地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析

彭續(xù)明

摘 要：地理是高中教育的重要學(xué)科之一，在高中地理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)地理信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效提升地理教學(xué)的質(zhì)量和效率，既有助于提升學(xué)生的地理能力，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使學(xué)生具備較強(qiáng)的地理信息處理能力。隨著新課改的深入發(fā)展，對(duì)高中地理教學(xué)提出可更高的要求，而應(yīng)用地理信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而滿足素質(zhì)教育的需求。本文分析了高中地理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用地理信息技術(shù)的可行性，并就地理信息技術(shù)的具體應(yīng)用措施提出建議，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù);高中地理;教學(xué);應(yīng)用

一、高中地理教學(xué)中應(yīng)用地理信息技術(shù)的可行性

（一）硬件基礎(chǔ)方面的分析

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也取得了較大的進(jìn)步，在各個(gè)領(lǐng)域中均得到了廣泛的應(yīng)用，這為地理信息技術(shù)的應(yīng)用提供了有力的保障。除此之外，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，目前在普通高中之中已經(jīng)基本普及了計(jì)算機(jī)，這給應(yīng)用地理信息技術(shù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。再加之電子地圖以及全球定位系統(tǒng)等技術(shù)的快速發(fā)展，為應(yīng)用地理信息技術(shù)奠定了軟件基礎(chǔ)[1]。這些因素都使得地理信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具備了可行性。加強(qiáng)對(duì)地理信息技術(shù)的應(yīng)用，可以使高中地理教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，并且可以使高中地理教學(xué)模式更加多樣。教師可以應(yīng)用多媒體，以動(dòng)畫(huà)、圖標(biāo)等形式向?qū)W生展示地理信息，進(jìn)而使地理信息更加直觀、更加具體，拉近了地理知識(shí)與學(xué)生之間的距離。這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能降低地理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而使教師獲得更好的教學(xué)效果以及更高的教學(xué)效率。

（二）教學(xué)資源方面的分析

在高中地理教學(xué)中應(yīng)用地理信息技術(shù)，教師可以即時(shí)查詢相關(guān)的地理數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而使教師的教學(xué)資源更加豐富。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過(guò)程中，教師往往只能?chē)@教材展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這使得地理教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較單一。而通過(guò)應(yīng)用地理信息技術(shù)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)地理數(shù)據(jù)信息，對(duì)教材進(jìn)行有效的補(bǔ)充，豐富教學(xué)內(nèi)容，使地理教學(xué)更加豐富多彩，更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將搜集到的地理信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的案例材料、數(shù)據(jù)材料、圖表材料以及圖像材料等展示給學(xué)生，這既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好感知地理信息。

（三）師資隊(duì)伍方面的分析

應(yīng)用地理信息技術(shù)，需要教師具備更高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。而在我國(guó)的很多高校之中都開(kāi)設(shè)了與地理信息技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，例如地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)以及遙感測(cè)繪專(zhuān)業(yè)等，這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅掌握較強(qiáng)的地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且對(duì)地理信息技術(shù)也具有較高的應(yīng)用水平。這些都為其從事地理教師工作奠定了重要的基礎(chǔ)。針對(duì)現(xiàn)有的地理教師，也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，并積極參加地理信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平，使地理信息技術(shù)能夠得到更加充分的應(yīng)用，提升高中地理教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、應(yīng)用地理信息技術(shù)對(duì)高中地理教學(xué)產(chǎn)生的影響

（一）對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響

在高中地理教學(xué)中應(yīng)用地理信息技術(shù)，不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握地理方面的基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠幫助學(xué)生掌握地理信息技術(shù)的基本原理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好的利用地理信息技術(shù)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)具有十分重要的意義。學(xué)生應(yīng)用地理信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并提升學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)地理信息技術(shù)，使學(xué)生獲取地理信息的渠道更加廣泛，進(jìn)而改善學(xué)生傳統(tǒng)的機(jī)械式的學(xué)習(xí)方法，既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促使學(xué)生積極主動(dòng)的探究地理知識(shí)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

（二）對(duì)教師產(chǎn)生的影響

應(yīng)用地理信息技術(shù)，需要教師具備更高的教學(xué)水平，不僅要掌握地理教學(xué)技能，而且要熟練應(yīng)用地理信息技術(shù)。教師要幫助學(xué)生掌握應(yīng)用地理信息技術(shù)解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生能夠應(yīng)用地理信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)過(guò)程中，主要以知識(shí)的記憶為主，而應(yīng)用地理信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將地理教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和地理思維能力。為取得理想的教學(xué)效果，教師應(yīng)具備現(xiàn)代教學(xué)能力，既要幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力，也要幫助學(xué)生提升自身的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中地理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用地理信息技術(shù)，可以在很大程度上提升高中地理教學(xué)的質(zhì)量和效率，有力的推動(dòng)了高中地理教學(xué)水平的提升。應(yīng)用地理信息技術(shù)，不僅可以幫助學(xué)生提升地理的學(xué)習(xí)效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力以及實(shí)踐能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生今后的發(fā)展具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]旋曉偉，王林，王曉青. 信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[J]. 曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，v.39;No.14701：125-128.

[2]程麗. 論信息化技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017，v.1410：116.