巧用翼課網，提高中學生英語聽說水平

李林

摘要：本文在結合實際的基礎上剖析了翼課網的實用性，點明了在中學生的英語的聽說教學中翼課網平臺的應用的重要性。本文首先就翼課網的實際情況進行分析，介紹了幾個不同的板塊的作用和應用范圍。其次，在說明了翼課網在實際的應用中的功效的同時，本文也提出了很多延續了很久的老式的英語聽說教程中的不足和缺點，在兩者進行對比的同時，著重突出了翼課網教學在提高英語聽說能力教學效率的方法。它不僅提供了一個好的結果，更是在堂前預習、堂上授課、課后復習這三個方面的全面教學改進計劃。在實例中充分體現了翼課網的優越性。

關鍵詞：傳統教學;智能改進;英語聽說;翼課網

隨著社會的進步，信息化時代已經成了現實，人們也逐漸認識到網絡在信息的收集和管理上的重要性。隨著信息化時代的到來，網絡已經成了人們必不可少的一部分。在我們的日常生活中，不論是在生活，工作還是學習上，互聯網已經占據了一個不可替代的重要地位。當然了，所有事情都是有雙面性的，互聯網也是這樣。它是一把雙刃劍，它確實給我們的方面都帶來了極大的便利，但是如何將互聯網對我們的利益放大到最大化，這是我們現如今面臨的最嚴峻的問題。英語是一個綜合性的學科，它要求學生們在聽、說、讀、寫、譯這五個方面都要達到一定的要求，但是在傳統的教學中，只是教師對學生進行簡單傳統的教學，很難帶領學生們在英語的聽說方面進行突破。這就導致了現今的很多學生在英語卷面成績上能夠拿到一個很好的成績，但是一旦涉及到要開口的內容他們往往就會陷入一個不知如何開口的窘境。在這種背景下，一種智能的，能夠帶領學生全方面提升的學習平臺就顯得十分需要。在這種形式下，翼課網應運而生，它同步了學生的學習進度自動生成作業板塊，并且根據不同層次的學生分化了不同層次的聽說訓練。不僅如此，一對一的家教課堂也是可以在翼課網上尋求到的。

一、翼課網智能化教學平臺功能介紹

翼課網教學平臺具體分為詞匯練習、對話與課文、聽力練習、口語練習、閱讀練習、單元測試、拓展閱讀等多個項目。下文我們將根據實際情況對各個項目進行解說。

（一）詞匯練習

詞匯練習分為很多種不同形式，分別為選詞填空、單詞聽寫、讀記詞語等。其中為了保證學生的讀記效果，讀記詞語也分為了兩種方式，一種是一對一的家教領讀，另一種是學生自己讀詞但是平臺會對所讀的讀音進行智能糾錯。這兩種讀詞方式，學生可以根據自身的情況來進行選擇。此外，平臺還能對學生的讀詞進行讀音上的糾正，幫助學生打好單詞基礎，以進一步為學好英語打好基礎。并且，它要求學生不僅會讀單詞，還能安排一些針對性的訓練，在會讀的前提下更是要會寫，會用這些詞匯。

（二）對話與課文

這一部分的內容主要包括課文的跟讀和對話的跟讀。這些跟讀的對話以及課文都是根據教材所同步下來的內容，這樣就便于學生們根據教材來進行相應的復習。這樣就可以避免因為有些老師的口語不達標而造成的所教學生口語不標準的情況。因為翼課網都是錄入的標準純正的讀音，這樣就能進一步保證了學生的口語質量。

（三）聽力練習

在聽力方面的鍛煉包括了對聽力的判斷和聽力的理解兩個方面，在這方面的訓練主要是為了提高學生對英語對話的分辨和理解能力。聽力的判斷訓練難度較低，只需根據所聽到的內容判斷語句是否正確即可。但是聽力的理解訓練難度就較高了，因為這部分注重的是理解，不光要了解大致意思還要對語句的含義進行理解。

（四）口語練習

這部分的練習主要包括，對例句進行跟讀、口頭回答問題以及場景還原。在例句跟讀的過程中糾正學生的讀音，在口頭回答問題的過程中鍛煉學生對語句的理解能力，在情景還原的過程中鍛煉學生對英語的應用能力以及應變能力。

（五）單元測試

在每學完一個單元以后，都會有一個單元測試卷，其中涵蓋鍛煉各方面能力的試題。并且在學生完成答題以后會對這份測試卷進行評估，讓學生了解自己對這個單元內容的掌握情況。

（六）拓展閱讀

拓展閱讀為學生們提供了海量的不同文本類型的閱讀訓練，并且把閱讀訓練分為了不同的難度等級。不通難度等級的文章的長度不同，其中生詞的難度也不同。學生們可以根據自己的情況選擇不同等級的閱讀訓練，以達到拓展詞匯量，提高閱讀能力，提高理解能力的目的。

二、巧用翼課網，提高初中學生的聽說水平

在傳統的英語課堂教學中，學生們很難使自己的聽說能力得到很好地改善。但翼課網則很好地解決了這個問題，它專有的語音評價的系統能對每個學生的發音和對話進行一對一的指導。學生可以根據自己的情況選擇學習的方法，直到達到自己滿意的效果。

（一）學生利用翼課網進行課前預習

在文章前部分對課前預習板塊的介紹中我們可以了解到，這部分有課文跟讀和對話跟讀這兩個方面，并且跟讀的內容都是和書本教材的內容息息相關的。所以在上新課之前，老師可以在翼課網上布置相應的預習作業，可進行書上內容的跟讀，讓學生在上新課之前就對所要上的課程有些許了解。在這同時，對預習作業所以要求的時間要求精不求多，大約控制在十分鐘左右就可以了。同時，翼課網上的讀音糾正系統能讓學生們規正和標準單詞的讀音。這樣老師就不用在上課時再花時間在糾正學生錯誤的讀音上了，這大大提高了教學的效率。雖然不能讓所有的學生都理解到文章的大致意思，但保證了讀音的正確，這也是老師們十分樂于見到的情況。

（二）課中檢查學生聽說作業效果

前面提到了課前預習的事情，但是光布置卻不檢查這也是沒有效果的。所以在正式上課前要花一小段時間來對預習作業完成情況進行公布。提醒未完成同學盡快地完成這部分的作業，并且對完成情況良好的同學給予相應的獎勵。這樣的獎勵機制可以充分地調動起學生的學習積極性，激發學生的斗志。另外，根據翼課網系統給出的學習評價單，老師可以及時地關注到那些成績比較低的同學，對他們進行幫助，并可以以此為依據成立學習小組，幫助學習成績不理想的學生進行提高。還可以根據數據實時調整自己上課的方式。

（三）課后通過翼課網布置作業

在結束了課堂教學以后，老師可以依據學生們在課堂上對知識的掌握情況來布置課后作業以幫助學生們進行更好的課后鞏固。同時老師還可以根據學生掌握情況的不同來布置不同的課后作業，這樣則更能滿足每一位學生。因為每個學生的接受能力不同，如果一味地進行統一訓練，則會達到一個不理想的教學效果。

三、翼課網對學生英語聽說的改善分析

由以上翼課網在實際情況的應用中來看，翼課網能夠兼顧不同情況的每一位學生。它為不同能力階段的學生準備了不同階段的訓練和作業，每位學生只需要依照自己的要求在翼課網上進行學習，并且配合完成教師所要求完成的學習任務。學生們能夠通過在翼課網上的各種輔助訓練來達到逐步提升英語聽說能力的目的。并且通過不同方面的訓練，翼課網帶領學生們在配合老師上課內容的同時，完成了各個方面水平的提高改善了傳統教學的不足。這樣的翼課網學習才是有效率的，比那些光花費了時間卻效果不盡如人意的傳統教學方法要更理想得多。

四、結語

綜上所述，經過了對翼課網各個版塊內容的分析。我們了解到，它能很好地解決傳統教學中出現的問題，并且能夠很好地和教師的上課內容所契合。它的一對一的教學方式，很好地關照了不同層次的學生，根據每個學生不同的情況開展不同的訓練和教學，幫助學生們糾正錯誤發音，學習語言應用，在逐步的訓練中提高英語的聽說能力。

參考文獻：

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