一年級教學的點滴認識

王冬娟

做小學教師快三十年了，教一年級是第一次，這是自己對教學生涯的一次挑戰。回顧自己的教學，感慨良多，現總結如下，供同行借鑒和交流。

第一調整心態，積極暗示

人不能改變自己的環境，就只能改變自己。一個班的學生已經那樣了，你沒有選擇，只能是改變自己的心態。所以首先要讓自己盡快做好心理調整，用真誠友善的態度面對剛剛踏進小學校園的孩子。帶一年級最重要的就是要有足夠的耐心，不要急于求成，孩子畢竟剛剛踏入小學，還不太能夠聽得懂老師的指示，這就需要我們能夠用寬容的心態去面對，相信孩子會一天天變得更符合自己的預期。每一個孩子都是上帝饋贈的“天使”，每天進校門的時候告訴自己要保持積極的狀態，行動改變心態，與其抱怨的過勞累而沮喪的一天不如愉悅地過辛苦而積極的一天。只要你用心去和孩子相處，用心去發現孩子的美好，你的生活總會充滿意想不到的驚喜。

第二蹲下身段，親近兒童

作為一個教小學一年級教師，我認為一定要蹲下身子和孩子們交流，要讓自己成為一個親近兒童親近童話世界的人。學會換位思考，學會用孩子的視角來觀察周圍的世界。多看童話故事、動畫電影，這樣可以讓教師實現以上轉變。閱讀童書可以使教師在成人世界飽受擠壓的心靈變得澄澈，使教師的心靈更加柔軟。而且教師對于童書的喜愛也會給孩子樹立一個很好的榜樣。與此相關聯，在大量閱讀兒童書籍的同時，小學教師一定還要是一個會講故事并且有一肚子故事的人，要訓練自己繪聲繪色講兒童故事的能力。要知道故事既可以活躍課堂氣氛又能夠對孩子真善美的啟蒙起到很好的作用，而且在平時的教育中還可以用孩子喜聞樂見的童話人物來類比，往往會讓孩子心悅誠服，起到意想不到的效果。

第三掌握技巧，事半功倍

多向經常教低段有經驗的老師學一些務實的小技巧也能夠在一年級的教育教學中起到事半功倍的效果。比如準備幾首會唱的兒歌，這對創造輕松的課堂氛圍很重要；準備一兩套活潑而有節奏的課中操，和孩子一起放松肢體，享受和諧韻律帶給身心的愉悅；練習一些常見動物和人物的簡筆畫和手工剪紙，這會讓孩子對你刮目相看的；學會一些兒童的簡單游戲并參與其中，既讓你的心態年輕又讓你可以輕松消除和孩子之間的距離，增加你在孩子中的人氣。

第四規則意識，省心省事

我主張從小培養孩子們的規則意識，在獨生子女占絕大多數的班級尤其重要。規則面前人人平等。絕不能夠由著孩子自己的性子行事。要充分保障孩子們在群體中的自由度就一定要準備簡單實用的規則，要有獎有懲。只有遵守規則班級才不會一團亂麻，孩子們的善良、寬容、理解等美好的品質才有可能被喚醒。教師在制定規則的時候一定不要好高騖遠，要根據一年級孩子的實際情況制定一些簡單實用操作性強而不是模棱兩可含糊不清內容空洞的教條。好的規則一定要讓孩子們不僅知道什么可以做什么不可以做，還要讓孩子們知道怎么做。比如“見到老師要說‘老師好’”“參與別人的游戲要先問‘我可以加入嗎？“不可以把紙片扔到地上，要放到垃圾桶里”，比如“尊敬老師”“團結同學”“對人有禮貌”“愛護環境” “上下樓梯靠右行”這樣的規則好。

第五及時激勵，榜樣引導

好孩子是夸出來的。拿破侖用榮譽勛章去激勵軍隊奮勇作戰，老師用表揚和夸獎去激勵孩子努力學習，是老師面對孩子的法寶。面對不同孩子我們都要設法找到可以欣賞和夸獎的地方，千萬不要用虛假的“你真棒”“你真乖”這樣的語句來應付孩子，而要把夸獎落實到具體的語言、行為、狀態中，要讓孩子充分感受到你的真誠和期許，讓孩子從中汲取前進的力量。另一方面，我們一定要記住一條原則，盡管這條原則實際做起來會非常難，以至于我們都可能違背過。這就是“永遠記住不要當著全班孩子的面嚴厲批評指責某一個孩子。”批評的時候，盡量讓自己先心平氣和起來，要知道我們主要是要幫助孩子分析和認識自身的問題，并不是要把我們的憤怒傳遞給他。表揚孩子要在全班進行而且要落到具體行為，批評孩子盡量私下進行，但是要做到先批評后表揚，讓孩子看到希望。

第六表揚個體，以點帶面

一年級的課堂組織教學讓我頗費思量，剛開始時我不知道怎樣才能迅速讓孩子們從課堂小動作中回到課堂中來。經過摸索我總結出在組織低段課堂的時候，盡量不要去批評某個同學不守紀律，這樣大家會覺得和自己沒有關系。你要用持續表揚個體的方式來激勵更多的孩子參與，當你說“大家看看，某某同學現在聽課真認真！”“某某同學的書寫姿勢真正確！”“表揚第一組！”的時候，一方面被表揚的同學會表現得更好，因為那么多同學看著，另一方面其他的孩子也會想得到表揚而紛紛效仿，這時候你不失時機地連續表揚其他的孩子，你的課堂很快就會神奇般的進入你理想的狀態。

第七忌動宜靜，學會傾聽

新課程的教學給人帶來很多誤區，以為課堂教學要熱鬧起來才有效果，尤其是一年級的課堂一定要讓孩子動起來。似乎只有孩子在教室里動起來熱熱鬧鬧的才叫自主，才能夠實現孩子的主體地位。其實不然，現在的孩子不是動得不夠而是動得太多，讓孩子們的情感、思維和想象力動起來才最為重要，而要實現這樣的目標，一定需要孩子首先學會靜下來，學會傾聽，學會感受，學會獨立思考，我們要記住：讓學生學會靜比學會動更重要。

一年級的教學工作雖然很辛苦，但每天在童心中行走，每天在稚嫩的童音中交流，很有趣，也很享受！

（陜西省興平市東城逸夫小學 陜西興平 713100）