淺談初中生自我教育能力的養成模式

林崇明

【摘要】初中階段是人一生中重要轉接關鍵節點，是新時代學校德育工作的重要內容和努力方向，為此學校要提高對初中生的自我教育能力，以達到讓初中生加強自我認識，實現自我發展，不斷自我超越的全身心，德、智、體、美、勞全面發展綜合成長。本人在這方面通過多年的教育教學實踐和探究，取得實實在在的效果。本文主要從思想層面提升自我認識能力、學校層面創設有利條件、讓學生發揮主體作用這三方面進行闡述。

【關鍵詞】初中生;自我教育;能力;培養

初中階段是人一生中重要轉接關鍵節點。它從小學階段的聽訓模式開始走向了思想自我萌芽的階段，許多中學生由于初中的學習任務比小學階段學習變多，科目學習增加，學習內容變難，學習模式從聽、寫、背升級到在原有基礎上，還經常需要實踐自主探索、協作互助、歸納總結的學習模式，學習內容和學習難度有了大幅地提高。再加上初中生的身體發育同時快速地從兒童期進入青春期，在成長得過程中既有新奇也有困惑。他們不再只是一味聽從老師與父母的教導與約束，在青春萌動又充滿好奇的內心深處，他們渴求著自我的獨立與成長，以便去更好地迎接更寬廣的生活和未來。所以及時地在初中階段對學生的自我教育能力培養是非常關鍵和絕對必要的教育措施。

那么，如何培養提高對初中生的自我教育能力，以達到讓初中生加強自我認識，實現自我發展，不斷自我超越的全身心，德、智、體、美、勞全面發展綜合成長呢？我校通過多年的實踐探究，認為可以從以下三方面進行。

一、從思想層面提升自我認識能力，加強信念，樹立正確人生目標

1.引導學生樹立正確人生目標，培養學生的愛國情感、英雄夢想的自我成長。

少年立志，貴在高遠。要引導學生追尋正確的愛國典型和歷史英雄人物榜樣。如學習宋代民族英雄岳飛，立志收復祖國大好河山，統一祖國、一生抗金的執著追求;學習宋代民族英雄文天祥在國難當頭，不當亡國奴、賣國賊，拒絕元朝的高官厚祿收買，作《正氣歌》流芳千古的高尚氣節;學習現代敬愛的周恩來總理，一心為人民服務，一生清貧，愛民如子，兩袖清風的崇高人格;學習現代科學家錢學森先生，拒絕美國高薪留洋，毅然回國研發“兩彈一星”，發展科技事業，振興祖國的愛國熱忱等等，正面激發學生熱愛祖國的愛國情感，提高學生對自我教育能力來堅定愛國信念。

2.要大力培養學生樹立看齊意識，學習歷史英雄成長經歷，提高自我教育能力。

要提倡學習岳飛兒時，岳母為其在背上刺字：精忠報國。幫岳飛樹立立志收復祖國山河，一統中華的偉大夢想，并付之行動，勤學苦練，踐行保家衛國的高尚愛國情操，并留下了千古名篇《滿江紅》的英雄事跡。學校應要求學生熟背《滿江紅》詩文：怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅！駕長車、踏破賀闌山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。還要學習文天祥在國難當頭，熱愛祖國，寧死不屈為祖國獻身的崇高氣節，并留下《過零丁洋》的愛國名篇。要求學生熟背詩文：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。強化學生的自我愛國教育能力，從小樹立豪情壯志，立志報效祖國的正確人生觀。

更要學習周恩來青少年時代求學精神：少年立志“為中華之崛起而讀書”而勤奮學習;青年到法國勤工儉學，不懈努力，學好本領，回到祖國為解放建立新中國，服務人民而奉獻一生的偉大精神。以及學習錢學森堅持操守，學得本領報效祖國。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的崇高氣節，拒絕美國的糖衣炮彈侵蝕，回國幾番曲折困阻，但克服種種困難，不忘初心回歸祖國，為振興中華做出巨大貢獻的愛國熱忱。

3.要培養學生掌握正確的學習方法，提高自我學習能力，才能善于學習，不斷吸收提升，在信息時代與時俱進。

要讓學生明白科技是第一生產力，落后就要挨打，近代中國曾受八國聯軍入侵，火燒圓明園、南京大屠殺等等，及現代美國封鎖、打壓華為5G通訊在國際上應用發展事件，落后倍受欺凌的事實。讓學生明白振興中華、科技興國的自我教育提升的重要性和重大意義，懂得勤奮向上、虛心學習，提高科技創新能力和水平，是民族振興和前進最佳捷徑。特別在互聯網和大數據時代，更要努力提高自我學習能力和科技創新能力才能共同把祖國建設得更富強，更繁榮。

二、從學校層面創設有利條件，潛移默化有效養成學生的自我教育能力

1.思想育人。①要利用每周升旗禮活動和向國旗獻禮活動，進行愛國主義教育和學生自我能力提升教育，提倡從文明、衛生、勤奮好學、熱愛勞動等細節處務實做起，如愛國從大聲唱國歌開始，等等;②利用主題班會，把愛國如何從細節處體現進行正反辯論，不斷提升學生的自我教育能力。③利用思想政治課，立德樹人，宣講紅色故事，學習革命精神，弘揚革命傳統，立志做一個德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人。

2.文化育人。①利用黑板報：定期出版專欄/期刊，弘揚中華傳統文化和社會主義核心價值觀等等正能量知識;②利用公眾號和小程序，傳播扣好人生第一粒扣子的先進革命事跡，傳承紅色基因，樹立新時代優秀少年榜樣，并不斷加強日常交通安全和防溺水，消防安全和身心健康科普，法制教育等等，提高學生自我教育能力和安防能力。

3.活動育人。①通過開展征文活動，對學生正確的愛國理想和追求進行表彰，鼓勵;②舉辦朗誦比賽：弘揚愛國英雄的動人故事和偉大成就，如戚繼光、林則徐、黃繼光等等樹立光輝榜樣;③舉辦學生辯論比賽：就如何做到洋為中用，提升自我，又要杜絕崇洋媚外，引導學生提高正確認識，學會運用魯迅先生提倡的拿來主義精神，取其精華，去其糟粕，借鑒先進，提升自我;④要倡導愛國歌曲大家唱，師生熟唱愛國歌曲：如《我和我的祖國》《歌唱祖國》《我的中國心》等等，不斷弘揚校園正能量，促進學生自我愛國能力的提升。

三、讓學生發揮主體作用，積極參與學校管理事務，讓自我能力不斷成長，超越自我

1.積極引導學生參與心理室建置：從場室設計到配置，著力選材，到開展心理教育專項講座，主動篩選吻合青少年身心成長的主流話題和突發狀況，引導學生爭當宣講員，互動交流，換位感受，切實提高自我身心健康成長能力。

2.鼓勵學生自薦當選值日委員，學會科學、客觀、公正地對學校紀律秩序和衛生環境做監督和評比，在實際行動中提高自我教育能力，不斷提升判斷力和執行力。

3.引導學生積極參與學生學習、生活等問卷調查：輪流命題或當評卷員。①在普及安全常識中，通過交通安全知識競賽、防溺水“六不”、校園欺凌知多少，等等活動中提高自我安全防護能力;②從怎樣拒絕網絡軟暴力和校園貸，等等;學會如何安全文明利用網絡力量提升自我識別能力;③多涉足未來科技能力：人工智能，無人遙感，3D知多少等，以提高自我思維擴展和創新能力;④自定義我最喜歡的自我成長模式：培養理化生實驗操作能力和自主研發能力，參與度調研等活動不斷提升初中生的自我探研能力和動腦動手操作能力。

總之，要切實提高初中生自我教育能力，一定要做到勤思實干，知行合一，有的放矢，并不斷加深自我認識和期許，努力實現自我發展，才能不斷取得各階段成功，不斷實現自我超越，讓現實比期許更精彩，不斷遇見更優秀的自己，讓更多的學生健康地成長為有理想、有追求、有行動、有擔當的復興中華民族大任時代新人。