如何打造小學信息技術高效課堂

張淑云

摘 ?要：新課程改革把學生確定為教學活動的中心，并把創新精神和實踐能力作為其中的重要部分。只有全面的貫徹相關的方針，推行素質教育，才可以促進小學生的全面發展。小學信息技術是一門現代化的教育，也是促進學生全面發展的重要途徑。如何提升課堂的教學質量，也是很多教師主要思考的問題。

關鍵詞：小學;信息技術;教學

高效課堂作為素質教育理念中所提倡的內容，它需要轉變傳統的教學模式，使學生主動的參與進來，自主的進行探索和記憶，從而增強他們獲取知識，分析問題的能力，同時也可以很好的增強學生的合作能力。

一、現在信息技術課堂教學中出現的狀況

現在小學生的信息計算課程都是在計算機的基礎上開展的，在經常使用的一些軟件教學中增強小學生的信息素養。因為信息技術課程不參加中考，所以學習的壓力比較小，很多學校都會不重視這門學科。一些教師認為信息技術就是教給學生一些基本的操作。這樣就會導致教學的效果不好，一些反應快的學生往往可以很快的掌握，覺得沒有趣味性，一些反應慢的學生還沒有聽到教師講什么內容，一節課已經結束了。這種教學方法是很不適合小學生的思維發展的。所以教師必須要探究出更加適合的教學方法，增強學生的潛力，營造高效課堂。

二、構建小學信息技術高效課堂的具體方法

（一）進行理論和實踐的整合

因為小學生的理解能力還處于發展的過程中，所以他們對于信息技術的一些原理和理論知識接受能力都比較差，那么教師的教學活動就很難開展。所以想要處理好兩者的關系就要是使學生學習的相關理論知識可以在實踐的基礎上進行運用鞏固。也就是說，想要學好信息技術，動手能力是關鍵的途徑[1]。信息技術作為一門操作性比較強的科目，它需要學生進行動手操作，而不是只學習理論知識。只有學生親自操作過，才可以在具體的實踐中發現問題，鞏固問題，從而在其中了解到更多的知識。

所以教師在進行理論教學的時候，也應該在計算機機房中進行，這樣才可以讓學生在接觸了一定理論知識之后，就可以進行實際的操作。通過這種直觀的學習，學生就可以很容易理解知識，同時也會對這方面的學習有更多的興趣。

例如在學習“認識計算機”這一部分的時候，教師就可以在機房準備好電腦，在講解的時候會涉及到計算機的硬件組成，那么教師就可以把計算機的主機打開，讓學生看一下主機的內部結構，嘗試著對它們進行描述，這樣就可以讓學生對計算機的硬件組成留下深刻的印象。通過實際的操作，學生就可以消除對計算機的神秘感，從而更好的學習枯燥的理論知識。

（二）進行小組合作和個別指導的結合

高效的課堂需要把每一個學生都包括在其中，還要考慮到學生的差異性，滿足不同學生的基礎和學習需求。在具體的教學活動中，教師可以使用多樣化的教學形式，從而更好的適應學生的能力差異[2]。還要根據學生的實際情況，來進行小組的劃分，可以分為四到六個人為一組。對于一些問題的解決，教師可以使用小組的形式，讓學生可以在實際的合作中發揮自己的長處，從而使他們每個人都可以獲得一定程度提升。教師對于一部分學習基礎不好的學生，要給他們提供進行自主學習的空間，進行有針對性的指導。

（三）使用多樣化的教學方法

教師在組織教學活動的時候，要根據教育的內容選擇不同的教學方法，從而提高教學的有效性。例如在學習“鍵盤指法練習”的時候，教師就可以使用多樣化的教學方式。在小學時期，很多學生都是剛剛接觸到計算機，正確的指法練習也是他們以后學習計算機的基礎。根據小學生的身心發展特點，教師可以在進行練習的時候，有意識的選擇一些不同形式的訓練方法，如使用金山打字軟件等等。教師可以經常性的組織學生進行打字的比賽，讓學生在競爭的環境中獲得提升，也可以使用Word軟件，讓學生一邊看書，一邊進行指法的練習，這樣就可以使原本枯燥的練習活動變得豐富起來，增強學生的主動性，使教學的效果更好[3]。

（四）適度的運用益智軟件

小學生因為年齡的原因，往往都比較好動，他們很容易對新出現的事物感興趣。如果教師只是給學生進行一些指法或者操作的練習，就會讓學生感到很無趣，甚至出現討厭學習的情緒[4]。所以在進行小學信息技術教學的時候，教師除了要讓學生進行基本的練習之后，還要選擇一些合適的益智軟件，這樣不僅僅可以增強小學生的動手能力，也可以提高他們的思維能力和反映能力，培養他們學習的興趣，使他們成為學習的主體，從而具備良好的學習態度，進行主動的學習，增強教學的有效性。

三、結束語

總而言之，教師要更加有效的增強學生的信息技術素養，提高教學的有效性，這需要教師進行長時間的學習，思考和實踐，還要盡可能的使用高效的教學方法，增強教學的趣味性，讓學生可以在愉快的環境里面提高自己的信息技能能力。

參考文獻

[1] ?黃慧.如何打造小學信息技術高效課堂[J].江蘇省阜寧縣益林中心小學，2017（10）.

[2] ?朱靜靜.如何打造小學信息技術高效課堂[J].初等教育，2018（2）.

[3] ?孫雪.如何打造小學信息技術高效課堂[J].初等教育，2013（7）.

[4] ?劉宇喆.如何打造小學信息技術高效課堂[J].初等教育，2018（6）.