打造藝術班級，搭建夢想舞臺

王歡寶

摘要：班級作為學生生活學習最重要的成長環境之一，對學生個性的發展、知識與才能的增長，培養對社會生活的適應能力等方面至關重要。考慮到藝術生的實際，在藝術生特色班級建設方面，我們著力于打造屬于我們自己的班級特色，創設顯性的文化環境，開展各種類型的班級活動。搭建夢想的舞蹈，助力學生的健康成長。

關鍵詞：藝術班;特色;班級建設

班級作為學校教學最基本的單位，是學生生活學習最重要的成長環境之一，整個學校的教育教學活動基本上都是在班級內實現。近年來，學校一直在探索既符合學生實際又能助力學生成長的辦學模式，提出了“體藝領先，健康發展”的學校辦學特色，各年級都分別將美術生與音樂生合并組建了藝術班。考慮到藝術生的特殊性，為使班級成為學生成長的精神家園，搭建學生成就夢想的舞臺，讓班級充滿生命力，作為一名藝術班的班主任，具體是從如下幾個方面來做的。

一、確立班級特色目標，打造“我們的班級”

總結多年的班主任工作的經驗，發現即使是同一類型同一層次的班級也有非常明顯的差異，不同的班級都有自己鮮明的個性與特點。所以在日常的班級管理中，并沒有普遍適用的方法，而需要差異化的教學，因材施教。教育的任務本應該是張揚個性、發展個性，而不是要求整齊劃一，對藝術生來說更是如此。

在班級建設方面，我們一直致力于確立具有自己班級特色的目標，打造“我們的班級”。班會課班主任與學生共同討論，征求每位同學的意見與建議，制定班級特色的口號、班級規約等。在班級目標方面，我們除了制定高中3年總目標，還會細分出每學期、每個月的小目標，讓學生的成長與班級的進步緊緊聯系起來。諸如此類，從小目標引入，用民主的方式讓學生參與到班級的管理與建設中來。一方面鍛煉了學生的參與能力，融入到這個集體中，增強了班級的凝聚力，找到了歸屬感，更認同我是“我們的班級”中不可或缺的一份子。

二、以“藝術”為特色，創設班級顯性文化環境

作為藝術班，班級文化的建設更要凸顯藝術的特色。作為班級大家庭中的一員，我們鼓勵每位同學都參與到班級文化建設中來。藝術班的學生普遍都多才多藝，情感細膩豐富，在班級文化建設方面剛好可以充分展現他們各方面的才能。為此，我積極引導他們做了如下的工作：

（一）、利用黑板報開設“學生專欄”，作為展示學生思想的舞臺

學校每學期都會有三次黑板報的設計評比，我們規定每一期的黑板報都由不同的學生來主持，盡量讓每一位同學都有機會參與。一方面可以讓更多同學有機會展示自己的能力與思想，同時又能夠通過為班級服務增強集體榮譽感與班級凝聚力。黑板胡一角會開辟出一塊空間增設“學生專欄”，每位學生都可以把自己想說的話，自己喜歡的座右銘或名言警句寫在上面。比如“我的小小心愿”、“最難忘的事”，“我理想的大學”。“學生專欄”像一扇心靈的窗戶，不僅可以溫暖自己，更會激勵帶動影響他人。

（二）、創設“藝術之窗”，展現學生才藝

我們利用班級空白的墻壁，將美術生的優秀的畫作，每一次美術段考高分的試卷張貼出來，將“藝術之窗”打造成為學生展現才藝的小小舞臺。一方面是對學生的肯定，另一方面更能增加班級的藝術氛圍。同時，不定期地更新藝術上著名人物的生平與事跡，加深學生對本學期的認識。

（三）、記錄“成長足跡”，營造溫馨家園

我們將自組班以來學生參加的所有活動，例如籃球賽、排球賽、體藝節，運動會等活動的精彩片段，同學們最高興的時刻，都拍照留戀張貼在“成長足跡”專欄里。走進教室回憶這些片段，會給人以溫馨的感覺。

三、開展特色班級活動，共營活躍精神家園

現代心理學認為，心理是人一切行為活動的背景。在一個輕松愉快的氛圍中，身心處于放松狀態，個體能夠更好地發揮自身的潛能。創設自由輕松的環境，開展多種類型的班級活動是一個較好的選擇。

（一）、合理利用班會課，增設游戲環節

考慮到藝術生不夠活躍、性格內斂，班級氣氛不夠活躍。為此我們每周舉行一次不同主題的班會，例如“學會珍惜時間”、“目標成就人生”等。除了有針對性地解決班級問題外，班會課更會增設游戲環節，如“看詞比畫”、“成語接龍”、“優點轟炸”等。半學期來效果非常明顯，學生更加樂觀開朗，同學間的關系更加融洽。

（二）、組建流動“學習小組”

藝術生學習上普遍存在偏科的情況，長時間封閉的美術訓練也容易養成沉默寡言的性格，不利于學生的健康成長。針對以上的情況，結合學生的實際情況，我們將學生劃歸若干學習小組。學習小組每兩個月流動一次，組員部分或全部重新調整。這樣做可以使組員與組員之間加深溝通與了解，同時在學習上又能夠優弱互補相互提高。定期的流動不僅可以活躍班集體的氣氛，也可以防止出現非正式組織與小團體。

（三）、組織開展豐富多彩校外活動

高中的學習環境較為封閉，學生在校很難接觸到社會發展最新的信息。所以，我們安排畫室美術老師或家長周末分批次帶領學生去校外參觀美術館和博物館，參加廣州美術學院的畫展，與其他同類型的學校班級進行聯誼與交流等。這些豐富的課外活動既拓寬學生視野，又能夠豐富學生的課余生活，參加完的同學回校要向大家交流自己參觀的心得體會。

四、總結

班主任工作是一件復雜又細膩的工作，不僅需要投入大量的時間，更需要愛心與耐心。特色班級建設致力于營造適合學生成長特點的教育教學環境，讓班級充滿生命力。更為突出學校教育特色，提升教育教學水平，推動學校健康可持續發展。特色班級建設必然是一個循序漸進的過程，不僅要總結過往的經驗，更要積極探索創新。助力學生健康成長，為每個學生搭建夢想的舞臺，任重而道遠。

參考文獻：

[1]《十年樹木初成林》，陳健興主編，廣西教育出版社

[2]《高中生心理素質培養》，心理素質教育研究中心編著，開明出版社

（廣東省佛山市南海區黃岐高級中學）