基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

孔祥振

創(chuàng)新角度 ?小學(xué)體育 ?教學(xué)方法 ?探究

【中圖分類號(hào)】G623.8?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）02-0105-01

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，則要求教師能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，不斷優(yōu)化創(chuàng)新其教學(xué)的方式方法，將相應(yīng)的體育教學(xué)工作與學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)律相結(jié)合，積極響應(yīng)課改教學(xué)要求，全面增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。這就要求教師能夠基于創(chuàng)新的角度，不斷優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)體系。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，能夠有效解決當(dāng)前體育教學(xué)中所存在的問題，通過教學(xué)改革，不斷優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)方式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，主要存在教學(xué)方式落后，體育教師的教學(xué)水平有限，以及相應(yīng)的體育教學(xué)體系尚未完善等多方面的問題，在一定程度上不僅影響小學(xué)體育教學(xué)的效果，同時(shí)難以積極響應(yīng)課改的要求，全面加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)工作。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)過程當(dāng)中，仍舊通過機(jī)械化的教學(xué)方式來開展相應(yīng)的教學(xué)工作，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)過程中，過于重視理論知識(shí)的教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)，究其原因，則是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)的過程當(dāng)中，沒有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)工作帶來的積極影響。教師的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是相互統(tǒng)一的，倘若教師在教學(xué)過程當(dāng)中，沒有與學(xué)生形成有效的互動(dòng)，將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，相應(yīng)的體育教學(xué)機(jī)制有待進(jìn)一步完善，難以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

2.基于創(chuàng)新視角的小學(xué)體育教學(xué)

（1）轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，為了有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，則要求教師能夠不斷優(yōu)化創(chuàng)新其教學(xué)理念，且能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，以不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的方式，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，能夠有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中，以此不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，使得學(xué)生能夠按照教師要求完成相應(yīng)的體育訓(xùn)練。這就需要小學(xué)體育教師能夠有效轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，全面增強(qiáng)小學(xué)體育課堂的有效性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。例如，在正式上課之前，教室可以帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在具體的準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生緩解其緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生通過有效的準(zhǔn)備活動(dòng)，有效增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。同時(shí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中，積極主動(dòng)的參與到相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

（2）做好準(zhǔn)備工作，優(yōu)化課堂

在教師開展體育教學(xué)的過程中，除了加強(qiáng)課堂上的教學(xué)之外，還要求教師能夠做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，使得整個(gè)小學(xué)體育課堂秩序井然，且能夠按照預(yù)期的目標(biāo)來開展。通過大量的實(shí)踐證明，在小學(xué)體育課程開展的過程當(dāng)中，充分的準(zhǔn)備工作，在一定程度上能夠使得小學(xué)體育教學(xué)工作高效開展，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，能夠有效應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，能有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就要求教師在教學(xué)之前能夠及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，進(jìn)而在與學(xué)生溝通的過程當(dāng)中，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，不斷優(yōu)化小學(xué)的體育課堂，以此構(gòu)建趣味性的小學(xué)體育課。例如，在教學(xué)過程中，教師可以借助學(xué)生感興趣的訓(xùn)練項(xiàng)目，在每節(jié)課正式上課之前，可以開展相應(yīng)的小游戲，進(jìn)而了解學(xué)生的興趣愛好。在教學(xué)過程中，還要求教師能夠積極主動(dòng)的與其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行有效的溝通交流，以不斷完善自身的教學(xué)方式，使得小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)工作能夠達(dá)到學(xué)生的實(shí)際需要。

（3）提高學(xué)生自主性，創(chuàng)新課堂

在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，為了有效加快其人才培養(yǎng)的進(jìn)程，則要求教師能夠充分突出學(xué)生的主體地位，把課堂真正的交付給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程當(dāng)中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的興趣，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育工作。這就需要教師能夠充分發(fā)揮其引導(dǎo)者的作用，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到相應(yīng)的課堂當(dāng)中，結(jié)合新課改的教學(xué)要求不斷完善其教學(xué)體系，使得相應(yīng)的教學(xué)工作能夠有條不紊的進(jìn)行。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，能夠積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂。例如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以借助信息技術(shù)，不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果。

3.結(jié)語

總之，隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作有了更高的要求。因此，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中則要求教師能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征以不斷創(chuàng)新其教學(xué)的方式方法，全面提高自身的綜合素質(zhì)和體育教學(xué)水平。同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，還要求教師能夠秉承以生為本的教學(xué)理念，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉濤.小學(xué)體育中的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)方法探究[J].求知導(dǎo)刊，2017（30）.