家園活動架起家園溝通的橋梁

宋津斌 馬燕

【摘? ? 要】家庭教育是幼兒發展的根基，更是幼兒園教育的基礎。《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力”。

【關鍵詞】 家園互動 溝通 幼兒教育 家長會

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.204

家庭教育是幼兒發展的根基，更是幼兒園教育的基礎。《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力”。隨著社會的發展，文化水平的不斷提高，幼兒園家長的素質也呈上升趨勢，但從整體發展水平來看，家庭教育仍然存在許多誤區，所以深入了解家長教育現狀，有目的地開展家園活動，家園合力共同促進幼兒健康發展，是幼兒園一項重要工作。

一、家長教育中存在的現象和誤區

（一）以孩子為中心，讓孩子在園享受和在家一樣的待遇

在幼兒園有這樣一部分家長，全家人圍著一個孩子，所以孩子成為了他們的中心。生活上、情緒上處處把孩子放在第一位，使孩子從小養成了唯我獨尊的個性。不僅在家里，這種習性也會蔓延至幼兒園。在幼兒園，老師會根據科學的教育計劃統一管理，致使這類孩子受到一定制約和束縛，引起情緒上的反應。當出現這樣狀況時，孩子家長往往不是從家長教育和孩子自身去尋找問題根源，而是把矛頭指向幼兒園教師和管理，希冀改變對孩子的教育，與家庭教育達成一致，以使孩子始終能保持和感受家中至寶的地位。針對這樣的家長，幼兒園往往做的多，卻不被認可，家長往往會有一些不良行為去干涉幼兒園和教師的活動，使教育活動不能朝預期發展，嚴重影響孩子身心健康成長。

（二）以幼兒園為中心，把孩子全面放手交給幼兒園管理

還有這樣一類家長，把孩子送到一所優質幼兒園，交了很多學費，就認為幼兒園應該全面承擔起孩子的教育任務。對幼兒園和教師十分放心，也很信任，但也嚴重忽略了家長在孩子教育成長中的重要作用。無論任何時候，無論任何好的幼兒園和學校教育，無論多么優秀的老師，也不能替代父母在孩子成長過程中的重要地位和影響。這類家長，總是對孩子在幼兒園的表現漠不關心，對孩子在家表現的各種情緒不能耐心對待，對幼兒園要求需要配合的工作不放心上，致使孩子處于一種放任狀態和家長不能積極參與幼兒園活動而產生的自卑心理。

（三）以自我為中心，不服從幼兒園管理

還有一類家長，不了解教育現狀，不尊重孩子成長規律，以自我為中心，用固有的思維模式和教育方法教育孩子和對待幼兒園的管理。當幼兒園的管理和老師的教育與他們的教育模式不一致時，他們往往不是從自身找問題，找根源，而是抱怨幼兒園的管理，并且不服從，與之對抗，從而嚴重影響了幼兒園的科學引導和孩子的健康成長。

二、多方位開展家園活動，促進幼兒健康成長

針對家長素質參差不齊，家長教育理念和教育水平各有千秋，為了更好地促進家園同步協調一致地對幼兒進行教育，真正促進幼兒身心健康和諧發展，家園活動的開展顯得尤為重要，它是架起家園溝通和合作的橋梁。

（一）有目的地召開家長會

針對家長工作中存在的問題，家園需要配合的地方，家長需要了解的幼兒園制度和先進的教育理念，有目的地召開家長會，把家長當做一個團隊進行規范和管理，通過家長會，讓家長了解必要的家長的職責，對家長的行為進行規范，使家長工作制度化和規范化。

我園每學期必須召開一至兩次或更多的家長會，家長會內容涵蓋幼兒園計劃、日常工作、教育教學、安全工作、家園合作、各項活動、家長素質、幼兒表現等，在家長會中有的放矢地對優秀家長進行表揚激勵，形成規范的管理體制，從而激發更多的家長不斷規范自己的言行，積極配合幼兒園做好各項教育工作。

（二）開展多項豐富多彩的親子活動

1.親子運動會和游園活動。

我園每年都要開展全園家長和幼兒參與的大型親子運動會和游園活動。前期會安排一些家長和幼兒練習的運動項目，活動當天，家長和幼兒共同參與，通過努力配合，完成運動項目比賽，并優選出比賽優勝者。在活動中，要求家長必須參與，很多平時工作很忙的家長都按要求積極參與其中，真正使孩子在家長的陪伴下體驗運動和游戲的快樂，不僅親近了親子關系，強健了家長和幼兒的體魄，增強了智慧，更使家長融入活動中，和孩子盡情嬉戲，似乎又回到了童年，體驗到陪伴孩子的快樂，激發了家長積極配合幼兒園工作，參與幼兒活動的積極性。通過豐富多彩的親子活動，充分體現了家長和幼兒是活動的主人，使家長在理、情、趣相結合的活動中，輕松愉快的獲得經驗，這樣的活動，幼兒開心，家長高興，也能使雙方關系更和諧、更融洽。

2.節日活動。

傳統節日是我們中華民族幾千年來遺留下來的寶貴的精神文化遺產，對孩子們來說，我國有哪些傳統的民俗節日，如何過節，或知之甚少，或全然不知。通過對傳統節日的幼兒園親子活動的開展，讓孩子感知、體驗各種傳統民俗節日氛圍，初步了解各個傳統節日的來歷、意義和習俗，我園每年利用“三八”婦女節、端午節、“六一”兒童節、元旦等多個節日，幼兒園攜手家長積極參與，開展家園共育活動。通過活動，能夠讓父母、孩子在節日的氛圍中進行情感溝通，實現雙方互動;在一起學習過程中讓孩子掌握一些知識，發展一些技能，這不但能促進幼兒早期健康人格的形成，也能促使父母自身素質不斷提高，通過體驗式、帶動式、合作式和慶祝式的方式，使孩子學會感恩、學會關心、學會愛，培養幼兒的基本道德觀念和社會責任感，養成良好的行為習慣;也培養了幼兒尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣。

3.區域親子活動。

我園每周開展區域親子活動，家長根據自己的時間，按 照幼兒園區域安排積極報名參與。比如親子閱讀區活動、美工區活動、生活區活動、美食區活動等，家長和幼兒一起制作、閱讀，不僅使家長了解幼兒園教育目標和內容，更拉近了家長和幼兒的關系，能根據教育目標同步教育，提升了家長教育能力。

4.家長開放日活動。

為了能夠 讓家長親眼觀察和了解孩子在園的表現情況，舉行家長開放日活動是一個最直接、最有效的方法，因此，這個活動深受家長的喜愛。每學期我們都會舉行一次家長開放日活動，在活動中，家長會看到孩子在園所有的活動流程和內容，通過家長會、觀摩教育活動，進行區域活動，“親子制作”等，讓家長看到孩子在活動時的表現和反映，也能和孩子共同體驗活動的樂趣。家長開放日活動使家長進一步了解了我們對幼兒的教育教學工作，同時也使他們了解了幼兒在園的生活情況，感受了與孩子同活動、同游戲的快樂，使我們與家長的距離更近，關系也更親了。

（三）每周家園聯系欄的共享交流

家園聯系欄是我們做好家長工作，與家長進行交流溝通的窗口和載體。利用這一塊，我們每周都會向家長介紹幼兒衛生及心理健康方面的知識，宣傳一些家庭教育的經驗和信息，告知家長幼兒一周內將要學習的知識和本領，以及需要家長們配合的一些事項等。有關一些個別現象，特殊問題等，我們還請家長參與發表意見和觀點，家長們都很積極主動，我們也收到了較好的效果，從而增進了家長和教師、家長和家長之間的有效互動。

（四）發揮家長委員會的作用

幼兒園成立家長委員會，邀請家長參與研究和制定幼兒教育的有關計劃方案，商討和解決幼兒教育中的矛盾和問題，協調幼兒園與家長、社會的各種關系。通過對各項工作提出建設性意見，參與幼兒園重大活動，協助幼兒園做好家長管理和家長培訓，進行家庭教育先進經驗的交流和推廣，使家委會在促進幼兒園辦園質量的提高、提高家庭教育水平和加強家長自身建設上發揮了重要作用。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是幼兒園的重要職責，要提高幼兒園的辦園質量和教育目標，促進幼兒德、智、體、美全面發展，要靠幼兒園與社會需要相互配合方能湊效，從而使幼兒在各方面都得到全方位的健康和諧發展。