淺談如何提高初中生物學科的復習效率

徐欣

每學期的期末，學生們都進入緊張的復習狀態，在眾多學科面前，不少學生變現出復習困難，不知道怎么復習，不知道到底該抓哪一科。生物是所謂的“副科”，很多學生、家長以及任課教師都不重視，一些教師復習時采用“自由式”復習法（又稱“放羊試”復習法），這對處于復習階段的學生們來說是弊大于利。特別是基礎薄弱的學生總是覺得時間不夠用，精力有限，顧此失彼。那么怎么才能在有限的時間里，輕松地提高生物學科的復習效率呢？結合本人有限的教學實踐談幾點不成熟的意見。

一、知識堂堂清，復習堂堂有

復習不要等到期末，要從平時課堂中開始。初中的生物課，一般每周兩節，由于時間緊、任務重，所以一般不參加平時學校組織的段考，每學期只是參加學校組織的期中測試和市上組織的期末統考。缺乏及時的檢測，學生只有到了期中和期末才會稍微復習一下生物，而且前后間隔的時間相對較長，學生對前后知識的銜接不暢，甚至遺忘，這勢必會加大其中期末的復習難道。所以一方面教師最好是能夠利用課堂小結這一環節先引導學生自己歸納總結，然后教師概括本堂課所學知識點，最后利用學生的瞬時記憶，讓學生把本堂課的知識記憶下來，做到知識堂堂清。另一方面在新課開始之前利用三到五分鐘的時間進行復習導入，將上一堂課所學知識點復習一遍，讓知識環環相扣。平時的復習不必花太多的時間，不要影響新課的學習。

二、章節知識梳理，單元自主檢查

每一章新課結束后要舍得停下來，做好單元復習。教師對本章節的知識點進行梳理，學生進行“四步復習發”。第一步是讀教材上的重要知識點、筆記和練習冊上的知識清單，看教材上以前做過的課后作業、練習冊上的核心要點解析以及練習題，做練習冊上單元測試卷并訂正;第二步是教師將每一單元重要的知識要點整理在精美的PPT上，為同學們串講一遍;第三步是教師可采用圖文結合即漫畫圖解，例如在學習膽汁的乳化作用時，同學們不太能理解什么是“乳化”，但是通過下列圖解，同學們就能很快明白膽汁對脂肪進行的物理性消化：

膽汁的乳化作用圖解，如下圖：

例如在復習人的生殖過程時可以采用形象圖，這一復習方式形象直觀，容易理解記憶。如下圖：

除此之外當然也可以采用制作思維導圖，還可以采取其他的方式整理單元重要知識點以及復習題綱，并復印出來分發給同學們課堂使用;第四步是教師將精選經典練習題和原創有價值的創新型練習題整理編寫成簡短的單元檢測題，復習課上當堂檢測、批改并評講，讓同學們發現自己的知識軟肋并及時查漏補缺，同時提醒并指導學生將錯題、好題分別整理在學科錯題集上、好題本上以備期中、期末復習使用。

三、期中歸納提升，內化鞏固

期中復習內容以教材、課堂筆記、練習冊、單元復習題綱和平時測試的試卷以及錯題集好題本為主。復習的時候切忌割裂知識死記硬背，要建立知識內部聯系，要對全部考試范圍的主要要點、問題、題型進行歸納整理成知識簡表，并縱橫聯系如下表：

像這樣進行相互對比、相互聯系、加深理解記憶;切忌不分主次面面俱到，要有知識主線，主要復習重難點，易錯易混知識點;切忌猜題押題，精讀精練，重點復習，回憶知識網絡，自測檢驗復習效果;切忌只做練習題不注重課本和基礎，切忌只看書本不做習題，眼高手低，乍一看全會，但是一動手做題就卡殼，要“手”、“腦”、“心”并用，“讀”、“寫”、“記”、“練”相結合。

四、期末突破重、難點，全面內化提升

期末考試前的復習要統籌全局，不能顧此失彼。教師根據考試范圍總體規劃生物學科的復習策略，學生自己要計算各科考試的知識量和時間量，在平時課堂復習、單元復習以及期中復習的基礎上分析自己的欠債量，結合老師的總體安排，合理安排時間跟上復習進度。

期末復習主要以考試范圍、歷年考試樣題、教材、試卷、錯題集、好題本為內容。可以采用“433”復習法：?“4”即分章節、分模塊進行重難點、考點、易混易錯點、理論聯系生活實際四點進行梳理。第一個“3”即三性：①進行教材要點歸納、問題歸納、題型歸納，使復習有系統性;②查漏補缺，使知識具有完整型;③反復強化記憶，使知識具有恒久型。第二個“3”即為三次滾動復習：第一次使教材知識點的全面復習整理;第二次是專題訓練、專題突破;第三次是綜合訓練，能力提升。

要想真正提高初中生物學科的復習效率，還得結合當地教育教學政策和當地的教育教學水平以及孩子們身心發展得特點、學習等具體情況具體分析，采用更加適合孩子們德、智、體、美、勞等全面發展的學習方法和策略。