新時期小學美術策略性教學探究

劉欣欣

小學美術 ?教學探究 ?新思維教學

【中圖分類號】G623.7????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0087-01

對于學生的教育絕對不是一蹴而就的，教師需要根據學生的實際學習狀況，制定長遠的教學計劃，在不知不覺當中對于學生進行策略性引導教學。在教學章程當中出現的任何一門學科都有其存在的必要性，教師需要積極的培養學生健康平等的學習觀念，以免學生產生偏科的現象。小學生正處于幼年的發育期，其心理和身體都還處于脆弱的發育期，其對于學習重要性的認知還是片面的，在學習過程當中難免會有學生產生不良的學習情緒從而逃避相關知識的學習，因此教師就需要在適當的時候給予學生一定的學習壓力，以此來促使學生參與到學習當中，畢竟在很多時候，壓力就是促使學生參與到學習當中的動力。

1.興趣激發教學

興趣永遠是孩子最好的導師，是促使學生自發性的參與到美術相關知識學習當中的不竭動力，因此教師就需要積極的培養學生對于學習美術的知識。對于學生學習興趣的培養，絕對不是一蹴而就的，教師需要深入研究現階段學生的共有特性，制定相應的教學章程，以此來促使學生參與到美術相關知識的學習當中。小學階段的學生對于未接觸過的事物都有較強的好奇心，并且好勝心也極強，老師就可以根據學生的這一特性進行策略性引導教學，在逐步的教學過程當中，促使學生養成良好的學習習慣，在接下來的學習生活當中能夠健康成長。

例如：就現階段對于學生美術相關知識的教學而言，教師需要積極的培養學生對于學習美術的興趣。教師可以在班級組織一場小型的美術作品小競賽，班級的每一位學生都需要參加，并且是以團隊的形式參加，每個團隊都有一個星期的實踐準備，每個團隊的作品都需要原創，并且在展示作品的過程當中，每個團隊都需要講述創作這個作品的理由，最后由整個班級的學生選出最佳的作品 。與此同時，教師還需要給未取得好成績的團隊給予一定的鼓勵，以免給學生造成不良的影響。通過這樣的教學方式，不但可以培養學生對于學習美術的興趣，還可以構建學生的良好團隊意識。

2.基礎拓展教學

學習絕對不是一蹴而就的，教師需要引導學生樹立屬于學生自己的學習目標，并且將相關的目標注意分化成無數個小目標，在學習生活當中為自己的目標砥礪前行。任何一門知識的學習都需要一定的知識儲備，同樣美術的學習也是如此，教師需要積極拓展學生的美術知識，為學生接下來的學習構建良好的基礎。美術顧名思義就是將美表現出來的一種方式，在提升學生美術水平的時候，教師還需要積極提升學生的審美，只有學生的眼界達到了，才能夠幫助學生將自己內心的美好表達出來。與此同時，在教學過程當中，教師還需要將一些優質的學習方法傳授給學生，以此來降低學生的學習壓力，提高學生的學習效率，以此來促使學生能夠更進一步。

例如：學習必然是一個知識進行不斷儲備的漫長過程，教師需要積極的引導學生參與到美術相關知識的學習當中。教師在教學過程當中可以經常給學生做范畫，教師需要細致的將相關的知識點講述給學生聽，并積極的與學生進行交流，激發學生的好奇心，促使學生發問，從而牢牢抓住學生的注意力。與此同時，學生還需要將教師講述的相關知識點及時的記錄通過這樣的教學方式，不但可鞏固學生的美術基礎，還可培養學生良好的學習習慣。

3.硬性任務拓展

實踐是理論的基礎，理論是實踐的指導思想，在美術相關知識學習的過程當中，需要將理論知識與實踐相結合，在不知不覺當中提升學生的美術水平。小學階段的學生正處于幼年的發育期，面對于枯燥的理論知識學習，難免會有學生產生不良的學習情緒，從而逃避相關知識學習，因此教師就需要在適當的時候給學生布置一定的美術學習任務，以此來確保所有學生都能正常參與到相關知識的學習當中。與此同時，由于現階段學生都還很脆弱，因此教師就需要積極的把控好學生的學習壓力，以免給學生造成不可彌補的傷害。

例如：每周學生需要完成兩幅美術作品，作品沒有題材上的限制，可以是生活當中的一個小場景，也可以是自己想象當中的場景，對于學生作品的唯一要求就是原創，作品當中所屬發的情感一定要是學生的真實情感。與此同時，學生還需要將創作相關美術作品的原因，以及自己所表達的事物寫在作品的背面。教師需要及時的對學生的作品進行點評 ，以此來促使學生能夠更好的了解自己的問題。通過這樣的教學方式不但可以增強學生的美術繪畫水平，還可以極大程度的豐富學生的想象力，促使學生在學習美術的過程當中更進一步。

4.結語

學習必然是一個漫長的過程，相伴而行的也必然是諸多的枯燥乏味，只有在不斷行進的過程當中找到屬于自己的那份執著與快樂，才能促使自己在學習的旅途中走的更加遙遠。對于現階段學生美術相關知識的教學，教師需要根據現階段學生的實際學習需求，進行針對性的引導教學，在培養學生良好學習興趣的同時，督促學生參與到學習當中，以此來確保學生在學習生活當中能夠健康成長。教育從來都不是一件容易的事情，當踏上教育這條漫漫長途時，就意味著教師將自己一生的精力全部奉獻給教育事業，畢竟教師肩負的是無數家庭的希望。

參考文獻

[1]錢初熹.與大數據時代同行的美術教育[M].上海：上海教育出版社，2017

[2]胡知凡.全球視野下的中小學美術教育[J].教育參考，2017（02）.