淺談初中教師實踐德育的有效措施

黃玉嬋

【摘要】 近年來，德育已被社會推到風口浪尖；為培養人才，中小學教育必須把德育放在學校工作首位，教育理念也變為“育人為本，德育為首”。 初中是學生青春期發展敏感階段，身心變化都比較大，在初中階段對學生進行德育對學生成長起到關鍵性關鍵。因此需要教師采取正確有效的措施進行德育。

【關鍵詞】 教師 中等教育 德育 有效措施

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-031-01

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引言

德育是學校進行素質教育的關鍵部分，貫穿教師教育教學的全過程和學生的日常生活中，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對學生健康成長和教師工作起著重要作用。

一、在課堂教學上落實道德教育

教師在課堂教學中滲透德育，是進行道德教育中最普遍的一種有效措施。教師備課時一定要深入理解教材內容，挖掘教材中與現實聯系緊密的內容，及時捕捉其中的德育知識，滲透進課堂具體教學中，影響學生對德育的理解。這樣做，首先高效完成了教學任務，同時，在課堂上穿插與日常生活密切相關的內容，也會激發學生的學習興趣，又在潛移默化中教會了學生如何做人、做事。例如12月23日警鐘長鳴時，教師可結合著九一八事變，東北三省淪陷等史實講解這一悲痛的歷史。告訴學生，悲痛的十四年抗戰，同胞的鮮血染紅的五星紅旗，那不屈的中國脊梁，還好每一個中國人都誓死抵抗……這樣，教師就可以在課堂上把愛國與育人相結合，教育學生把自己和國家命運緊密聯系，從現在起，上好每一節課，學好每一門學科，長大后成為一個對祖國有貢獻的人。愛國？應該達到什么層次？必須得干出一番大事業嗎？班主任可以做出合適的引導：作為一名普通的學生，從現在做起，做好我們作為學生的最重要的任務，學好中國字，講好中國話，做自己力所能及的小事，這些都是愛祖國的表現。同時，及時攙扶起跌倒的老人，向辛苦了一天的父母真誠地說一句“辛苦了”并倒一杯水，對同學友好且慷慨，平時見到老師問一聲“老師好”，凡此瑣碎的小事，鮮少有人能堅持。但是只要自己去做，就是自身品德的最高表現。這些德育小事與學習成績無關，但是它們卻體現著學生的自身素質。能做到這每一件事，也是一名了不起的初中生。所以，德育并不一定是在班會課上，還可在學科課堂和生活中。

二、組織學生在參與活動時體驗德育

合作，已是現在社會的普遍現象。然而，大多是獨生子女的家庭，使學生與同齡兒童的活動次數幾乎變得奢侈。實踐活動有利于學生之間的合作交流，更有利于在輕松的氛圍中學習德育知識。如，在每年三月五日學雷鋒日這一天，教師可以組織全班同學去養老院、孤兒院這些地方，這樣不僅可以讓學生知道他們的生活是多么幸福減少任性攀比現象，還可以讓他們繼承發揚中華民族尊老愛幼的傳統美德，從小在他們心中培養一顆善的種子。這種德育的實踐活動是很有意義的。同時，活動結束之后，還可以讓學生就今天的所思所想寫成一篇文章，記住這份感受，鼓勵自己自強自力，努力學習。再如，重大節日是極有文化韻味的課程資源之一，如遇到我國的傳統節日端午節來臨時，可以組織學生團隊合作，了解我國的傳統節日，知道端午節的由來和端午節的風俗習慣，了解我國的偉大愛國主義詩人屈原?；顒涌梢圆扇∥迦诵〗M模式，由學習成績優、中、差的學生組合，以合作形式展開實踐活動。實踐過程中，班主任老師要引導學生之間的團隊合作，每個團隊都開展不同形式的合作學習，集思廣益，深化對問題的研究；并且在活動中也提高學生獲取信息以及團結合作的能力。合作既是實踐活動的目的，也是培養學生良好道德的必要方式。學生在寓教于樂中不僅能學到知識、促進團結合作，還能激發愛國情感，培養孩子的愛國熱情。

三、家校合作，及時溝通，共同進行德育工作

教師在日常生活中和學生接觸最多，是學生模仿的直接對象，教師的言語和行為，會給學生留下深刻的印象。因此班主任、老師要時刻注意自己的言行舉止，為學生樹立正確榜樣。例如引導學困生的學習興趣，要對所有學生一視同仁；日常進行教育時要維護學生的自尊等，教師若是有好的素養，那么是可以對學生的一生都起積極作用的。反之亦然。

進行道德教育的實踐固然有多種方法，但是最不可忽視的就是家校合作。聽到老師與家長溝通，學生可能都會談及色變。其實溝通并非都是告狀，反而是為了促進學生的更好成長。就像在對學困生的關注上，在學校，班主任老師一定要進行鼓勵和耐心講解，幫助學生樹立自信心，讓他們有敢于嘗試和敢于犯錯的勇氣。課堂下則需要班主任、老師多于家長聯系，把學生出現的問題坦誠和家長溝通，提出可操作性的方法使家長配合老師工作。比如今天學生在打折銷售的應用題上體現了極大的興趣，那么家長就可以帶著孩子去商店，在買衣服中鍛煉孩子的計算能力，也會讓學生有更多的自信心，這樣下來，孩子體會到家長和老師的用心良苦，一定會樹立目標、努力學習。凡此種種，數不勝數，家校合作，共同促進德育的這一舉措良處諸多。

結束語

德育工作是一項需要配合的系統工程，需要教師、學生、家長和必要的社會活動共同參與。教師作為德育工作的重要角色，要更新德育觀念、創新德育方法；使實施德育的手段、方法，實施的地點更加多元化，以促進學生全面發展、培養良好的道德品質。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]張華君.德在先，施教勤——談初中班主任要做好德育工作[J].中國校外教育，2017（18）：28.

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