淺談漢語拼音和識字

甘立強

小學(xué)語文實施課改到今天，廣大教師投身課改，融入課改，傳播了新的教育理念；學(xué)生也多了思考的空間和實踐的機會，個性得到張揚，能力有了發(fā)展。課改使小學(xué)語文出現(xiàn)了許多新氣象，可謂好評如潮，褒揚眾多。但如果我們冷靜面對，認真思考，還有些值得好好反思的問題。

在經(jīng)過一學(xué)期的低段（一年級）教學(xué)后有了以下的這些想法：

首先，新課實施改革的出發(fā)點是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，目的在于倡導(dǎo)“以人為本，德育第一”的素質(zhì)教育。拼音是一年級學(xué)習(xí)的重點，雖然在現(xiàn)在的社會中很少用拼音，但是拼音常常在小的地方出現(xiàn)。而且，拼音是我們識字的最有效的工具。沒有拼音就好像我們的修理工沒有修車的工具一樣！因此：學(xué)會拼音很重要！但我們必須考慮到學(xué)生的年齡問題，注意學(xué)生的負擔問題。

其次：識字是1年級的教學(xué)重點。因為你光會拼音也沒用，現(xiàn)在社會上很少會出現(xiàn)拼音全是漢字。不僅要求學(xué)生在課文中能夠會讀，還要求學(xué)生能夠在其他的語言環(huán)境中也能夠認識會用。所以就要求學(xué)生必須學(xué)會遷移，把學(xué)習(xí)的生字遷移到生活中。這樣才是理論聯(lián)系實際。但是一年級第一冊教材要求學(xué)生掌握的生字比原來的舊教材數(shù)量增加了230個，而且要求更高。學(xué)生的任務(wù)就更重了。現(xiàn)在感覺課改任重而道遠啊！

一、本人是新教師什么經(jīng)驗都沒有。第一次叫教學(xué)一年級而拼音卻是難中之難。拼音在低段語文教學(xué)中占領(lǐng)比較重要的地位，它是輔助兒童識字、學(xué)習(xí)普通話重要的工具。學(xué)好漢語拼音對于孩子來說有著非常重要的意義。尤其是新課改的教材在教學(xué)方法、教育觀念上都有很多需要改變的地方。現(xiàn)在的孩子都喜歡游戲，所以老師也應(yīng)該根據(jù)時代的要求多用游戲教學(xué)。拼音游戲教學(xué)法就是根據(jù)小學(xué)生的認知特色，將拼音教學(xué)內(nèi)容和游戲活動有機結(jié)合，使枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容形象化、趣味化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的自動性和積極性的一種教學(xué)方法。具體的教學(xué)設(shè)計可從三個方面展開。

（1）、根據(jù)課改的要求、教材知識體系設(shè)計、新課學(xué)習(xí)游戲教材的新舊知識之間存在親密的聯(lián)系。教師在導(dǎo)人新課時可創(chuàng)設(shè)游戲活動情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生順利地實現(xiàn)新舊知識的對接提高教學(xué)效率。以ai、ei、ui一課教學(xué)為例：本課3個韻母都是由兩個單韻母音素結(jié)合而成，而且都是和i結(jié)合的課的開始階段可以這樣部署復(fù)習(xí)單韻母。4個小朋友戴著自己做的頭飾上臺頭飾上分別寫著u、a、i、e，他們一齊說我們是單韻母班里的學(xué)生。今天要畢業(yè)了，誰能幫我們排好隊拍個紀念照。學(xué)生扮作攝影師上臺邊幫他們排隊邊說你是老大a張大嘴巴a、a、a。扮a的小朋友馬上張大嘴巴排到最前面去。依次排好后面的韻母寶寶。

（2）、引入新課學(xué)習(xí)。拍完照小i正要獨自離開a、e、u一起向前拉著他的手說“你別走我要和你拍個照。”小i高興地點點頭。這時老師說位置怎么排呢請大家到書中去找答案。學(xué)生馬上找到了答案甲生上臺把a排在左i排在右讓他倆靠攏些拍好照。把ai板演在四線三格中。乙生排好ei的位置板演ei，丙生排好ui板演ui。其余學(xué)生則在座位上動手制作出ai、ei、ui的卡片一式四份并標好聲調(diào)。學(xué)習(xí)ai、ei、ui的發(fā)音。教師告知學(xué)生由兩個單韻母合在一起的韻母叫復(fù)韻母。復(fù)韻母怎么讀呢？教師把它與單韻母作比較先講解、示范ai的發(fā)音方法讓學(xué)生看教師的口形聽發(fā)音認真模仿體會發(fā)音要領(lǐng)。

（3）、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)出的方法遷移學(xué)習(xí)ei、ui。

還有很多的方法就要靠老師自己去開發(fā)了。我還找到了下面的方法試試效果還不錯。開展拼一拼認一認正音識字大賽。內(nèi)容可以是利用拼音拼讀全班同窗的姓名、物品名稱或小朋友較熟悉的兒歌、古詩等。通過自由拼讀音節(jié)比比誰讀得對的擂臺賽等活動輔助學(xué)生學(xué)好普通話提高拼音識字的興趣增強學(xué)習(xí)的高興體驗

二、對于識字教材中提倡學(xué)生“多認少寫，提早閱讀”的識字教學(xué)理念，因此識字量大大增加。這對于一年級語文教學(xué)來說有一定的難度。為了使學(xué)生完成識字教學(xué)的目標，所以必須對識字教學(xué)的資源進行充分的利用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力，掌握一定的識字方法，讓學(xué)生真正喜歡上識字、輕松地去識字、樂于識字從而讓學(xué)生感受到識字的樂趣。但是如何讓學(xué)生在快樂中識字呢？教師要讓學(xué)生有識字興趣，具體我認為應(yīng)做到以下三點：（1）、應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、輕松、愉快的課堂氛圍，在這種氛圍中，教師應(yīng)像朋友那樣將識字內(nèi)容、識字方法融入到孩子們感興趣的話題中，孩子學(xué)習(xí)的興趣濃，主動性高，往往能起到事半功倍的效果。（2）、還要盡量減輕學(xué)生的心理負擔，敢于暢所欲言，所以如我在教學(xué)《比尾巴》一課時，在課前就讓孩子在家里提前觀察各種動物的尾巴，在課堂上讓學(xué)生暢所欲言的說說自己的所看的動物的尾巴，然后再畫出來，這樣就能給學(xué)生留下深刻的印象。（3）、拿出各種動物的卡片，讓學(xué)生去識記，這樣學(xué)生的興趣濃厚，積極主動地去參與，在不知不覺中就記住了這些生字，識字效率大大提高。

也許有人會說，課改是一個創(chuàng)新的活動與過程，是教育領(lǐng)域中一場深刻的變革，出現(xiàn)一些問題是在所難免的，何必去吹毛求疵、以偏概全呢！需要說明的是，對于課改，特別是小學(xué)語文課改，我并非否定，也絕無貶低的意思。但如果一味籠統(tǒng)地拍手稱快，未免就過頭。

（四川省瀘縣玄灘鎮(zhèn)曾觀中心小學(xué)校 646105）