幼兒園學前教育中游戲元素的融合研究

李曄

摘 要：幼兒園學前教育在我國的教育領域中發揮著重要的作用，倍受國家和社會廣界人士的關注。由于幼兒園的兒童年齡比較小，身心還不夠成熟，在此階段的兒童大多時候還沉浸在游戲中，在課堂上思維和注意力難以集中，如果幼兒園老師在教學過程中一味的為了教學而教學的話，可能會適得其反，導致學生的學習積極性下降。因此，對于幼兒園教育教學，老師必須要將游戲元素融入到教學過程中，通過游戲活動來增強學生的注意力，也可以有效的提高學生的學習興趣，促進學生的全面發展。基于此，本文主要針對游戲元素在幼兒園教學中的作用展開分析，制定一些行之有效的措施來提高教學過程中游戲元素的融入，從而更好地促進我國教育事業的蓬勃發展。

關鍵詞：學前教育;幼兒園;游戲元素;融合;活動

我國的幼兒園學前大多都是3～5歲的兒童，游戲占據了兒童的內心世界。在當前有些地區的幼兒園教學，特別是在農村地區，將幼兒園學前教育教學與小學教育同步，導致了學生思維的局限性，同時有的學校出于安全事故的考慮，將兒童戶外活動的時間進行了大量的壓縮，這不僅限制了兒童的天性，也不利于兒童的健康成長。隨著新課改的不斷深入，強烈要求學校和老師要不斷地加強學生的素質教育，這就要求幼兒園要將游戲元素融入教學過程中，以便更好地適應兒童的成長和提高課堂效率。

一、游戲元素在幼兒園學前教育中的作用

（一）增強學生學習興趣

幼兒園兒童年齡比較小，喜歡做游戲，當然游戲也是兒童成長過程中必不可少的成分，幼兒園教師在進行教學的過程中，通過設計符合兒童身心發展的游戲，將課本知識融入游戲進行教學，從而不斷地激發學生的學習興趣，同時也能更好地增強學生的理解能力。傳統的課堂教學有時候會讓學生產生畏懼心理，學生發生了事情不敢與老師講，學習上遇到困難也不愿主動與老師溝通。而通過游戲的進行，老師與學生能夠更好地交流與溝通，通過游戲，老師也可以觀察出兒童的個性，從而針對不同的學生采取不同的教學方法，達到因材施教的良好效果，另外，將游戲元素融入到課堂教學中，能夠創造輕松愉悅的學習環境，從而給學生營造良好的學習氛圍，也讓老師在教學過程中達到了“寓教于樂”的效果。

（二）提升幼兒學習和思維能力

老師在從事教學過程中所用到的游戲不是空穴來風，大多都是根據課本內容，然后創設相關的情景來引發學生的思考，通過特定環境的創設來引導學生不斷地進行自主思考和解決問題，學生有特定場景思考問題一方面將學生的學習思維提升到了一個新的高度，另一方面也有效的提高了課堂效率。當然，游戲的創立不僅僅只是提高學生的學業水平，還可以提高各方面的能力，比如想象力，創新能力等，從而更好地促進學生的全面發展。

（三）發展教師專業素質

學前教育的教學與游戲相融合是十分有必要的，也是經過多次實踐證明該種方法的有效性和可行性。游戲的設定對老師來說具有一定的挑戰，不過對于老師也是一種動力。老師在設定游戲的過程中，需要不斷地加強對游戲安全的保障，要確保游戲的可行，不會對兒童的身心造成影響，當然，游戲也不能脫離課本去空談游戲，通過游戲要讓學生能夠真正的學有所成。因此老師在進行游戲的設定過程中，通常都會對游戲進行權衡，然后對課本進行全方位的掌握，并對學生的實際情況展開游戲和教學。通過游戲的不斷融入課堂，也可以促進老師專業能力和專業素質的有效提高。

二、游戲元素融入學前教育的有效策略

（一）提升幼兒教師用語的趣味性

幼兒的思維能力有限，無法聽懂太多的書面用語，因此老師在進行學前教育教學的過程中，要減少對書面用語的表達，進而轉向使用趣味性的語言，并將趣味性的語言融入課堂中，給學生營造一種良好輕松的學習氛圍，讓學生能夠更好地表達自己的想法和心聲。當然通過趣味性的教學用語和游戲用語，讓學生在游戲元素的基礎上能夠緊跟老師的思維步伐，以更好地完成學習任務。

（二）幼兒園中創設游戲環境

環境能夠對學生產生潛移默化的影響，在幼兒園中亦復如是，通過對幼兒園環境的營造，能夠讓學生不斷地提高學習的興趣和思維。老師在進行游戲的打造過程中，需要不斷地對幼兒園的學生進行全方面的定位，并提出相關的問題來為游戲的設計奠定堅實的基礎。比如，游戲的目的是什么？幼兒園學前喜歡什么樣的游戲？如何打造游戲才能更好的對學生的學習起到促進作用？通過對問題的思考，從而將游戲元素帶入課堂或者帶到戶外教學中。

（三）游戲內容多樣化

許多老師在從事教學過程中，采用的游戲大多也都是千篇一律，沒有創新。學生長期做同一個游戲或者寥寥可數的幾個游戲，很容易讓學生產生疲憊和厭倦情緒，久而久之，就會對這些游戲失去興趣，有時候甚至會對這些游戲產生抵觸情緒。這就需要老師打造游戲內容的多樣化，不斷地對游戲的內容進行更新，從而豐富學生的學習過程。比如，在進行老鷹捉小雞的游戲中，可以對該游戲進行優化，讓小雞在離開母雞的懷抱后可以進去巢穴，另外母雞也可以進入到巢穴，通過對游戲的改進，從而更好地豐富游戲內容，讓學生能夠更好地增強學習的興趣。

（四）通過科學游戲培養幼兒創新力

老師在進行游戲教學的過程中，需要不斷地加強游戲的實踐性和靈活性，通過對游戲靈活性的運用，從而更好地讓學生產生獨特的思維能力和創新能力。開發兒童的潛力意識，不斷地滿足學生對于知識的渴望。

三、結束語

綜上所述，游戲元素融入學前教學中是十分有必要的，當今的許多學前教育的工作者一定要根據學生發展實際，制定出符合兒童發展的措施，另外在從事游戲教學的過程中，需要以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，通過游戲的不斷完善，從而更好地促進我國教學事業更上一個新的高度。

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