信息化時代下高職英語課堂教學有效性研究

【摘要】高職英語在整體高職課程體系中屬于內容及組成部分們，也是一項必要課程，在高職學生英語能力及水平的培養方面有著促進作用。在信息時代發展的的大背景下，在能夠使高職英語教學取得更加理想的效果，高職英語教師應當通過有效策略提高英語教學的有效性，使英語教學更好滿足實際需求，實現英語教學的更好發展。

【關鍵詞】信息時代；高職英語；有效性

【作者簡介】高艷飛，陜西省榆林市職業技術學院。

隨著目前高職教育不斷發展，在高職英語教學中對于教學質量及有效性也有著較高要求，因而科學合理開展高職英語課堂教學，從而使課堂教學有效性得以提升也就十分必要。在信息時代背景下，為能夠使高職英語課堂教學更符合教學要求，高職英語教師應當結合信息時代背景，選擇有效途徑及策略提升教學有效性，從而對學生英語能力及水平進行更好培養，提升其英語素質。

一、信息化背景下高職英語課堂教學有效性的內容及任務

1.實現以學生為主體的教學。通過信息技術的應用，可使教師在教學中應用更靈活教學手段，并且學生在學習過程中也能夠具有更豐富手段。在當前的互聯網上，大量的圖片及音視頻等信息得以傳播及共享，使教師在進行教學模式的設計方面具有更分豐富資源，并且學生也能夠利用大量資源實現自主學習。在這種形勢下，學生與教師之間的互動性得以增強，教師主要對學生進行引導，促使學生自主自發學習，使學生能夠在教學中真正成為主體，同時，學生可依據自身學習水平，與教師之間靈活進行交流，制定比較明確且自身比較感興趣的相關學習計劃及目標，使其逐漸形成自我學習意識及習慣，實現學生的自主學習。

2.豐富課堂教學內容。在高職英語課堂教學過程中，教師通過信息技術的有效應用，可使英語課堂更加豐富多彩，并且更加具有說服力及影響力。首先，教師在對教學材料進行準備過程中，可節約很多時間與精力，從而也就能夠更多時間對課堂教學內容以及有關教學方法進行規劃及構思，使教學達到最理想狀態。其次，教師通過信息技術的應用，可利用聲音及視頻使教學內容得以更豐富表達，且可利用多媒體技術直觀立體展示出來，在此基礎上創造出與學習內容相適應的相關教學情境，使學生更好感受教學內容，也就能夠使學生更高效學習。

二、基于信息技術提升高職英語教學有效性的策略及途徑

1.利用信息技術開展情境教學。在高職英語課堂教學過程中，教師可利用CAI軟件，依據學生已有知識水平，創建逼真形象情境問答環節，并且能夠深入展示課本內容背景，使學生能夠對教學內容更加感興趣，更深入進行思考，同時可向學生提出問題，引導學生在課文中探索并發現問題答案。在學生充分閱讀及思考課文內容的基礎上，與教師之間利用計算機實行即時交流，并且將自身問題提出，不但能夠對學生口語能力進行較好鍛煉，并且可在不斷交流中有新思維得以產生，使學生對英語知識更好進行學習。For example， after the teacher has finished teaching modal verbs such as “can， should， and should”， in order to enable students to better understand the usage of these modal things， students can use modal verbs to carry out dialogues to grasp the actual application of different words. Better understand this part.

2.強化英語實踐教學。在高職英語傳統教學中，學生往往很難突破課堂限制與他人開展溝通及交流，而在信息化時代背景下，通過對互聯網及新媒體進行合理應用，學生與全國各地人之間能夠開展交流，對各地不同英語學習方法進行充分了解，且能夠阻止開展各種不同英語實踐活動，在學生能夠在英語實踐中對所學英語知識進行更好應用，從而使學生英語水平及能力得以有效提升，促使學生能夠實現更理想的發展，有利于學生英語綜合水平及能力的有效提升，使英語教學目標得以較好實現。

3.利用信息技術拓展課外教學。就目前高職學生而言，其對于信息技術大多數均比較了解，基于這種情況，教師可利用信息技術對課外教學進一步拓展，從而使課堂教學得以更好實現，促使學生得以更好發展。在實際課堂教學中，教師可通過智能手機、筆記本等信息設備的合理應用，創建交流群，使師生之間在課堂外也能夠產生互動。另外，教師可利用信息技術掌握學生心理，在課外與學生之間開展交流，可使學生真正尊重教師，在此基礎上構建良好師生關系，為教師進行英語知識的傳授奠定較好的基礎，使英語教學能夠取得更理想成果。

三、結語

在目前高職英語課堂教學中，提升高職英語課堂教學有效性已經成為重要必要任務及措施，也是必然要求。作為高職英語教學，應當結合信息時代背景，通過信息技術的利用科學合理開展教學，從而使課堂教學有效性能夠得以有效提升，使課堂教學符合實際需求，使學生素質及能力得以提升，實現其更理想發展。

參考文獻：

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