新時代爭做學生眼中的好老師

計佳辰

摘要：隨著經濟的發展，國家競爭日益激烈，而國家競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養離不開教育，教育離不開教師。中華文明幾千年的歷史中，出現了很多大師學者，這與他們的教師都是分不開的。教師擔負著為社會培養合格的人才，培養德智體全面發展的勞動者的任務和使命。一個學生遇到一位好老師是他一生的幸運，一個國家需要更多的好老師。那么，如何才能成為學生眼中的好老師呢？

關鍵詞：新時代 ? 好老師 ? 學生

一、傳道、授業乃是師德基礎

“師者，所以傳道授業解惑也。”依古人之見，作為教師，首要任務是“傳道”。所謂“傳道”，就是讓教師通過教育指引學生走一條正確的成長道路，學會如何做人。“吾師道也，道之所存，師之所存也。”“傳道”乃是教育的首要任務。好老師要明確自己肩負的任務和使命，要培養社會主義事業建設者和接班人;好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，讓年輕人成為實現我們民族夢想的正能量;好老師要增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。傳道者首先自己要成為明道者，要在是非曲直、利益得失、金錢名利等方面做出正確的選擇，把握自己、以身作則、以德施教，成為學生的楷模。

一個師德高尚的老師一定是學識淵博、業務精湛的“師者”。學生眼中的好老師一定要具備扎實的知識功底、過硬的教學能力、嚴謹的教學態度。教師學識淵博，學生才能獲得真才實學。在我讀研究生期間，就有這樣一位師者，可以用“學富五車”來形容。正是因為導師的諄諄教導，使我受益匪淺，才有勇氣走到教師崗位，教書育人。

二、加強教師自我修養

首先，要有獨特的魅力吸引學生，給予學生足夠的“愛”。吸引學生不光需要語言，教師的衣著也要得體，微笑面對學生，調動學生學習的積極性。給予學生理智的愛，對學生的尊重、理解、寬容，公平公正的對待每一個學生。正因為有這種愛，教師才能把整個心靈獻給孩子們。如果缺少對學生的愛，只教書不育人，以個人的好惡對待學生，那么勢必會對有些學生造成心靈創傷，甚至影響人生觀、價值觀。

其次，正視教育觀念，提高教學知能。時代在不斷的變化，教育觀念也不斷發展，但不論何時，都應該秉承主流教育觀念，注重教師的自我修養，提高教師教學知能。只有教師掌握過硬的本領，具備自主提升知能的能力，師德才能發揮其功能。傳統的教師是作為施教者、管理者存在的，而現在教師的角色更多的是向引導者、合作者轉移。在此情況下，提高教師教學知能在重塑師德方面就顯得尤為重要。因此，教師要積極參加在職進修，拓寬自己的視野，樹立終身學習的觀念，不斷豐富知識，培養正確的教育觀念。

再次，高尚道德情操。教師往往是學生的標榜，想要學生信服，必須要有高尚的道德情操。這樣才能在言傳身教中，用自己的道德情操感染學生，引導學生。這就要求教師時刻注重自我修養，做一個高尚的人、純粹的人。加強自律意識，規范道德行為，遵守教師職業道德規范，為人師表、嚴于律己、嚴謹治學。真正做到“學高為師，身正為范”。

自參加工作以來，身邊不乏有許多默默無聞、愛崗敬業、嚴于律己的教師。我年組有這樣一位歷史老師，年過五十又身兼學校副校長一職，學校事務非常繁忙，但是他對待教學工作沒有絲毫放松，不斷的提升自己的業務能力，認真備課，公平對待每一位學生，課后進行反思。每天都走入課堂，聽其他老師上課，認真點評。每天基本都是最后一個離開辦公室，兢兢業業，給年輕教師樹立了良好的榜樣。他的座右銘就是“人行，做什么都行”。還有一位即將退休的英語教師，是一位深受學生喜愛的教師，認真對待每一位來辦公室提問的學生，進行課后輔導，有時甚至最后一位離開辦公室，不管學生程度怎么樣，她總是能發現他們的優點，取長補短。每次教學研究討論都能提出自己的新觀點，并給予年輕教師中肯的評價。原本應該在五十五歲退休的她，選擇了繼續堅守在一線，延遲退休，繼續為教育事業做出自己的貢獻。2018年6月15日《中國教育報》的頭版頭條刊發了一篇《超越生命的大愛——追記為救學生而獻出生命的河南鄉村女教師李芳》，在護送學生放學回家的途中，為保護學生英勇犧牲，她就是那個平凡而偉大的好老師，她具有人間大愛、具有教師應該具備的高尚品質。

“國將興，必貴師而重傅”，教育是國家興旺的希望，而教師又是教育的希望，對教育的興衰成敗有著至關重要的作用，可以說沒有教育和教師就沒有社會的發展。作為新時代的教師，不僅要擁有豐富的知識儲備、扎實的專業技能，更需要擁有高尚的道德情操。只有擁有純粹的思想、高尚的道德，教師才能不斷的提升自我修養，不斷的超越自我，從而對教育起到更大的促進作用。

參考文獻：

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