影響中學生體育課教學效果因素的調查分析與研究

田海波

摘要：本文主要運用觀察法、調查法、數據分析法、文獻資料法、邏輯分析法等方法對于影響中學生體育課教學效果的因素加以調查與分析。

關鍵詞：中學生;體育課;體育教學;效果

前言

由于中學生體質及身高的逐年下降，教育者們已經開始把眼光轉向我們的中學體育課程上來，并且有關部門也已經意識到中學生體育課對于中學生學習、生活等方面的重要性。中學生體育課不僅僅是一門課程，也是中學生提高自身體質的一個重要途徑。

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

以中學生體育課教學效果的影響因素為研究對象，以沈陽市蘇家屯區的175中學、46中學、30中學和176中學中的不同年級共計400名學生為調查對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

本文通過查閱中國知網、大學體育學報等相關文獻資料，對于要論述的觀點給予一定的理論支持。

1.2.2調查問卷法

通過對沈陽市蘇家屯區的175中學、46中學、30中學和176中學中不同年級共計400名學生發放問卷400份，全部為有效問卷，其中初中實際有效問卷200份，高中實際有效問卷200份。該次調查問卷具有一定的客觀性，男女比例相當，可以進行實際研究，并對調查問卷進行整理與分析。

1.2.3觀察法

本人通過對沈陽市蘇家屯區175中學、46中學、30中學和176中學這四所中學不同年級學生體育課的觀察，對體育課上課中學生出現的問題予以分析與研究，對于其中出現的問題進行羅列。

1.2.4數據分析法

本文通過查閱有關因素的數據統計以及自身研究的數據，表述影響體育課教學效果因素的趨勢與現狀。

1.2.5邏輯分析法

通過對調查數據的對比與分析，運用邏輯推理的方式總結歸納出問題的規律，從而找到解決問題的對策

2結果與分析

2.1影響中學生體育課教學效果的主觀因素分析

通過發放調查問卷，在調查影響學生上課的主觀因素中，有30%的同學認為影響上課效果的因素與青春期間學生的身心發展有關，在調查問卷中女生的生理期以及身體素質發展速度的減緩，男生出現的青春期急躁和厭學情緒是青春期中顯得的較為明顯的幾個方面。在青春期因素之后所占比例較大的是學生睡眠不足，學生體質下降問題、上課態度，肥胖率及早戀。分別所占總數的22.25%、22.5%、10.75%、9.5%和5%。

2.2影響中學生體育課教學效果的客觀因素分析

通過發放調查問卷，其中出現的較為突出的幾個客觀因素分別是、教育體制，其占總體的41.25%、班風占總體的21.5%、課次安排上不夠合理占總體的18.75%、體育器材匱乏占總體的18.75%以及教師水平不高占總體的3%。從這幾個方面可以看出，學生對于現今教育體制改革表現的較為強烈。

2.3中學男女生興趣項目側重程度分析總結

通過數據統計與調查，中學男生感興趣項目和中學女生感興趣的項目側重點不同。

2.3.1中學男女學生最喜歡項目的比例

中學男生感興趣項目中籃球最受學生歡迎，比例占總男生人數的39%，中學女生感興趣項目中羽毛球最受學生歡迎，比例占總女生人數的30%。

2.3.2中學男女生運動的特點

通過調查分析男生和女生都有其最喜歡的運動項目，但和男生相比，還有一大部分女生不喜歡運動，這一比例占女生人數的36.5%，而男生不喜歡運動的人數約占男生總人數的15%，相對女生較少。

2.3.3中學男女生對體育課主課田徑課的喜歡程度

就總體而言學生對于田徑的喜歡程度相對較低，男生女生分別占各自總數的9.5%和7.5%。而女生的生理期和身體發育延緩，男生的青春期發育速度加快及在這一特定期間所表現的心理特征也是影響體育課上課效果的重要因素之一。

3提高中學生體育課教學效果的措施

3.1主觀因素解決的方法

3.1.1體質下降問題

對于中學生體質下降現象，希望學生們應該把自己回歸到自然中，在平時的學習和生活中注重鍛煉，養成良好的作息習慣，在生活中多閱讀有關保健的書籍，提高自己的保健意識，增加自己對于體質問題方面的了解，使得自身可以在平時的學習生活中改善自身體質。

3.1.2肥胖問題

針對中學生肥胖的問題，社會，學校、家庭應該做到教育和監督的作用。在家庭，學生的父母應該督促孩子養成良好的飲食和作息習慣。在家庭就餐中，對于孩子不應過多地攝入高熱量的食物。

3.1.3青春期問題

在平日里家長要以交談的方式多了解孩子的內心變化以及生長發育狀況從而對孩子的現實情況進行分析，以找到孩子的現存問題，并根據孩子的現有情況進行必要措施來解決孩子在這一時期出現的問題;在學校里，學校應該針對這一時期安排必要的生理和心理課程。

3.2客觀因素問題解決方法

3.2.1班級班風方面出現的問題

在班級班風上，首先在班級里的班級干部選拔工作是尤為重要的，班級班干部是引導中學生在日常學習和生活中一個至關重要的學生群體，班干部工作態度是否端正直接影響到一個班級體的凝聚力，好的班干部會督促班級同學認真學習，并維持班級紀律，從而在客觀上為班級同學的學習做到保障，而不負責任的班級干部就會在在學習上對班級同學漠不關心，或者說是管理力度不夠。

3.2.2教育體制的問題

面對應試教育的教育體制，國家有關的教育部門應該做好改革措施，去改變國家現有的應試教育中出現的癥狀，在推行不斷發展的素質教育中，應嘗試把體育學科的學分比重逐漸提高上來，有關部門應該對此方面予以重視和深思。在現有的教育體制基礎上，向素質教育邁進，均衡學科結構，從而在實質上做到全面發展。

3.2.3體育器材匱乏的問題

有關學校部門應該對于自身的體育器材定期進行檢查和保修的工作。對于一些老化了的體育器材應該要及時上報學校的相關領導，學校領導也要有安全意識，對于老化體育器材要予以及時的更換。這樣才能避免因體育設施故障而出現的學生意外受傷事故的發生。對于體育器材匱乏的問題，學校老師要及時向領導反映情況，以便進行及時的增添體育器材。

4結論與建議

4.1結論

4.1.1影響中學生體育課教學效果的主觀因素主要集中在中學生自身體質的下降、青春期問題和睡眠不足，分別占22.5%、30%、22.25%。

4.1.2影響中學生體育課教學效果的客觀因素主要集中在班風、教育體制以及課次安排不合理上，分別占21.5%、41.25%、18.75%。

4.1.3通過數據統計與調查，中學男生感興趣項目和中學女生感興趣的項目的側重點不同，主要集中在球類項目上，田徑的喜歡程度相對較低，男生女生分別占各自總數的9.5%和7.5%。

4.2建議

4.2.1地方政府、家長以及學校領導對影響中學生體育課教學效果的主客觀因素應給與高度重視，力所能及的進行教學方面的支持與引導，支持學校的體育教學改革。

4.2.2學校應該革新教育理念，重視體育課的教學改革，變革體育教學的教學方式，注入“健身、趣味、競賽”元素，靈活的開展中學體育課。

4.2.3加強對中學體育教師的培訓，創造再進修的機會，完善體育教師自身的知識結構，為體育課的教學改革提供人力保障。

參考文獻

[1]霍軍.體育教學方法實施及創新研究[J]北京體育大學學報，2013（1）：24-26.

[2]韓曉菲.初中體育與健康課程現狀及對策研究[J].南京師范大學學報，2011（7）：44-46.

[3]侯樂榮.居媛媛.張藝宏.秦朗.我國中學生體質健康狀況影響因素分析[J]四川體育科學，2009（04）：56-58.