談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

張金科

摘要：伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對人才的標(biāo)準(zhǔn)正在不斷的變化。現(xiàn)如今，社會(huì)更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力勢在必行。語文教師要比其它學(xué)科教師付出更多的努力，因?yàn)檎Z文知識(shí)非常的枯燥，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;學(xué)生;想象力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0150-01

語文是學(xué)校教育的重要組成部分，在考試的綜合成績中占有很大一部分，因此，學(xué)生要想在最終的考試中取得優(yōu)異的成績，必須要學(xué)好語文，但是，我國大多數(shù)學(xué)生的語文成績并不高，這是因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的知識(shí)非常枯燥、乏味，使得他們在課上經(jīng)常出現(xiàn)不注意聽講的狀況，而且，大多數(shù)教師經(jīng)常采用傳統(tǒng)的授課方式，使得原本就枯燥、乏味的知識(shí)變得更加無趣，嚴(yán)重阻礙了他們學(xué)習(xí)成績的提升。下面對學(xué)校教師鍛煉孩子想象能力的重要性，實(shí)施了簡單的探討，同時(shí)，對學(xué)校教師怎樣在平常授課時(shí)鍛煉他們的想象能力。

1.中學(xué)語文教學(xué)中鍛煉學(xué)生想象能力的重要性

下面是語文教師培養(yǎng)學(xué)生想象能力必要性的幾點(diǎn)原因：

1.1提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是因外界刺激與人的內(nèi)部溝通而產(chǎn)生，因此在教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，語文課堂教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這樣也就可以充分改善傳授式教學(xué)和接受式教學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主動(dòng)因素，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠充分掌握教學(xué)內(nèi)容。

1.2促進(jìn)寬松型的學(xué)習(xí)環(huán)境

由于語文學(xué)科自身的特點(diǎn)，學(xué)生很多時(shí)候感覺學(xué)習(xí)的無聊，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，這也影響了學(xué)生的積極性。老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以很好利用自己的想象力更好地學(xué)習(xí)語文，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

1.3有助于學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的形成

想象能力是創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)的起源，在我國經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展局勢下，創(chuàng)新型人才是推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γㄟ^對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，可以鍛煉學(xué)生思維的發(fā)展，大膽想象是勇于創(chuàng)新的前提，也是學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)形成中的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的想象力符合素質(zhì)教育發(fā)展的需求，對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有積極影響。

2.中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的有效方式

現(xiàn)階段，大部分語文教師已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性，在平常課堂教學(xué)中花費(fèi)非常多的時(shí)間與精力，想要增強(qiáng)學(xué)生的想象能力，但是，實(shí)際的教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，大多數(shù)學(xué)生的想象能力依然偏低，這是因?yàn)檎Z文教師的課堂教學(xué)方式不正確，沒有讓學(xué)生對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，語文教師要積極的改變教學(xué)方法。下面是語文教師培養(yǎng)學(xué)生想象力的幾種有效方式：

2.1要讓學(xué)生對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣

現(xiàn)如今，大部分的語文教師還在使用原有的教學(xué)方式，只是讓學(xué)生死記硬背，不管學(xué)生是否理解，這樣就使得課堂的氣氛非常的沉悶。學(xué)生在這樣的課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)溜號(hào)、玩耍、睡覺等各種各樣不注意聽講的情形，下課時(shí)，學(xué)生都不知道教師獎(jiǎng)勵(lì)什么，更別提提升他們的想象力了，因此，語文教師要對課堂教學(xué)方式進(jìn)行改革，積極的借助各種道具，讓學(xué)生對語文的知識(shí)感興趣，例如：在教授有關(guān)季節(jié)的課文時(shí)，語文教師要提前備課，把所有的知識(shí)要點(diǎn)羅列出來，做好充分的準(zhǔn)備，再把這些知識(shí)以最簡單、最有趣的方式講述出來，可以是這個(gè)季節(jié)的圖片，也可以是有關(guān)這個(gè)季節(jié)的視屏，還可以是與這個(gè)季節(jié)聯(lián)系的音樂等等，讓學(xué)生自己去想象，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，還可以使學(xué)生更加的理解所學(xué)的知識(shí)。

2.2為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們的思維能力、想象能力、理解能力還不成熟，不能客觀的判斷事情的好壞，控制能力非常的薄弱，非常容易受到周邊環(huán)境的影響，孟母三遷就是這個(gè)道理，因此語文教師要想增強(qiáng)學(xué)生的能力，就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下充分發(fā)揮自己的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的想象能力。例如：學(xué)習(xí)有關(guān)雪花的文章時(shí)，語老師可以先創(chuàng)造一個(gè)氛圍，教他們根據(jù)這個(gè)范圍開始想象，想象雪花的形狀、顏色、大小等等，然后讓學(xué)生用優(yōu)美的語言講述自己想象的情境，語文教師在旁邊進(jìn)行輔導(dǎo)，對于敘述優(yōu)美的學(xué)生，教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對于敘述平淡的學(xué)生，教師要給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生在這種氛圍下學(xué)習(xí)，對學(xué)生各種的能力有著良好的鍛煉。又如在人物動(dòng)作、心態(tài)、語言描述中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對文本中的人物形象、動(dòng)作、表情、心理等進(jìn)行現(xiàn)象，通過對文本中人物的想象，可以增加學(xué)生對文本核心內(nèi)容的了解，深入探究人物心理活動(dòng)，以此提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3要遵循以學(xué)生為本的基本原則

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，但是，大多數(shù)的語文教師都忽略了這個(gè)原則，在平常的教學(xué)中經(jīng)常以自己為主體，大部分時(shí)間都是教師在講述、學(xué)生在聽，沒有讓學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中，這樣會(huì)使得學(xué)生對語文失去學(xué)習(xí)的興趣，出現(xiàn)精神脫離課堂的情形，不利于提升學(xué)生的語文文化素養(yǎng)的想象能力，因此語文教師在上課時(shí)必須要牢記以學(xué)生為本的原則，讓學(xué)生積極的參與到課堂中來，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，與他們建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生明白他們才是課堂教學(xué)的關(guān)鍵、學(xué)習(xí)的主人。例如：在學(xué)習(xí)有關(guān)云朵的課文時(shí)，語文教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行討論，討論時(shí)教師要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓學(xué)生發(fā)表看法，引起學(xué)生的思考，最后教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既可以讓學(xué)生更加掌握知識(shí)，還對培養(yǎng)他們的想象力有著良好的影響。

3.結(jié)語

語文教師要想提高學(xué)生的想象能力，就要讓學(xué)生喜歡上語文、甚至愛上語文，活躍起課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們在課堂教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生自己積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。