提高農村勞動力科技文化素質對于發展現代農業的意義及途徑

丁德才

摘要：社會主義新農村的建設當中，農業的發展是其中重點內容。作為現代化農業的主體，農民的科技文化素質對推動現代化農業發展有著重要作用。目前農村勞動力素質低和農業轉化率低的問題都影響了農業現代化發展的推進。本文通過對提高農村勞動力科技文化素質的意義分析，提出提高農村勞動力科技文化素質的策略。

關鍵詞：農村勞動力;科技文化素質;現代農業發展;意義;途徑

一、提高農村勞動力科技文化素質對于發展現代農業的意義

（一）更好的促進農村勞動力的轉型

有文化、有技術、會經營是新型農民的特征，也就是說新型農民需要具備一定的文化基礎、農業科技知識以及一定經營能力。新型農民是新農村建設的領頭人，可以更好在農業生產中運用科技技術，解決農村的三農問題。提高農民生產力的科技文化素質，是適應社會發展的要求，也是農村建設發展的需要，更是推動現代農業發展的需要。

（二）推動生產方式的變革

我國是農業大國，現代農業的發展需要農民從根本上轉變生產方式，由傳統的手工勞動轉變為機械生產、從原來單一的種植向養殖和加工轉變、個人養殖和種植規模化轉變等等[1]。經濟全球化的今天，我國正經歷著快速轉型，農業也需要向科技靠攏，但是我國當前的農業的發展，無論是方式還是模式都停留在傳統的模式，特別在一些偏遠山區尤為明顯。即使一些較為先進的農村已經具備了現代化發展的條件，但是也僅僅是農業產業中的一個小部分，因此提高農民勞動力科技文化素質是勢在必行，將農民打造成為有文化、有技術以及具備較高經營能力的農民，才能有效的改變傳統的生產方式，推動農業生產的變革。

（三）加快生活方式的變革

當前的農村生活大多在日出而作日入而息的方式，新的時期下，農民的生活方式應轉變為現代科技和休閑娛樂與一體的生活方式。通過不斷的學習實現科技型的現代新農民，農村勞動力轉變成為知識時代的新農民。新農村建設是為了更好的滿足農民的精神和文化需求，這也是現代化農業發展的需要。因此提高農民科技素質，是轉變農民生活方式，推動現代化農業發展的重要內容。

二、農村勞動力科技文化素質發展存在的問題

（一）農村勞動力整體文化素質不高

九年義務教育目標的實現，我國青壯年的文盲程度比以前少了很多，特別是八十年代之后，農村勞動力文化水平不在是以小學為主，青壯年文盲比之間減少了四千萬左右。但是相較于全國農村勞動力的文化水平的比例依然不樂觀，特別是一些貧困地區更嚴重，與一些較為發達的國家差距很大。

（二）農村技術培訓內容單一

我國是農業大國，農業產業的人員數量較大，但是勞動力素質偏低問題給其收入帶來了一定影響，也對我國農業經濟的發展帶來了影響。為了提高農村勞動力的科技文化素養，利用培訓的方式無疑是有效途徑，然而培訓內容單一，培訓課程的設計只局限于文化知識，技術方面的相對偏少，專業技能更是少之又少等問題并不能滿足當地發展的需要，最終導致一些先進的農業技術并不能較好的運用到實際生產當中。

（三）缺乏有效服務農民的培訓網絡

對農村勞動力的培訓自改革開放以來采取了很多措施，但是仍舊缺乏相對完善的培訓體系，導致很多農村勞動力并不能按照自己的需求獲取更多的知識。缺乏自上而下的健全機制以及惠及全部農村農民勞動力的培訓工程也尚未建立，這些都為培訓工作的有效開展造成了阻礙。

三、提高農村勞動力科技文化素質的有效途徑

（一）完善基礎教育

教育是實現提高農民綜合素質的主要途徑，是提高農民知識、文化水平、科技素養以及思想觀念的有效手段。受教育程度越高，人們所接受的新科技、新文化、新觀念越多，對新事物也能夠及時的接受和理解。因此各級政府要加強對投資力度和要求，大力發展農村教育事業，切實的鞏固好九年義務教育。

（二）加強農村職業教育和成人教育

隨之城鎮化進程的不斷加快農村勞動力也迫切的希望接受專業知識的培訓，便于更好的掌握科技提高經營管理能力。因此要在農村大力發展職業教育，以培養符合當地發展的有用人才為重點，實現對農村勞動力的培訓，使其能夠掌握更多的專業技能，依照‘按需施教，學用結合’的原則，在進行基礎教育的同時開展技術方面的培養[3]。充分發揮科學技術協會、科學技術委員會、婦聯、農業等部門的作用，根據當地實際情況開發優質和特色產品，使農業產業逐步邁進規模化、集約化等管理方式，積極傳授和推廣科學生產技術。深入研究分析利于農村發展的課程，如市場經濟、農村經濟等等。其次要在農村地區大力發展成人教育，以復員軍人、知識青年、科技人員、干部等為培養重點，利用多種形式和渠道，根據當地實際發展情況進行，努力打造新生力隊伍，為推動農村農業現代化發展做出貢獻。

（三）建立科研機構與農村科技交流渠道

科技是傳統農業轉變為現代農業的支撐，因此當地政府要加強科技知識的宣傳，改變農民傳統的生產觀念。加強對農村勞動力農業實用技術方面的培訓，如科學養殖等，使其樹立科技意思，提高市場競爭力。農業科技人員要積極與農村聯系起來，為農村勞動力提供技術上的支持和幫助，不斷完善科技服務體系，提升農業科技成果，從而促進現代農業的發展[4]。加強對科技技術的推廣工作，利用資金支持和相關政策，切實的提升農村勞動力科技文化素質。

（四）做好農民科技教育師資建設

強有力的師資隊伍是提高培訓質量的基礎，培訓中心的專職教師可以從各農業學校、機械化學校、技術推廣中心等一些中選取高級專業人員，從國家林業、畜牧業以及農業經濟等部門選取專業教師組成兼職隊伍，構建一支高素質的培訓團隊，專業教師需要定期參加師資培訓學習，及時掌握國內外的先進農業知識，以及經營管理技術，以此來滿足農村勞動力科技培訓的需求。

總結：

建設社會主義新農村的重要任務就是培養有文化、有技術、會經營的現代化農民。不斷提高農民的科技素質，發揮農村勞動力在建設社會主義新農村中的作用。農村勞動力科技素質的提升對建設社會主義新農村有著決定性的作用。它是一項長期且艱巨的工程，需要經過社會各界的不斷努力。

參考文獻：

[1]喬小慧. 提高新型職業農民增收能力的對策研究[D].信陽師范學院，2018.

[2]許彥巍. 全面提升勞動力素質 ?加快培育新型職業農民[J]. 吉林農業，2018（01）：40.

[3]莫映禮，謝洪冠. 鄉村轉型發展背景下深化農村科技人才引領發展探討[J]. 企業技術開發，2018，37（03）：97-100.

[4]孫誠. 我國農村勞動力就業現狀、挑戰與有效措施[J]. 職教論壇，2018（07）：25-28.