破繭成蝶記

蔡燕欽

摘 要：要實現師生之間心靈的溝通，需要俯下身子輕輕地走進孩子們，給每個人一種平等的關愛。孩子們才能親近我們，依賴我們，相信我們。孩子們的成長離不開我們長期地陪伴，精心地呵護，耐心地教誨 ，這是一段師生共同成長，共同提高的艱難歷程。我們見證了孩子們地蛻變與成長，見證了孩子們的快樂與辛酸。

關鍵詞：“親其師，信其道 ”; 平等的關愛? ;見證成長

從陌生到熟悉，漸漸地讓孩子們親近我們，依賴我們，相信我們，實現了師生之間心靈的溝通。這是一段歷程，一段成長的歷程。這是一種幸福，一種被需要的幸福。這是一種愛，一種平等的愛。孩子們在我們的關愛中不斷蛻變，不斷成長，我們見證了孩子們的快樂與辛酸。在幾年的生活與學習中，我們班的孩子們有的破繭成蝶、有的一飛沖天、有的灰姑娘變白雪公主啦、有的丑小鴨變成了有愛心有責任會感恩的男子漢了

“親其師，信其道 ”。我在三年級接手本班，初次和孩子們見面的時候，用一節課的時間和孩子們聊了這個話題，看到孩子們專注而明亮的眼神，我知道我開始走進他們的心田，于是順勢就制定了班規班約，明確了本班的班級格言：“人人為我，我為人人”，同時也確定了班級奮斗目標：“一人光榮一點紅，全班光榮一遍紅。”待到山花爛漫時，我在叢中笑，那是何等的欣慰。

課堂上的交流

班級中每一個孩子都應受到平等的教育，但有的孩子因為家庭、本身等多種的原因，比其他的孩子反應慢，不能及時的內化知識，學習上有了障礙，長此以往就成了后進生。我們班有個叫小明的孩子，蓬頭垢面看上去就像個丑小鴨，他母親犯有精神病，時常發作，父親肩負沉重的經濟負擔，每天起早摸黑在外勞作，根本沒法管教孩子。小明就養成了一些壞毛病，比如：穿戴不整齊，頭發長且臟;作業不做或少做，做了也是馬虎潦草;課文背誦不了，時常要留下再讀。可想而知成績是一塌糊涂，同學們都不想和他做同桌。于是我就試著安排小明和鵬鵬做同桌，鵬鵬是我們班最高成績好心地也最善良的一個男孩，他們坐在一起相安無事，鵬鵬還經常告訴小明要講衛生，穿戴要整齊，認真聽講，按時做作業，催促小明背書。下課了還一起玩，孩子們就是這樣互幫互助，自得其樂的，我看在眼里，一顆懸著的心才算平靜下來。

科技課上的驚險

我想我和孩子們至今都難以忘懷的是那次驚險的科技課。我們的實驗內容是用松香做琥珀。孩子們各自早早地準備好了做實驗所需要的材料：松香、花朵、甲殼蟲、干樹葉、松樹枝、各種形狀的盒子。我就準備酒精燈、三腳架、火柴棒、大塊松香、熔化器皿、攪拌棒、康乃馨干花瓣、紅楓葉等。

我在教室外看見孩子們翹首以待，鈴聲一落，我就提著實驗籃子快步走進教室，把各種材料依次擺在講桌上，準備做實驗。我首先把實驗要求說清楚，然后點燃酒精燈，放好三腳架和熔化器皿，再把松香投入到器皿中加熱，過了五分鐘，松香開始熔化，我就用攪拌棒輕輕地攪拌，看了一下器皿中漸漸熔化的松香，覺得少了一點，我不假思索地又放了二大塊。糟了，出大事了！酒精燈里的火苗向外竄，器皿里的松香頓時化做一股股濃煙向上升騰。霎時，教室里煙霧彌漫，我慌張了，手忙腳亂，不知如何是好，教室里傳來了一陣陣尖叫，抬頭一看孩子們驚恐的表情，我一下子冷靜下來，迅速讓孩子們疏散到樓下的草坪，孩子們一個個離開了教室。于是我飛快地用火鉗把酒精燈和器皿移到講臺下，“啪”地一聲巨響，器皿炸了，我也嚇懵了。再回過神來，還有四個男孩站在我的身旁，我緊緊地拉著他們的手，淚水簌簌地流下來，這就是最愛我的人。十分鐘后，煙霧散去，小明早已拿著掃把在清掃實驗現場，無聲無息，不用言語，不用安排。

每每想起此事我就心存余悸，腦海里會很自然地出現一個小男子漢的身影，眼角也是潤潤的。

運動場上的拼搏

每年一屆的運動會是我們班最快樂的時刻，孩子們踴躍報名，加緊練習，真的是各盡所能。校園的每個角落都洋溢著孩子們地歡歌笑語，盡管汗流浹背，他們還是樂此不疲。

小明跑得快，但同學們有點不相信他，怕他出錯，上幾次都沒讓他參加，只讓他做拉拉隊員，為運動員吶喊助威。這次運動會有跳繩比賽，他早早地報了名，時常拿著跳繩在練習。有次上體育課，我悄悄地站在遠處看孩子們進行跳繩比賽，仔細一看有三個孩子跳得又快又穩又輕松，因此我決定選他。在運動會的跳繩比賽中，小明表現突出，揮動繩子拼命地跳動，不放過一次機會，我班的其他運動員也受到感染，只見繩在揚，腳在跳，場景壯觀。哨聲叫停，小明一舉奪魁，操場上響起了熱烈地吶喊聲和掌聲。小明領到了他平生的第一張獎狀和第一份獎品，他帶著燦爛的笑容捧著獎狀獎品飛快地跑過來給我看，我知道他是在謝謝我，我的心里暖暖的。本次運動會我們班的孩子們齊心協力奮力拼搏大獲全勝，拿下了五個全能冠軍，那個高興勁兒我無法描述。只覺得孩子們開始長大了，有了擔當、有了集體榮譽感，學會了團結合作，學會了分享成功。這些孩子們的確真不簡單！讓我越來越愛他們！

愛著并祝福著

有人說：愛心是由人手拉人手構成的力量圓圈。每個人都是其中的一個力點，如果這個圈越來越大，力量就會越來越強，美好就會離我們越來越近。

我們站在三尺講臺，任重道遠。我們用良心說話，用粉筆書寫，用教鞭催春吐蕊，用愛心裝點著成長中孩子們現在的世界，相信孩子們將來的世界會是艷陽高照，晴空萬里。

參考文獻：

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[2]李筱婧. 心理健康教育在小學班主任工作中的滲透[A]. .教育理論研究（第十輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.