塑造孩子的“中國靈魂”

陳清淑

黨的十九大報告指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。”中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出：“總體目標是到2025年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系基本形成，研究闡發(fā)、教育普及、保護傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流等方面協(xié)同推進并取得重要成果。重點任務(wù)之一是以幼兒、小學(xué)、中學(xué)教材為重點，構(gòu)建中華文化課程和教材體系。”近年來，山東省青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園把優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化納入園本課程，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化從娃娃抓起，用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化塑造孩子的“中國靈魂”。

根植于傳統(tǒng)文化沃土

《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》：“鼓瑟鼓琴，和樂且湛。”《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸鞍傩蘸蜆罚滦选！彼纬吨傺汀蹲h守》：“天下富實，雞鳴犬吠，煙火萬里，可謂和樂者乎？”“和樂”是中國傳統(tǒng)文化的基本精神，也是中華民族不懈追求的理想境界。為此，幼兒園繼承和發(fā)展原有的快樂課程內(nèi)涵，加入傳統(tǒng)文化的精髓“和”字，確立了“和樂”教育辦園理念，用“和樂”教育理念領(lǐng)航快樂課程建設(shè)。以“和樂教育”為載體，設(shè)計幼兒園logo，譜寫園歌，編排園舞。幼兒園的logo是碧綠的荷葉上托起一朵很寫意的荷花，“荷”與“和”同音;園歌中融入了幼兒園的辦園理念和特色，在入園、離園、起床、升國旗的時候播放園歌，唱園歌，還把園歌設(shè)計成固話彩鈴;根據(jù)園歌編排的園舞，作為大型活動的開場舞或結(jié)束舞。

夯實傳統(tǒng)文化的隱性課程

環(huán)境作為一種“隱性課程”，具有獨特的教育功能。我園十分注重環(huán)境文化的營造。譬如和樂教育理念墻就是一幅和諧美麗的荷塘景象，寓意荷美歲月、和樂時光。樓內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)性，布局有各個傳統(tǒng)節(jié)日的年畫、成語故事、歇后語、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、二十四節(jié)氣、剪紙、刺繡、水墨畫、傳統(tǒng)樂器、皮影、旗袍、京劇、重陽節(jié)菊展、茶文化主題墻等。戶外水池里、花盤里栽種了很多荷花，草坪里有十二生肖踏步石，讓環(huán)境立起來、動起來、活起來，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素浸潤孩子的童年。

構(gòu)建傳統(tǒng)文化的園本課程

在傳統(tǒng)節(jié)日中重塑歷史文化記憶。傳統(tǒng)的節(jié)日文化是民族文明的精華之一，我園圍繞春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽七大傳統(tǒng)節(jié)日，系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)節(jié)日文化與習(xí)俗，制定多彩活動方案，構(gòu)建了傳統(tǒng)節(jié)日課程。春節(jié)舞獅子、吹糖人，做糖畫、面塑、棉花糖、冰糖葫蘆，畫花鳥畫，學(xué)習(xí)茶藝、剪紙、書法等;清明節(jié)了解清明節(jié)來歷及傳統(tǒng)習(xí)俗，觀看《英雄王二小》《小兵張嘎》等革命影片，欣賞和學(xué)習(xí)與“清明節(jié)”有關(guān)的古詩，編柳條、畫彩蛋、做青團、掃墓踏青，多角度感受清明文化。

在課堂上傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各民族經(jīng)歷了長期的積淀傳承下來的，能體現(xiàn)民間獨特風俗生活的文化遺產(chǎn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求我們要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。我園對非遺文化進行了梳理、分類，按照大中小班的年齡特點、學(xué)習(xí)方式，結(jié)合本地實際，初步建構(gòu)起非遺文化園本課程。大班的傳統(tǒng)剪紙、手工陶藝、活字印刷、國學(xué)吟誦、皮影、年畫，中班的漢服、濰坊風箏、傳統(tǒng)扎染、古法造紙術(shù)、泥老虎彩繪等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有教育、審美、認識、娛樂等多種功能。我園每月一個主題，讓幼兒欣賞、了解、體驗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熏陶，會使幼兒產(chǎn)生豐富的審美聯(lián)想，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造力，能給幼兒提供足夠的活動形式和活動空間，充分調(diào)動幼兒動手動腦的主動性和積極性，使幼兒的審美能力得到進一步的提升。

讓民間傳統(tǒng)游戲走入孩子心中。民間傳統(tǒng)游戲以其生動有趣、雅俗共賞的形式流傳幾百年乃至幾千年。民間傳統(tǒng)游戲的過程，也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。大多數(shù)民間游戲都配有童謠和兒歌，包含著許多對自然和社會的認知，如“荷花荷花幾月開”等游戲，讓幼兒在玩樂的同時，把自己已有的知識運用到民間游戲中。孩子樂在其中，美在其中，悟在其中，在不知不覺中感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化。我園搜集整理出三人套圈、踩影子、荷花荷花幾月開等肢體類游戲32種，跳房子、打彈弓、打陀螺等場景類游戲20種，跳大繩、牽挑花線、編織等線繩類游戲9種，跳竹竿、踩高蹺、投壺等竹木類游戲20種，放風箏、東南西北等紙類游戲11種，玩泥巴、扔石子、打水漂等綜合類游戲15種。這些游戲不僅激發(fā)了幼兒的參與興趣，還啟迪了幼兒的智慧，鍛煉了幼兒的體質(zhì)，促進了幼兒全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)閱讀中傳承優(yōu)良品德。我園搜集整理適合幼兒閱讀的100本繪本和具有教育意義的100個傳統(tǒng)文化故事，啟動三年讀百本繪本、聽百個傳統(tǒng)故事活動，開展“百本繪本親子閱讀”和“好故事我來講”打卡活動，通過讀繪本、演繪本、講故事等活動，引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書、好故事交朋友，傳承尊老愛幼、助人為樂、忠孝仁義、愛國愛家、自強不息、修身自律等優(yōu)良品德，讓美德和孩子一起成長。

在傳統(tǒng)社團中張揚幼兒個性。我園立足于傳統(tǒng)文化，為滿足幼兒個性化發(fā)展需求，引進了武術(shù)、圍棋、古箏、水墨畫、民族舞和國學(xué)社團，并充分發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，為孩子講解茶道、剪紙、二胡、面卡、書法等傳統(tǒng)文化，讓孩子們了解傳統(tǒng)禮儀、民族音樂和民族戲劇等。

在鄉(xiāng)土教材中培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。青島西海岸有6000多年的燦爛歷史，為此，我園引導(dǎo)幼兒了解燦爛的瑯琊文化，參觀齊長城、馬濠運河等古文化遺址，親身體驗拉網(wǎng)節(jié)、祭海節(jié)、登山節(jié)、糖球會等活動，攀登大珠山、小珠山、瑯琊臺等名勝古跡，培養(yǎng)幼兒從小記住鄉(xiāng)愁，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中的實施，極大地激發(fā)了幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，萌發(fā)了幼兒的民族自豪感，在閱讀活動中擴大了幼兒的識字量，在傳統(tǒng)游戲過程中發(fā)展了幼兒的思維，家園溝通更加和諧有效，促進了幼兒園辦園質(zhì)量的提升。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園）

責任編輯：歐陽秀娟