微課在初中物理教學中的應用探析

葉舒

【摘要】? 為了更好地提高初中物理教學的質量與效率，就需要充分應用現代化的教學手段，從根本上幫助學生提高學習效率。基于此，在本篇文章中將會對微課在初中物理教學中的作用展開分析，進而針對微課在初中物理教學中的實際應用進行研究，希望可以為相關教育人員提供參考幫助。

【關鍵詞】? 微課 初中物理教學 應用

【中圖分類號】? G633.7 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）21-178-01

微課作為現代化技術手段在教學領域中的一種體現形式，其不僅更加符合現代教學的理念，同時也可以有效提高現代教學的質量與效率。微課在實際運用的過程中，主要是通過視頻等網絡教學的方式，將課本中的教學資源制作為移動教學資源，并充分運用學生的課余時間，從根本上實現移動教學、課余時間教學的理念。當將其應用在初中物理教學中時，可以有效降低學生學習物理的恐懼心理，并有效激發學生學習初中物理的興趣，因此，將微課應用在初中物理教學中具有重要的意義。

一、微課在初中物理教學中的作用

在目前現代社會快速發展的趨勢影響下，促使初中物理教學也發生了較為顯著的轉變。在現代多數初中物理教學中，充分融合了創新理念，從根本上培養學生的理論素養與學生的實踐能力，幫助實現培養學生的各項能力，為學生未來的全面發展起到了至關重要的影響作用。在將微課與初中物理教學之間相互整合時，其所體現的價值主要可以分為以下幾個方面：（1）在初中物理教學與微課整合時，可以全面實現推動初中課程教學的創新性，同時因物理具備較高的技術性，但因初中學生自身的未具備較高的理解能力與素質，而將微課融合進教學中時，可以有效提高教學內容的直接性，使學生可以更加輕松的理解教學中的知識點;（2）對于初中物理教學而言，將微課融合進實際教學中時，可以有效提高初中學生的各項能力，同時也可以有效實現提高學生自主學習與對于知識的掌握程度。此外，因微課作為目前我國教育事業發展的主要趨勢之一，其對于未來市場發展而言會起到至關重要的影響作用，將微課與初中物理教學相互融合時，可以有效提高學生對教學內容的了解與掌握程度，使學生在未來發展中，可以有效拓寬自身的發展空間。

二、微課在初中物理教學中的實際應用

隨著現代化的信息技術手段不斷發展與完善，促使現代化的技術手段被廣泛應用在各領域中，其中微課作為教育領域中的信息技術手段，其對于提高教學質量而言，會起到至關重要的影響作用。當將微課應用在初中物理教學中時，為了可以更好的體現出微課應用在初中物理教學中的價值，就需要充分做好相應的應用措施，從而可以更好的實現提高初中物理教學的質量與效率。

1.通過微課改善教學方法

在使用微課的方式改善教學方法時，需要充分提高對初中物理教學的重視，在實際教學的過程中，充分融合多媒體教學的理念與方式，將初中物理教學的內容、物理實驗原理、物理實驗目的、物理實驗操作流程、物理實驗過程中可能出現的問題等方面制作為課件向學生進行展示。同時教師在制作課件的過程中，需要充分豐富課件的內容，并幫助學生完善實驗操作，從根本上培養學生的實驗能力與邏輯思維能力。此外，為了可以有效實現初中物理教學的實踐課程，同時確保微課可以在初中物理教學中，更好的發揮出其實際作用，就需要充分增加物理教學的綜合性與設計性，從根本上幫助實現提高物理教學質量與學生的各項能力。

2.全面提高對微課教學資源的重視度

因初中學校的教學資源較為豐富，這一因素就會從根本上實現推動微課在初中物理教學中實現與進展，最終幫助實現提高初中物理教學的質量與效率。這時就需要全面提高對微課教學資源的重視度，將初中內現有的現有資源進行全面的整合，使其可以從根本上實現信息化、數字化、現代化的轉變。同時也需要在整合的過程中，充分運用大數據模式，構建出完善的微課教學資源庫，并且在微課教學資源庫構建完成后，需要對其他初中學校與學生實現微課教學資源共享，為創新資源與創新教學起到良好的推動作用。

3.通過科學的方式制定教學課程

當將微課應用在初中物理教學中時，需要制定出相應的教學課程，幫助實現提高初中物理教學的質量與效率。在制定教學課程的過程中，需要將微課與學生的興趣相互結合，同時也需要通過科學的方式制定出完善的教學課程，使學生可以在接受知識的同時，更好的掌握知識，同時也可以有效提高教師對于微課的運用效率。根據因材施教的理念，在制定教學課程時，需要充分確保實踐操作課程與理論知識課程之間的平衡性，從根本上確保學生在具備良好的理論知識同時，具備較高的實際操作能力。

4.充分優化微課與教學整合的方式

在實際推動微課與初中物理教學相互融合時，也需要充分提高對整合教學方式方面的重視，因為無論是微課相關的創新性教學方式，或初中物理教學的創新性教學方式，均需要通過科學的方式進行整合，同時也需要通過教學對教學方式進行創新，從而可以有效實現通過微課推動初中物理教學的質量與效率。在實際教學的過程中，教師可以將探究式教學作為主要整合教學的方式之一，通過引導學生對整合后的教學內容進行探究，從而實現培養學生的主動性與探究能力。

結束語

綜上所述，隨著現代社會的不斷發展與進步，促使現代化技術手段也在不斷完善。而微課作為現代教學中的主要方式，其對于現代教學而言會起到至關重要的影響作用，將其應用在初中物理教學中時，其可以將教學內容進行分解，將教學資源打造為更加適合的教學內容，使學生可以更快接受教學內容與教學方式，并為提高初中物理教學質量與效率起到良好的幫助作用。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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