本土資源在音樂活動中的有效運用

向敏娜

摘? 要：恩施本土資源蘊涵著無限的教育價值，我們在園本活動中積極鉆研，挖掘出越來越多富有價值的本土民族資源，實施幼兒音樂藝術教育。土家歌舞的熏陶，濃郁家鄉特色的素材，民間游戲的融合豐富了幼兒園的音樂活動內容，使幼兒感受鄉土文化美，在家鄉民俗文化的感染中進一步激發愛家鄉的情感，收到了獨特的效果。

關鍵詞：本土資源;音樂;有效運用

【中圖分類號】G614??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0061-01

《幼兒園工作規程》明確規定：幼兒園要將“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感”、“萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一。我們在園本課程開發中充分利用本土資源，實施幼兒音樂藝術教育，收到了獨特的效果。

1.運用具有濃郁家鄉特色的素材開展音樂活動，激發幼兒愛家鄉的音樂情感

恩施的人文景觀、風土人情、民間工藝真真切切的表現著土家人的審美觀和藝術魅力。濃郁的家鄉特色中，有很多素材可以豐富幼兒園的音樂活動，不僅有助于培養幼兒的藝術興趣和藝術天賦，還有助于萌發幼兒初步表現美和感受美的情趣。

片段一：孩子們在《六口茶》的音樂聲中，用富硒茶招待客人老師，老師一起欣賞歌曲《六口茶》，老師引導孩子總結發現歌曲問答式的特點，并用歌曲旋律提問：喝了一口茶，問你一句話，你的那個家鄉舍叫做什么呀？幼兒嘗試根據旋律回答：我的那個家鄉舍叫做恩施呀。老師問：客人到恩施來旅游還會問我們什么問題呢？幼兒答出：你們這有什么好玩的地方？老師請小朋友嘗試用歌曲的旋律把要提的問題唱出來，：“我喝你一口茶呀問你一句話，你們這個地方舍，有些什么呀？”在老師的引導下孩子唱出了想問的問題贏得了眾人的掌聲。誰會回答呢？一個幼兒大膽地唱出：“我們這個地方舍有有個騰龍洞。”老師把相應的圖片展示在黑板上，更多的小朋友舉起了手，家鄉的旅游景點在優美的旋律中唱了出來：“我的那個家鄉舍有個坪壩營、（大峽谷、楓香坡、龍粼宮）”漸漸的孩子們能夠把想問和想答的問題恰當地編進音樂旋律中，孩子們的積極性越來越高。除了好玩的地方，好吃的東西，還有愛唱什么歌，愛跳什么舞，孩子們或是分組，或是對唱，用六口茶的旋律，唱出了客人會問的問題和回答的問題，創編的歌詞以美麗家鄉為主題，一首表達情愛的民歌被孩子們改編成了介紹家鄉的歌曲。

2.感受本土歌舞運用具有價值的素材開展音樂活動，增強幼兒的音樂表現力

美麗恩施素有“歌舞之鄉”的美譽，土家人幾乎人人會唱山民歌，會跳擺手舞，我們幼兒園挖掘土家歌舞中的有價值的素材，開展形式多樣的音樂活動，極大的豐富了幼兒真實的藝術體驗，對其終身發展都具有強烈的導向性。

片段二：

隨著歡快的民族樂曲的響起，視頻中：土家族男女老少圍著篝火跳起了擺手舞。孩子們看得津津有味。只聽老師說：“你們知道他們表演的是什么舞嗎？”“擺手舞------”“我們猜猜，他們再過一個什么盛大的節日呢？“牛王節”、“擺手節”、“女兒會”孩子們根據已有的經驗猜測著。“我們學學他們是怎么跳的吧？”幼兒在鼓點聲中或是靦腆或是大膽的模仿著動作。“你們看看我做的這個動作像是農民伯伯在干什么呢？”孩子們通過觀察模仿，體驗到農民伯伯，播種、插秧、挑水、紡線等勞動過程，積極討論擺手舞的特點，大膽表現擺手舞粗獷、奔放的動作。在“擺手”歡快的樂曲和威武的鼓點伴奏下，孩子們和老師們一起踏著鼓點，歡快的舞蹈，獲得了愉快的體驗。運用民間游戲素材開展音樂活動，培養幼兒的音樂創造力。

3.本土資源在音樂活動中運用的反思

我們恩施本土資源蘊涵著無限的教育價值，通過實踐，我們在園本活動中積極鉆研，挖掘出越來越多富有價值的本土民族資源，對于本土資源在幼兒園音樂活動中如何有效利用有了進一步的了解和把握：1、要在尊重幼兒興趣和需要的基礎上挖掘適宜的本土文化資源。音樂教育是用音樂打動和熏陶幼兒的心靈，引導幼兒熱愛音樂、熱愛生活。我們在選取教材時要尊重幼兒的興趣、需要，注重選擇健康向上的內容。2、要選擇生動、有趣、來源于幼兒生活的素材。本土資源雖然來源于生活，但并不是所有的本土資源都適合幼兒，關鍵在于所選擇的素材要生動、有趣，是幼兒比較熟悉和感興趣的事物，思想感情要能喚起幼兒的情感共鳴。比如《蟲蟲飛》、《推磨、嘎磨》等民間童謠朗朗上口，充滿童趣和親情。

但是我們還有許多問題有待于繼續思考和研究：

（1）幼兒音樂活動中教師的組織策略還需提高。

（2）如何繼續有效運用不同年齡段適宜的本土資源仍是我們需要努力的方向。

（3）本土資源在幼兒園其他學科領域的有效運用有待于我們作進一步研究。

在課程改革的新形式下，我園不斷更新教育理念，我們每個老師都積極的探索、發現、努力開發、利用，將特色資源融入幼兒的活動中。今后我們還會不斷地思考、實踐、總結經驗，找到“本土資源”和“現代教育理念”的契合點，更加充分地利用和發展本土資源的教育價值，讓恩施州民族幼兒園更具特色！

參考文獻

[1]李鵬飛.論音樂教育對本土資源的運用[J].高教學刊，2016（12）：97-98

[2]黃曦.民族民間音樂資源在幼兒園音樂教育中的應用研究[D].四川師范大學，2012