鄭莉莉
書到用時方恨少,事非經過不知難。對于我們學生來說,要學的東西實在太多,而我們知道的東西又太少了。平時,我們總是說要多多讀書,讓孩子們學習英語可能對一部分學生來說是很簡單的,但對于一部分學生來說,似乎又感覺有點很苦惱,可能在原來的小學里,很多的學校對于英語教學不是很重視,所以對英語學習的熱情也沒有,到了初中一塌糊涂,無從下手。再就是一部分孩子對于接受一門外國語感覺很陌生,又沒有很好的方式方法。面對這樣的孩子,我給他們的建議是,先靜下心來,慢慢的接受,從簡單的單詞短語開始,孩子們開始咿咿呀呀的學著單詞,剛剛開始的時候,有點不好意思,我就讓他們大膽的說出來,不對的地方,我再給他們一一的糾正,感覺就像是看著自己的孩子學說話一樣,慢慢的我發現英語原來不是很好的孩子開始慢慢的喜歡上了英語課,上課也積極的跟著發言,跟同學們一起進行小組對話,時間長了,英語成績也上來了,這時候,他們會很高興的整天圍著我,喜歡跟我聊天,喜歡跟我談英語學習。
記得剛剛上班的時候,接的第一個年級就是八年級,八年級對于很多孩子來說英語已經成型了,我碰到了這樣一個孩子,其他各學科都很棒,唯獨英語學科一直在六十多分,看到這樣一個孩子我感覺很可惜,課下時間,我找到他,跟他一起分析了許久,我發現他對英語學習的問題在于,第一:他的英語單詞記憶的特別快,但是單詞的使用不是很靈活;第二:基本的語法知識點不牢,導致做題時候失分太多;第三:由于平時的英語沒有好的閱讀習慣,作文寫的很不流利。……