂教育越來越受到社會的重視，音樂教育可以讓學生更加全面的認識到這個世界，而音樂教育帶來的素質教育還會讓學生得到更加全面的發(fā)展，并且音樂教育還可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生更加活躍的思維，提高音樂教育就是提高學生的素質教育，音樂教育促進學生更加全面發(fā)展的同時對學生道德素質也會有不錯的提升。

【關鍵詞】高中音樂? 素質教育? 關系研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.051

在高中階段，高中音樂可以在教育學生方面起到非常好的作用。學生在高中不僅學習的知識更加的豐富，自身的素質需求也會變得更加的高，要提高學生的素質就要針對其進行素質教育。音樂教育利用優(yōu)美的音樂所蘊含的高尚情操來對學生進行一個塑造，對學生的精神層面會起到很好的激勵作用，也讓學生能夠逐漸形成一個良好的審美觀，讓學生有愛憎分明的道德品格，以及增強學生的自信心，讓學生無論在學習還是鍛煉當中都可以有更強的信心去完成自己想要做的事情，培養(yǎng)學生堅持不懈的良好品格。

一、高中音樂教學提升學生理解力，增強學生想象力

在高中階段音樂學科相比于其他學科能夠更加貼近學生的內心，音樂可以在心靈的深處去影響學生，讓學生的思維能夠得到噴泉式的提升，并且音樂還可以開發(fā)學生的智力，在高中這個非常重要的學習階段，學生的智力以及靈感的產生非的重要，而音樂則可以利用生動的樂曲來塑造一個生動的藝術形式，這樣不僅可以促進學生的智力發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)學生對于音樂的興趣，讓學生的想象力理解力和創(chuàng)造能力都能得到一定的提升，并且學生如果想要去學習音樂，在對樂器的練習上也會提升自己頭腦思維的靈敏度，以及手指動作的靈活程度對于大腦神經(jīng)也會有一定的鍛煉作用。

例如，學生在進行音樂學習的時候，很多家長都會為學習專門購買樂器來進行學習，學生在學習樂器的時候不僅可以做到手腦眼的協(xié)調配合，還可以提升學生的反應能力和應變能力，使學生的心理素質得到很好的提高，并且樂器的練習還可以讓學生能夠對音樂有更強的興趣，對于學生領悟音樂所蘊含的思想有很好的提升作用。學生在音樂素養(yǎng)提升的同時還提升了自己對于音樂的理解能力，以及對于音樂的想象能力，這些能力都可以同時作用于音樂和學習方面，讓學生能夠在學習的時候，思維更加的敏捷。

二、高中音樂教學減輕學生壓力，培養(yǎng)學生素質

音樂還可以減輕學生的學習壓力。在高中階段學習的負擔非常的重，學生的壓力也非常的大，高中音樂在緩解壓力方面有著非常強的作用，學生可以在音樂當中緩解自己內心的情緒，使自己的保持一個良好的學習心態(tài)，并且音樂可以給人力量，在學生內心里建立自信的情緒，幫助學生在關鍵時候克服難關，對于學生的綜合素質有非常好的提升作用。音樂還可以培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生的思維始終保持在一個活性的狀態(tài)，而不會因為長期的學習而缺少活性。

例如，教師可以在上課的時候為學生播放一些學生喜歡的音樂來緩解學生上其他文化課時的壓力，同時音樂還可以配合上視頻來給學生帶來視聽上的享受，使學生獲得一個良好的心情，學生在上文化課的時候也不會過分的厭倦。音樂的獨特魅力還可以提升學生的綜合素質，使學生不管是在平時上課的時候還是進入考場考試的時候都能夠有一個良好的心態(tài);并且音樂還可以培養(yǎng)學生的自信意識，讓學生在考試的時候能夠更加的自信，平常學習的時候也會更加的自信;音樂教學中的音樂內容還可以為學生的學習提供一定的借鑒，利用音樂制作人的故事為學生傳授人生的道理。

三、高中音樂教學激發(fā)學生興趣，開拓學生視野

高中音樂教學想要得到更高的效率，需要去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加自主的去學習高中音樂，把高中音樂當作一種興趣來培養(yǎng)，這樣不僅陶冶了學生的情操，而且還提高了學生的審美意識，讓學生能夠在學習之余發(fā)展自己的興趣愛好，一個興趣愛好的養(yǎng)成可以讓學生的發(fā)展更加的全面，讓學生不只是局限于學習書本知識，更能融入到現(xiàn)實生活當中，擁有一技之長。音樂教學還可以開拓學生的視野，利用多媒體的方式可以為學生打開一個廣闊的天空，告訴學生如何去學習音樂，如何像音樂一樣對待生活，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

例如，教師在為學生教導音樂的時候要以學生為主，了解學生的需求，根據(jù)課本知識來進行相應的策略改動，制定出適合學生的學習策略，這樣才可以讓學生逐步養(yǎng)成對于音樂的興趣。教師還可以利用多媒體來為學生播放更全更新的音樂，多媒體的優(yōu)勢就在于信息傳輸速度快，時效強，這樣可以讓學生更加準確的接受到社會上的訊息，開拓學生的視野，讓學生的思維不局限于當下，更要向以后的生活看齊，向大學生涯靠近。從多方面去培養(yǎng)學生的綜合素質，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，并且使他們的自信心能夠養(yǎng)成，讓他們無論在學習還是生活上都可以勇敢地去面對。

高中音樂教學不僅可以讓學生的素質教育得到提升，還可以培養(yǎng)學生的審美和思維能力，讓學生的綜合素質得到全面的發(fā)展，高中音樂可以提高學生的理解能力和想象能力，讓學生的內心能夠更加的活躍，熱愛生活中的一切。高中音樂還可以減輕學生的學習壓力，高中生的學習內容是非常多，學習壓力也是非常大的，高中音樂在這個時候起到了緩解學生內心壓力的作用，讓學生能夠在緊張的上課之余，感受到一絲輕松的氛圍。音樂教學想要深入學生的內心就需要從興趣入手，用興趣來引導學生學習，教師要以學生為本，根據(jù)學生的需求來制定學生感興趣的教學策略，讓學生的學習效率能夠有更好的提升，同時教師要利用好多媒體的資源來開拓學生的視野，讓學生有足夠的想象力展望未來。

參考文獻

[1]于寧.音樂教育與素質教育的關系研究[J].吉林省教育學院學報（中旬），2013（4）：34-35.

[2]廖文珺.音樂教育與素質教育的關系研究[J].學園，2013（5）：112-112.