國際教育體制下升學輔導在學生管理工作中的作用分析

劉岸東

【摘? ? 要】隨著國家間交往頻度的增加和教育國際化的推動，越來越多的義務教育階段的高中生選擇出國留學，接受多元化的國際教育，近些年來調查的數據顯示我國出國留學的高中生增長強勁。在這種需求的推動下，一些普通高中開設了以將學生送到國外深造為目的的“高中國際班”。基于教育目的和教育方式的特殊性，對于學生的管理也應有相應的方式方法，下面就其中的升學輔導問題加以闡述。

【關鍵詞】高中國際教育? 升學輔導? 國際生管理工作

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.084

本文中所涉及的國際教育是針對國內普通高中學校內部設立的高中生國際部而言。筆者研究發現，關于這一領域的相關研究類課題或論文比較空白，而高中國際教育所面臨的問題和繼續謀求相應的解決方法卻是刻不容緩的。高中國際教育現階段存在的問題不是個體問題，不是點的問題，而是整體問題，也就是說是共同問題，是面的問題。問題集中表現在：德育、教學課程設置、升學輔導等方面。筆者注意到業內人士在德育和課程設置相關問題上的研究基本上能夠達成共識，但是關于高中國際生的升學輔導方面的研究國內領域基本無人談及。

高中國際教育過程中學生面臨的升學輔導方面的困惑是普遍存在的。首先體現在學生和家長對高中國際教育的理解不是很全面，相當一部分學生和家長認為高中國際教育就是擺脫國內高考的升學壓力，直接出國上大學。但是很多學生和家長對大學的招生要求不甚了解，甚至完全沒有概念。沒有堅定的目標院校和專業選擇，也就沒有學習目標和學習動力。一旦沒有相應的學習目標驅動，一系列的管理問題就會接踵而至。因此針對學生特點進行對應的升學輔導是非常有必要的。升學輔導在本文中指教師針對國內普通高中國際部學生在高中階段接受國際教育過程中對目標大學及專業相關知識的系列疏導。它包括以下幾個方面：

一、高中階段成績追蹤

這里的成績追蹤指對課程成績和語言成績的追蹤。眾所周知，國外大學的申請不同于國內高考，國外大學在申請過程中需要陸續提供學生對應的三年高中課程成績，除此之外，還需要學生提供雅思或托福成績。根據學生每次成績，線性分析學生的學習狀態和水平，能夠科學得為學生制定相應的升學計劃和目標，同時也能及時分析學生在學習過程中出現的問題，及時解決，從而進一步促進成績的提升。

二、社會實踐能力的培養

除了課程和語言成績的要求外，豐富的社會實踐能力也不可或缺。社會實踐指能夠提升學生獨立解決問題和自我管理能力的活動。河南省實驗中學國際部針對學生的社會實踐能力的培養主要集中體現在社團活動和對外交流活動上。省實驗中學國際部共設立有25個學生社團，每一個社團都有兩位輔導教師針對學生社團活動進行指導。這25個社團種類不一，定期都會制定有意義的社團活動，提升學生的社會實踐能力。部門組織的對外交流活動豐富，比如：美國十項全能競賽，每年河南省實驗中學國際部都會挑選出優秀的學生代表參加這項賽事，這給他們提供了一個向世界各地優秀同學學習交流的機會，對提升個人發展能力方面效果顯著。國際部類似這種有社會實踐意義的社團活動很多，如CTB（China Thinks Big），模擬聯合國，哈佛峰會等社團在提升學生自制管理能力方面發揮了不小的作用。

三、對外交流合作能力

這里的對外交流合作能力指的是每年冬夏兩次的冬、夏令營活動。國際部這兩項活動主要指冬季夏令營與友好院校美國卡瑞中學的互訪活動。互訪活動為期半個月，學生可以參觀學習美國各大名校。夏令營主要是組織學生去加拿大相關知名學府參觀學習，不少學習項目是可以算入學分體系，對學生以后大學的申請受益多多。冬夏令營都有專業的帶隊教師全程陪同指導。

四、文書的書寫

申請大學不可缺少的并占有相當分量的部分就是文書的書寫，尤其是美國方向的學生更要重視文書書寫。對于沒有經驗的高中學生而言，如果沒有專業的教師進行文書指導，那么這將是一件難以出色完成的任務。文書的書寫內容和重點表述內容都和學生的目標大學要求息息相關。在這里筆者舉一個例子：有兩位學生A同學和B同學，A同學的外方課成績95分，雅思成績為8分，SAT成績1500多分，目標學校美國常春藤聯盟前30的名校，心中最理想的大學為加州大學伯克利分校。B同學外方課成績93分，托福成績101分，SAT成績1401分。A同學最終被加州大學圣地亞哥分校錄取，B同學最終被哥倫比亞大學錄取。兩個人的學術能力通過數據我們不難發現A同學比B 同學優勢明顯，但為什么錄取結果出乎意料呢？問題很有可能出現在文書的書寫方面。A同學的文書由自己獨立完成，在書寫文書的時候并沒有專業人士的指導，而B同學則在專業教師和團隊的指導下給哥倫比亞大學送去了一份優秀的文書。高下立見，可見文書的書寫對國際生申請大學的重要性。對于文書的書寫工作，作為國際部的教師出了對文書結構、邏輯、表述重點放面對學生進行專業指導，同時對文書中的語言表達也會做相應仔細地把控。

由于國外高校的錄入特點不同于國內的高考選拔制度，而高中國際部的學生在接觸國際教育之前都已習慣國內的考試選拔制度，對國外高校的申請準入制度了解不全面，所以對應的升學輔導尤為重要。隨著高中學生出國深造趨勢的不斷發展，相應的升學輔導的專業性要求也更為具體。筆者認為，在設有高中國際部的義務制學校應該設置由專人負責的升學輔導中心，及時追蹤學生的發展軌跡，分析學生特點，據此高效制定符合學生實際需求的升學輔導意見。如何系統地、有效地為學生提供升學方面的輔導是目前國內高中國際教育需要繼續思考和研究的重要課題?！颈疚南?019年河南省基礎教育教學研究項目《普通高中國際生的特色管理實踐研究——以河南省實驗中學國際部為例》（課題編號JCJYC19260005）研究成果】