有效開展幼兒教育管理工作的有效策略研究

王慧

摘 要：幼兒教育管理工作一直以來是幼師的重要課題之一，幼兒教育的管理更是經歷了一個漫長的發展階段。在這個特殊的階段，由于幼兒的智力發育剛剛起步，對于生活中的很多事情都充滿了好奇，使得幼兒管理工作相比于其他階段要艱難一些，但是幼兒的管理工作也有一定的科學方法可以依據。本文將以有效開展幼兒教育管理工作的有效策略研究為核心，從提升幼師自身素養，強化幼兒教育質量;拉近師幼交流距離，規范幼兒教育模式和豐富幼兒教育方式，優化幼兒智力啟蒙三個方面展開具體的論述。

關鍵詞：幼兒教育;有效策略;創新

由于現代社會的生活節奏越來越快，使得人們很難抽出時間來專門照看孩子，這就使得幼兒園的幼兒教育管理工作顯得尤為重要。幼兒教育問題在現代社會呈現出的復雜性和幼兒管理工作方面出現的各種問題，使得國家層面對于幼兒教育領域十分重視。事實上，對于幼兒教育的管理工作，最直接的方法就是深入到幼兒的日常生活當中，發現幼兒的真實生活情況，通過對于幼兒的觀察，來發現幼兒在生活中感興趣的事情，利用幼兒感興趣的事情進行教育，對于幼兒的管理工作會有事半功倍之效;此外需要切實提升幼師的自身素養，定期進行專業培訓，使得幼兒的教育管理工作能夠趨向規范化和系統化，進而推動幼兒工作的進一步推進;而幼兒的教育方式并非是一層不變的，可以根據幼兒的實際情況，來不斷豐富幼兒管理，優化幼兒智力啟蒙的教育方案。

一、提升幼師自身素養，強化幼兒教育質量

幼兒教育管理工作不同于其他類型的工作，這需要幼師具備極高的專業素養和教育資格才能進行教育管理工作。一方面，幼兒的理解能力和表達能力相對有限，幼師需要付出更多的耐心，才能明白幼兒想要表達什么，另一方面幼師需要十分嫻熟的業務技巧，最短時間內明白幼兒想要表達的內容。而不同階段的幼兒教育的需要又有所不同，同一套方案在不同的幼兒群體以及同一群體的不同階段都不一定適用，這就需要幼師需要不斷提升自身的專業素養，以不斷強化幼兒的教育質量，可以讓幼兒在教育管理當中健康成長。

例如，幼兒的身體發育剛剛起步，對于生活中的很多事情尚有不明白的地方，這就需要幼師能夠在任何情況下都能與幼兒進行無障礙交流溝通，能夠使得幼兒的想法被幼師所理解，及時幫助幼兒解決自己的困難，解答自己的疑惑。如果幼師的自身素養一直處于同一水平，將會無法適應復雜多變的教育環境，從而為幼兒教育管理工作帶來潛在隱患，將不利于幼兒管理工作的深入發展，幼兒的教育管理質量也將無法提高。因此，幼師須不斷提升自身的專業素養，能夠處理多種教育管理中的問題，以推動幼兒的健康成長，快樂學習。

二、拉近師幼交流距離，規范幼兒教育模式

對于幼師而言，與幼兒進行有效的交流是非常重要的一個教育環節，對于幼兒的教育管理工作有著很大的影響。這就需要幼師拉近師幼的交流距離，通過有效交流來熟悉彼此，為幼兒的管理工作做鋪墊。但是這還僅僅不夠，幼師需要通過為幼兒講解一些的知識，讓幼兒的智力得到開發，生活經驗得到積累，同時根據幼兒的教育管理需求不斷對幼師進行培訓，最終實現規范幼兒的教育模式。

例如，幼兒在幼兒園會遇到的交往問題，與其他幼兒之間產生矛盾，也會因為一些原因而苦惱，甚至生病等大大小小的問題都需要和幼師尋求幫助，這就需要幼師能夠在最短時間內與幼兒進行有效的溝通，順利幫助幼兒解決自己的問題。此外，幼師的管理教育在目前看來，尚存在一些不合理的地方，需要通過合理化的培訓來進一步規范幼師的才做，進而規范幼師的教育模式，才能有效解決教育管理當中所存在的問題，進而推動幼師教育管理的進一步發展，制定幼兒教育管理方面的有效策略。

三、豐富幼兒教育方式，優化幼兒智力啟蒙

由于不同時期不同階段，幼兒的情況也千差萬別，這就意味著幼兒的教育方式也需要進行豐富和發展。但是這并不意味著傳統的幼兒教育是沒有用的，傳統的幼兒教育管理方式恰好是新的幼兒教育方式的發展基礎。幼師需要認清傳統幼兒教育方式的長處和不足，結合幼兒教育管理現狀，來衍生出新的教育管理方式。幼師可以通過不斷豐富幼兒的教育方式來完善幼兒教育工作，同時可以進一步優化幼兒的智力啟蒙，最終制定出幼兒教育管理的有效策略。

總而言之，幼兒的教育管理是一個極為復雜、頗為系統，充滿挑戰的工作，需要教師在教育管理過程當中不斷提升幼師自身的素養，以便能夠勝任復雜多變的教育管理工作;與此同時，幼師需要拉近與幼兒的交流距離，以降低與幼兒的交流難度，使得幼兒能夠積極配合幼師的安排;最后，幼兒的教育情況充滿復雜性和變化性，這就使得幼師需要更加豐富的教育方式，來應對各種教育突發事件。

參考文獻：

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