讓藝術(shù)教育引領(lǐng)學(xué)生向美而行

程林

藝術(shù)教育，重要的不在于培養(yǎng)藝術(shù)家，而在于使學(xué)生能夠用藝術(shù)滋養(yǎng)心田，走出一條心花常開、綠意蔥蘢的人生路。

一個孩子，看到一樹花蕾，凝視良久，會想到春姑娘羞紅著臉頰，正要奏響春天的圓舞曲;抬頭望見一朵白云，變換著模樣，仿佛看見神筆馬良正輕點著畫筆……這就是藝術(shù)教育所要達到的效果——把孩子引向作品、引向自然、引向生活、引向未來，俯下身來聽大地的心跳，仰望樹梢聽小鳥的歡歌。然后，用自己的方式表達所聽所見所感——線條和色彩不重要，音準(zhǔn)也可以忽略，最重要的，是他們用那顆一塵不染的心來表達自我，表達世界。

真正的藝術(shù)教育，其核心理念，與“術(shù)”無關(guān)，與“美”相聯(lián)。教育的本質(zhì)是立德樹人，而立德樹人的本質(zhì)是引導(dǎo)人向“美”而行。美無處不在、無時不有，關(guān)鍵是教師能否為孩子擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，將孩子探索美的欲望點燃。無論自然美還是社會美，無論勞動美還是生活美，無論發(fā)現(xiàn)美還是創(chuàng)造美，都蘊藏著靈魂深處的人性美。只有用最真最純最善的心，才能直抵藝術(shù)的最高境界。在美的世界里，雜亂中深藏秩序，平凡中蘊含高貴;在美的贊嘆中，原來褶皺也是這樣好看，不規(guī)則也是如此壯美;在美的表達中，一張一塌糊涂的畫，也彰顯著對地球環(huán)境的擔(dān)憂，一曲五音不全的清唱，也氤氳著家國情懷的感動。

每個孩子都是天生的藝術(shù)家，我們要用文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等多元課程去潤澤他們，啟迪他們，保護他們與生俱來的好奇心、求知欲、想象力、質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性思維，讓他們處處為美感動，時時向美而行，進而能夠用美來完善自我，樂觀自信地綻放生命的光芒。

真正的藝術(shù)教育，是與“幸福”息息相關(guān)的。每個人的幸福都在自己心中。在藝術(shù)教育的春風(fēng)化雨下，孩子們能學(xué)會靜下來、慢下來，做好自己，感受幸福。即使在人生困頓的時候，也能有詩意相伴，心中有美妙的田園牧歌回響;在名利紛擾的成人世界，也能生長包容的智慧，安穩(wěn)住自己的身體和心靈;當(dāng)生命成熟之際，也能在喧囂往來的熙攘中，聽到心靈深處踏歌而行的空谷足音。

藝術(shù)教育之于整個教育體系和生命成長，有太多不可言說的力量。在新時代的教育征程上，我們在為孩子扣好人生第一粒扣子的同時，也應(yīng)該為孩子播下藝術(shù)的種子。這顆果實也許目前并不可見，但它一定會讓孩子的未來之路鋪滿鮮花。

（作者系全國十佳好校長，全國五一勞動獎?wù)芦@得者，正高級教師，遼寧省沈陽市渾南一校教育集團黨總支書記、校長）

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