組織有效的小組合作學習之我見

林鳳園

新一輪基礎教育課程改革的重要目標之一是，改變舊有的單一的接受式的教學模式，倡導動手實踐、自主探究、合作交流的新型學習方式。采取“小組合作學習”正是基于這一理念的一種新型的學習方式。它能改變傳統課堂教學中那種單一化、模式化、教條化、靜態化的弊端，為師生互動創造良好條件。它使師生互動空間更大了，它使每個學生得到老師的關注和有針對性輔導的機會增加了，學生參與活動、發表自己見解的時間充裕了，面向全體，因材施教，分類輔導，促進每個學生在原有基礎上都得到發展變成了現實。下面就如何組織有效的小組合作學習，談談本人的一些膚淺的認識：

一、合理組建學習小組

組建學習小組時，教師首先要根據學生的知識基礎、興趣、愛好、學習能力、心理素質、家庭情況、性別，進行綜合評定，然后搭配成若干異質學習小組，同時尊重學生自愿組合為原則。一般以四人為一小組，由一人任小組長。俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不戰”，要讓一個小組自己有板有眼地進行學習，小組長必須慎重選擇。第一，小組長要有較強的組織能力，要能組織好小組的每一次學習;第二，小組長要有較強的表達能力，才能更好地匯報小組的學習情況;第三，要有較強的學習能力，他才能在組織組員進行自主探索時如魚得水，同時也才能在組員中樹立威信。當然，在一個班級中有十個八個四人小組，選出的小組長不可能個個都是三者皆具備的學生，這就需要老師進行必要的指點?！?br>