五人制足球在天津市中學開展的可行性研究

葉旭兵

摘要：本文通過文獻資料法對五人制足球特點和在中學開展的優勢進行研究，發現五人制足球能有效緩解中學場地設施不足的矛盾，有利于中學校園體育文化的形成，能很好地融合體育鍛煉和文化學習，獲得學校領導重視和家長支持，深受學生喜愛，在天津市中學具有極高的推廣價值，切實可行。

關鍵詞：五人制足球;天津市;中學;可行性

近年來，天津市許多中學由于場地、安全事故等因素，致使校園足球運動開展并不好，有的學校根本不開設足球課，這在很大程度上制約了我市足球運動的發展。五人制足球作為世界足聯承認的三大足球賽事之一，其比賽場地小，身體接觸少，用時短等特點能很好解決眾多學校足球場地設施不足、安全事故的問題，也能起到活躍校園文化生活，增強學生身體素質的作用。因此，在天津市中學開展五人制足球具有重大的意義。

1五人制足球在天津市中學開展的可行性分析

1.1五人制足球具有場地小、時間短優勢

在所調查的20所學校中，僅有四所學校具有標準的十一人制足球場，有十四所學校有200米跑道的足球場，有兩所學校僅有2塊籃球場地。而在所調查的學生當中有三分之一以上的學生喜愛踢足球，且常踢足球。由此看來，天津市中學呈現出場地少，踢足球人數多的現象。而標準的五人制足球長25—42米，寬15-25米，對場地的要求較小，一塊標準的足球場地可以劃出4塊五人制足球場地使用，甚至在籃球場地和排球場地都可以進行五人制足球比賽，或者一塊空地加上四個簡易的標志物（可以用衣物、塑料瓶子）擺出的足球門就可滿足場地的需求，且比賽僅需兩名裁判，而所調查每所學校至少有2塊籃球場地，有19所學校具有至少一名體育教師，使得比賽的組織簡單、易行，這就為五人制足球在校園開展提供了場地設施和師資的支持，很好地解決了學校足球場地設施少與足球愛好者多的矛盾。

因此，五人制足球可以緩解學校足球場地不足，滿足學生興趣愛好，贏得學校和家長的支持。

1.2五人制足球具有較高的安全性、觀賞性

經過對所調查的20所學校的領導進行訪談，他們都表示愿意運用體育活動來豐富學生的的課余文化生活，從而增強班級凝聚力，以達到增強學生體質的目的。但是體育傷害事故的發生，尤其是足球、籃球等具有高身體對抗的項目更是頻繁，使得有的學校干脆不設此類項目的體育競賽，或者是禁止學生進行這些項目的體育活動。而五人制足球運動將很好地解決了這一問題。在五人制足球規則中規定，不允許身體沖撞和鏟球，這在很大程度上減少了身體接觸和對抗，大大降低了體育傷害事故的極率，既滿足了學生踢足球的興趣要求，達到鍛煉身體的謎底，又減少了受傷，深受學校歡迎和支持。

另外，五人制足球場地小，參賽人數少，競賽規則規定沒有越位的限制，使得隊員觸球次數多，攻防速度快，射門次數多，進球數量增加，同時規則規定不允許沖撞和鏟球，球員怕受傷的心理壓力小，可以放心大膽做動作，并且對于換人次數也沒有限制，球員有充沛的體力奔跑，變向，轉身，突破等，使比賽更加激烈，更加精彩，觀賞性更強。

因此，五人制足球符合當代足球理念，安全系數高，觀賞性強，有利于校園體育文化的形成。

1.3五人制足球運動運動量合理、疲勞恢復快

由于五人制足球場地小，人數少，攻防轉換、比賽節奏快，每名隊員都必須不斷的跑動，以保證爭取到有利的進攻機會，調整和休息的時間就相對較少，而十一人制足球場地大，人數多，無球隊員的跑動相對較少，所以五人制足球在運動強度方面要比十一人足球要高。但五人制足球上下半場各20分鐘，比賽時間較短，空間較小，且換人不受限制，所以運動量比十一人制足球比賽要小，所欠氧虧少，疲勞恢復快，一般比賽完后經過一晚上就可恢復，不會影響到第二天的學習，能很好地解決體育鍛煉與文化課學習之間的關系。

1.4五人制足球有利于提高學生的技戰術水平

五人制足球沒有越位的限制，攻防速度快，使得每名隊員在場上的位置和角色轉換要快，觸球次數的增多;比賽場地小，使得有效射門機會和區域較多。防守隊員必須加強防守，注意力高度集中，盡可能減少防守漏洞的出現，而由于防守嚴密，進攻隊員傳、停、突、射等動作都需要快速完成，把握好每次進攻機會[2]。而無球隊員必須通過積極跑動，以打亂對手的防守布置，為隊友傳球、射門創造機會。由于比賽人數少、位置與角色變化快，每名隊員都必須參與進攻和防守，有時守門員都出擊參與進攻，所以各個隊員都必須提高自己的控球、傳球、射門等個人基本技術，同時五人制足球賽是一項集體項目， 想要在比賽中取得勝利，又必須要五名場上隊員相互配合，相互合作，有利于隊員團隊配合意識和足球意識的培養，并且比賽節奏快，使得勝負懸念大，可以培養學生勇敢頑強、機智果斷、敢于克服困難的優秀品質，使之終身受益。

1.5五人制足球比賽為學生和學校提供展示的舞臺

近年來，天津市五人制足球比賽的舉行如火如荼，越來越引起更多的學校和學生的關注，如今年舉行的“春發杯”五人制足球比賽，就吸引了全市47支隊伍，600多名隊員的參加，極大地調動了學生的參與熱情和訓練積極性，也成為各個學校擴大知名度、影響力，構建學校體育文化建設最重要的途徑。另外也為足球愛好者提供展示的平臺，為專業足球運動隊選拔人才提供有利的途徑，本市兩家職業足球俱樂部天津泰達俱樂部和天津松江俱樂部，曾多次專門派出梯隊教練來到比賽現場考察球員，希望通過這些賽事平臺，發現并掘出更多新苗以充實俱樂部梯隊。

綜上所述，大部分學校領導對校園開展五人制足球態度非常積極，而場地設施和師資力量成為制約學校五人制足球運動發展的重要因素。

2結論

2.1五人制足球運動場地小，比賽規則簡單，易組織的特點，能有效緩解天津市中學場地設施不足與學生喜愛踢足球之間的矛盾，符合現代足球理念。

2.2五人制足球不允許沖撞，安全系數高，沒有越位，攻防轉換快，進球數量多，觀賞性強，有利于促進學生身心健康發展和校園體育文化的形成。

2.3五人制足球比賽用時短，運動量適宜，疲勞恢復快，很好解決了學習和鍛煉的關系，贏得學校和家長廣泛支持。

2.4五人制足球有利于提高學生足球技戰術的培養，有利于其勇敢頑強的優良品質和團結協作等情感價值能力的培養。

2.5五人制足球賽事的舉行，為學生和學校提供一個展示的舞臺，為足球后備人才的培養提高有利條件，極大地促進五人制足球運動的開展。

參考文獻

[1]薛紅強.在各級學校開展五人制足球勢在必行〔J〕.西安航空技術高等專科學校2004.

[2]足球競賽規則[M〕.北京：人民體育出版社，2005

[3]王蓉.高校開展五人制足球運動新思考〔J〕.體育世界，2007

[4]郭李亮.我國室外五人制足球的現狀及發展前景分析[J].體育科技，2004

[5]楊蘭生.試論五人制足球的特點及其在甘肅高校推廣的意義=J〕.西北師范大學學2008，