《有效利用校園網資源的策略研究》

蘇化林

摘要：本文介紹了我校在校園網建設、應用等方面的做法，在如何發揮校園網的功能，收集和使用校園網資源，方便師生工作和學習幾方面做了較為詳細的介紹。同時通過網絡問卷調查和校園網現狀的分析，指出師生在校園網使用過程中存在的問題。

關鍵詞：校園網資源;利用;共享

一、研究背景、目標及選題意義

隨著科學技術的飛速發展，以計算機和網絡技術為主要內容載體的信息技術在教學過程中得以廣泛應用，在信息的獲取、傳遞、處理和使用等方面表現出了前所未有的超強功能，使人的信息器官功能得以大大擴展。信息技術在教學輔助方面的優勢是明顯的，但各個具體學科如何有效地利用校園網及資源，優化教學過程，教學效果更顯著，就要根據具體教學內容的特點，恰當地運用，充分發揮校園網的優勢。

本課題以自己所在學校校園網資源及使用為研究對象。深圳各個學校校園網資源配備都差不多，以本校為研究對象，便于開展活動，能起到以點代面的作用。

本校校園網資源配備

硬件設備：教師臺式電腦各種型號共85套，學生機房3間，共171套臺式電腦，配套有多媒體教學控制設備，29間配有電腦和多媒體平臺的教室，一個多功能電教會議室，學校服務器2臺，分別為網站服務器和資源服務器，接有光纖模塊的交換機組。全校所有電腦均通過校園網訪問外網。

軟件資源：學校網站，內嵌有內部公文網、教學評比系統、校園論壇、智樂園、數字圖書館、書法教學資源。

現狀：設備資源使用率不高，通過校園網不能很好的實現資源及作業交流，班級設備管理不完善，造成一定的浪費和設備損壞。

研究目標：優化資源配置，提高設備資源使用率，節約資源，減少浪費。

意義：提高資源使用率，使得校園網資源方便于老師教學和自我提高，有助于學生學習。

二、與該題目相關研究的評述

國內研究現狀評析

1、劉永華，解圣慶 局域網組建、管理與維護 北京 清華大學出版社 2006年。

2、張長嶺，如何在網上查找信息 ?中國國際廣播出版社。

3、彭潔，趙輝，齊娜 ?信息資源整合技術 ?北京 科學技術文獻出版社 2008、

4、符水波，校園網系統維護與故障診斷 北京 清華大學出版社 ?2007、6

5、張豪鋒，信息技術及其教育應用， 北京 科學出版社 ?2008

6、蔣先華，許以臣 校園網絡組建與應用 科學出版社 2003.6

上述學者的著作，在校園網的組建、維護方面介紹得比較詳細，但在資源收集、利用、共享及配置方面介紹的比較少，特別是在師生有效利用校園網資源及資源共享方面沒有太多的介紹，因此本子課題想在以上學者現有研究的基礎上，重點以本校師生為研究對象，在校園網資源的有效使用及資源共享交流上進行深入調查研究，希望研究成果能夠對校園網資源的有效使用起到借鑒的作用。

三、研究方法

主要采用網絡調查法、實驗法、觀察法等研究方法。研究的途徑主要有：學習理論文章，參加網絡培訓。其中最基本的就是對校園網資源合理配置。通過師生的使用情況和反饋效果，進一步優化校園網資源，提高校園網資源的使用效率。

四、研究進展

1、統計學校現有的資源，包括硬件資源和軟件資源。

使用情況：網站服務器和文件服務器、網絡交換機，24小時開機。

教師機：一般在上班時間，早上8點左右開機，下午五點左右關機，平均在工作日每天使用9小時。

29間教室電腦及音響投影設備：周一至周五，上課時間使用。

兩間電腦室：兩個年級使用一個電腦室，根據班級數，每個電腦室每周使用八節課左右。

語音活動室：使用次數比較少。

2、面向全校師生，制作校園網使用網絡調查問卷，共收到有效問卷251份。

調查問卷內容為：

你有上校園網的習慣嗎？

你通常上校園網的目的是？

你覺得校園網上的信息對你的工作或者學習有多大的幫助？

對于你的學習，哪些校園網的資源對你有幫助？

你除了通過校園網查找資源外，有沒做其它事情呢，比如

上網你一般喜歡做的事情是什么呢？

你感覺校園網訪問內部資源的速度如何呢？

你感覺通過校園網訪問外部網站的速度如何呢？

你在ftp下載的資源多為哪類？

以下是在校園網內的鏈接功能，請你選擇你知道或利用過的有：

對于第11題中的鏈接，你知道或者利用過的項目，你是通過哪種方式獲得的？

你覺得以下哪種方式可以更好地讓同學們了解校園網里的資源？

3、數據統計分析

校園網資源使用調查

五、課題實驗內容

1、充分發揮“校園網”的服務作用

校園網的主要功能是為教育、教學服務，校園網正促進著教學內容與方式方法的變革，改變著教師的教學及辦公方式，促進學生自主學習，發揮學生的積極性，加強與學生的交流。為此，我校校園網實現了以下幾個功能。

（1）學生網站起到對外宣傳的作用。網站內容主要有學校概況、校園動態、學校管理、德育園地、學科教學、教育科研、學生樂園、景鵬論壇。

六、案例

（1）教學過程中的案例

（2）學校網站有利于學校教學辦公，逐步實現無紙化辦公，校園網首頁設置學校公告欄，發布教學信息便于師生瀏覽。內部公文系統，發布學校一些內部的事務，老師通過自己的用戶名和密碼登陸。

（3）校園網要有助于教師和學生展示自己才華的平臺。在校園網站中設置學生的班級主頁模塊，每個班級的同學根據自己班的情況來設置自己班的主頁，發布本班同學的優秀作品。教師在教學評比系統中發表自己的優秀教案，也可以瀏覽其他老師的教案或課件，有助于教師間的交流學習。

（4）將學校網站建設成多方面溝通的平臺，校長熱線使得教師、學生、家長與校長溝通變得更方便、快捷。校園論壇的建成，促進了學校與家長、家長與家長、學生和學生的溝通平臺。家校通平臺的廣泛應用，使老師與家長，家長與老師及時、快捷的雙向聯系，第一時間掌握學生信息。

（5）建立資源庫，將教師上課常用的資源放進校園網內，便于老師教學使用，比如語文智樂園，書法視頻等。將師生常用的軟件工具、音視頻、圖片等資源放入服務器，方便師生下載使用。

（6）視頻點播服務

開設校園網視頻點播服務，可以將新課程教材中的視頻資料復制到服務器，方便老師通過校園網輕松觀看教學錄像、課堂實例、專家報告，避免光盤資料因為教師借用而磨損。將有利于學生發展的影片放在服務器上，讓家長孩子自主選擇觀看，進一步發揮校園網的教育功能。

學校的網站本著服務師生、方便教學的理念，廣泛吸取老師同學的意見，讓大家共同建設和維護更新網站，共同豐富學校網站內容，通過建立學校網站，充分發揮校園網的教育功能。使昂貴的設施得到應用，真正有效地發揮校園網的作用。

七、教學過程中的案例

1、教學光盤使用問題

在小學語數英三科的教學中，教師上課時要經常用到教學光盤，對于新電腦、新光盤、性能好的光驅來說，正常使用教學光盤不存在什么問題。但是隨著電腦和光驅性能的下降以及教學光盤的磨損。問題就出現了，問題之一，很多光驅不能彈出，需用回形針等強制將光驅彈出。之二，彈出的光驅不能順暢讀取光盤，導致問題之三，電腦在使用過程中經常死機。以上問題的出現，對老師的正常上課帶來很多的不方便，影響了正常的課堂教學。

解決方法：利用全校教師開會時間，介紹老師安裝使用虛擬光碟軟件，將教學光盤壓制為虛擬關盤存放在電腦硬盤上，在需要用時只需打開虛擬光驅軟件，選中存放在硬盤上的教學虛擬光盤，點擊插入即可打開教學光盤。教師學會安裝使用虛擬光碟軟件后，每個年級每個科目只需壓制一份虛擬教學光盤，將該虛擬光盤文件放在文件服務器上，任課教師利用校園網絡，將需要的虛擬光盤復制到教室或者個人電腦上，這樣至少這一學期老師上課時都不用帶教學光盤，也不怕光驅不好用，電腦運行虛擬光盤的速度也會比運行物理光盤快很多。

2、文件共享問題

很多老師習慣在辦公室或者家里的電腦上準備一些教學資料，上課時用U盤帶到教室。由于教室電腦原因，U盤經常認不出來。這時就可以利用校園局域網，小學校園網內，電腦基本都在同一網段，同一網段的電腦只要設置了共享都可以被訪問，而且文件傳輸速度很快。這樣就可以讓老師們在自己電腦上共享文件，一般共享的文件夾只有自己知道，在需要用共享文件時，直接通過局域網找到自己的共享文件，可復制，也可直接使用，比起u盤方便很多。校園網內共享，外網一般也訪問不到，老師也不必太過擔心安全。

以上二個案例都是基于校園網絡，只要合理使用，不管是在文件共享，還是文件傳輸，都會方便很多。

3、學生作業提交的案例

上信息技術課的老師都知道，信息技術教室的學生電腦都帶有還原卡，學生保存的作業在電腦重起之后就沒有了，只有提交到教師機才可以保存，并且學生之間的電腦作品也不便于交流。經常有一些作業在一節課時間是不能完成的，像稍微復雜的flash動畫，一個完整的網頁，需要幾節課甚至一個學期來完成。

現在常見的作業提交方式是通過教學控制軟件的學生端，學生將本節課的作業提交上去。但是只能提交，下一節課學生需要接著做，就需要老師把作業分發下去，比較麻煩。像網頁制作這樣的作業，現在常見的教學控制軟件在學生將作業提交上去后，會自動在單個文件前面加一個電腦編號或者學生姓名，導致網頁制作中的超級鏈接出錯。往往是學生上節課做的網頁在下一節課觀看時就不能正常瀏覽。

我這學期給五年級就上網頁制作，為了能使學生的網頁方便保存，并且能順利瀏覽，到學期末的時候讓學生能有一個完整的網頁，而且能讓學生在任何一個地方都可以看到自己的網頁，想了不少辦法。教學控制軟件每次提交的更改后的網頁不能覆蓋舊網頁，共享一個學生可以更改作業的文件夾，也不安全，調皮的學生會刪除其他學生的作業。

后來和課題組的老師商量，能不能給每個學生都有一個獨立的硬盤空間，學生通過用戶名和密碼登陸到自己硬盤空間，可以隨意更改自己的作業。帶著問題，我從校園網電腦處于同一網段出發，利用局域網，在同學的大力幫助下，開發出一種便于學生管理和交流自己作業的文件管理系統。

首先，將教師機作為學生提交作業的服務器，建立作業文件夾，配置作業管理系統，并把學生的學籍號、姓名、及年級導入系統數據庫，并給出學生初始密碼。

其次，學生機安裝登陸客戶端，客戶端自動從作業服務器下載學生信息。

學生初次登陸后，可修改自己的密碼。登陸后打開我的電腦，會發現有以自己名字命名的硬盤和共享硬盤兩個盤符。

以自己名字命名的盤符，學生可以在里面保存并修改自己的作業，就像在本機上操作一樣，而實際上是通過局域網在作業服務器的電腦硬盤上操作。共享硬盤里面的文件學生只可以復制使用，里面文件主要是老師放給學生的素材。

若要查看學生的作業，或者同學們之間進行作業交流，可以通過局域網訪問教師機的IP，按照學號瀏覽學生作業。

要查看學生作業，直接點擊該學生的學號，比如，我要看尾號為88的學生的網頁，直接點擊2004360088。教師可以在講桌上放一張學生的學籍及姓名表，方便知道是哪一位學生的作業。

通過這個方法，學生可及時的看到自己的作業效果，也可以看到其他同學的網頁，便于交流學習。

如果用學校的網站服務器做為作業服務器，學生在校外任何一臺聯網的電腦都可看到自己的作業。在家里也可以將信息作業展示給父母看。考慮到學生提交的作業影響學校網站的安全，一般單獨用一臺普通電腦作為學生的作業服務器。

八、存在問題與改進措施

存在問題

1、校園網可用資源不多，內容也不夠豐富，對老師和學生缺少吸引力。

2、班級電教設備管理雖然有制度但是沒有認真執行，造成一定浪費。比如電腦，投影及音響不及時關，在沒課的時候也開著。

3、學生對校園網不是很了解，訪問的很少，老師缺少宣傳。

4、硬件資源豐富，軟件資源相對貧乏，難以找到適合學校老師和學生使用的軟件資源。

5、教師的培訓跟不上，很多校園網資源教師不懂得用，因而用的較少。

6、教師缺乏資源共享意識，很少有老師會設置自己文件的共享和從服務器下載資源需要的東西。

7、信息技術教學，學生的信息技術作業提交不方便，最突出體現在網頁制作教學中，因為學生機都帶有還原卡，而學生類似于網頁制作這樣的課不能在一節課內完成作業，不利于學生作業的保持和連續性，學生作業的共享和互相訪問也不方便。這一問題在近期已基本解決，接下來的任務是如何更好的完善，更方便學生的作業提交、管理、交流。

改進措施及下一步研究計劃

1、豐富校園網資源，添加能夠吸引學生的欄目，并對學生宣傳校園網，使得學生知道并喜歡上校園網。

2、各部門各司其職，新聞消息發布落實到人。

網站信息實時更新，靠一個信息教師老師或者網管是比較難實現的。我們需要學校行政部門一起來維護網站，由校長室、教導處、德育處、教科室、少先隊等各線負責人組成專門機構，對對應的欄目進行網上信息發布，這樣我們的網站才能有旺盛的生命力，從而逐步實現無紙化辦公。

3、加強對師生校園網使用技巧的培訓，使校園網更好的服務于教學。

校園網使用者（教師和學生）的素質已成為能否充分利用校園網發揮校園網作用的瓶頸。學校高質量的硬件、軟件和資源，只有在高素質的使用者手中，才能物盡其用，發揮其應有的效能。

4、繼續完善文件管理系統，使師生通過校園網這個平臺，實現資源共享、作品展示及交流。

參考文獻：

[1]劉永華，解圣慶 局域網組建、管理與維護 北京 清華大學出版社 2006年

[2]張長嶺，如何在網上查找信息 ?中國國際廣播出版社。

[3]彭潔，趙輝，齊娜 ?信息資源整合技術 ?北京 科學技術文獻出版社 2008、7

[4]符水波，校園網系統維護與故障診斷 北京 清華大學出版社 ?2007、6

[5]張豪鋒，信息技術及其教育應用，北京 科學出版社 ?2008

[6]蔣先華，許以臣 校園網絡組建與應用 科學出版社 2003.6

（廣東省深圳市福田區景鵬小學 ?518034）