多媒體技術與初中英語教學的融合研究

潘燕燕

【關鍵詞】 ?多媒體 初中英語 策略分析

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-187-01

一、在初中英語教學中應用多媒體技術的積極意義

在初中英語教學中運用多媒體技術，不但能夠有效激發學生學習興趣，增加課堂容量，還能引導學生輕松的突破英語重難點知識。在進行新課程講解時，教師既要將舊知識與新知識聯系到一起，又要講授新知識的核心內容，如若教師把握不好這個度，學生就會產生厭煩等不良情緒。利用多媒體輔助教學，教師可以提前設計好英語教學課件，將新舊知識關聯點和新知識內容重點清晰列明，便可在最短的時間內明確學習目標，順利進入新一課時的學習當中。多媒體表現形式多種多樣，教師可以通過多媒體將教學內容更直觀地展示給學生。多媒體技術的融入使英語課堂教學能夠更好有效地利用視頻、圖片、聲音等展開教學，降低知識難度，有效調動學生的視覺、聽覺等感官，吸引學生的學習注意力，因此可促進學生的學習效率得到有效提高，多媒體技術、設備的應用可在一定程度上減少教師的教學任務量。

二、多媒體技術與初中英語融合的具體教學策略

（一）將多媒體與學生自主學習有機結合到一起

運用多媒體創設初中英語教學情境，教師應該盡可能的多給予學生自我展示、說英語、練習英語的機會，以學生的興趣愛好為切入點，激發學生的學習興趣，不斷增強學生的英語學科素養與綜合能力。

例如，在講解Will people have robots？相關知識時，這一篇文章是通過預言談論未來會發生什么樣的事情，Robot本身就是學生感興趣的內容，教師就可以大膽的將課堂交由學生手中。教師可以提前為學生布置相關任務，學生以小組為單位，分別運用一般將來時、一般現在時與一般過去時，講述將來、現在與過去，根據教材當中涉及的內容做預想做猜測，每個小組的同學以PPT的形式呈現探討基結果。只見學生們興趣十足，利用課余時間同學們作出了預設，每個小組內部都進行了任務的分配，有的同學查詢資料，有的同學查詢圖片，有的同學記錄總結，學生們干勁十足。每個小組為了豐富自己的講解內容，甚至還從網絡當中查詢了一些關于Robot的視頻，在正式授課過程中只見各小組同學的PPT內容都十分的豐富，為了講述更加清晰每位同學都經過了精心的準備，學生講解下來也都表示收獲頗豐。此種方式不但能夠有效的將初中英語教學與多媒體技術有機結合到一起，還能培養學生自主學習能力，在準備過程中學生也能感受到英語的魅力所在。

（二）拓展視野，鞏固提升

在多媒體技術與初中英語的融合當中，實現預言交際與非語言交際是相輔相成的，運用多媒體技術學生不但能夠提升英語學習能力，通過圖片、視頻還能引導學生對英語產生更加深刻的理解，對此教師要利用多媒體技術不斷優化初中英語學習環境。

例如，在學習What’s the highest mountain in the world？在學習生詞與基礎知識時，為了讓學生更加牢固的掌握英語單詞，教師可以采用圖片對照的方式幫助學生加深印象。如meter、square、desert，教師就可以為學生出示與之相對應的圖片。講解完本堂課程基礎知識后，教師可以為學生播放一段Qomolangma的紀錄片，通過視覺元素讓學生感受Qomolangma的奇美景觀，更加深入的了解關于珠穆朗瑪峰的相關知識，給予學生如臨其境的感覺。學生觀看完成后，教師還可以引導學生自主交流討論，講一講自己對于珠穆朗瑪峰的見解，哪些地方能夠吸引到自己，在視頻當中自己學到了哪些新的知識。

（三）將多媒體技術與思維導圖有機結合到一起

將多媒體技術與思維導圖有機結合到一起，能夠有效的對英語知識進行歸納、概括與總結，更加科學、合理的方式對英語知識進行總結概括。思維導圖的出現教師能夠根據初中生的學習能力與學習特點制定出主次分明的教學方案。

例如，在講解I think the mooncakes are delicious.相關知識時，教師可以帶領全班同學開展中秋節的英語主題課程，帶領同學學習中國傳統節日文化，探尋我國傳統文化的魅力。由于這是一趟主題課程，教師沒有思路不能僅僅局限于課本內容，對此教師就可以將多媒體技術與思維導圖有機結合到一起，可以利用思維導圖從日期、象征、活動、故事、文化五個方面入手，采用文字配合圖片的方式為學生講解。講解過程中多與學生進行互動，讓同學們講一講自己知道的關于中秋節的故事，此外為了豐富課堂活動形式，在課堂末尾教師可以組織同學們探討You remember the taste of mooncakes.這一問題。

結束語

總而言之，當前素質教育要求教師必須要掌握多種教學方法和技術，并以此來輔助教學，采用多媒體技術能夠創設豐富的教學情境，使知識講授趨向具體化、形象化、動態化及趣味化，從而全面激發學生的學習興趣，提升教學效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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